本学年，我校以“提质增效、特色发展”为核心，严格落实教学常规，深化教科研改革，各项工作稳步推进，教学质量稳步提升，现就2026年的教学工作总结如下：
一、工作概况
本学年，我校初中部共有8个教学班，学生267人，教师45人。学校聚焦“立德树人”根本任务，以提升教学质量为核心，深化教学改革，优化教学管理。落实“五育并举”，构建高效课堂，推进教科研融合，完善课程评价体系，保障教学工作有序、创新开展，助力学生全面发展。
二、重点举措
（一）教学管理：精细流程，压实责任
1.构建“三级管理”体系 ：教导处统筹规划，学科教研组聚焦教学研究，备课组落实日常备课、听课。每周开展教研组研讨，明确教学进度、难点突破分工，实现“教学—教研—质量”闭环管理。
2.强化常规督导 ：推行“推门听课”与常规检查制度。本学年累计听课50余节，覆盖全学科；进行常规检查4次，且有详细的记录，每一次都对检查结果进行汇总点评，逐步提高教学管理水平。
（二）常规落实：聚焦课堂，精准分析
1.打造“导学展评”课堂。以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，进一步推进“导学展评”自主合作型教学模式。本学年为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听评课方式。通过领导与教师面对面地对课堂教学进行意见交流，快速地提升了教师的教学能力。
2.精准分析学业水平检测。每次期中、期末检测后，学校都会迅速行动，层层联动，召开各级各类分析研讨会，如学生会、班级教导会、级部质量分析会、校级质量分析会、家长会等，分析取得的成绩，总结存在的问题及不足，并制定切实可行的措施。
3.优化作业设计。从本学年开始学校把作业布置纳入了备课内容，要求教师针对不同的学生布置异步作业，严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。求科学，避重复；求基础，重实践；求多样，显特色；求实效，创新颖。
（三）教科研：以研促教，赋能成长
学校大力开展校本教研活动，以学科组为单位，每周组织一次集体教研。内容涵盖教学计划制定、教学问题研讨等，同时积极鼓励教师参加县级以上的各级各类培训及教研活动，本学年教师外出培训及教研达到20人次。学校还鼓励教师开展课题研究，目前教师的《在英语写作教学活动中进行思辨能力培养的具体方法和优秀途径研究》已结题，2项校本课题已基本完成研究进入结题阶段。
（四）课程评价：多元维度，激励发展
本学年，我校课程建设在夯实基础与探索创新中稳步推进。各学科严格遵循课程标准，将核心素养培养融入课堂教学。构建多元化课程评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合。除考试成绩外，我校还将学生的学习状态、学习态度、学科素养、道德品质、思维发展等纳入教师对学生的述评范围，全面、客观地评价学生学习成果。
三、突出成效
（一）教学质量提升
在本学年的适应性考试中，我校大部分学科成绩稳步提升，特别是我校初二语数英学科组进步较大。初四级部中考成绩也比较可喜。
（二）取得成绩
经过老师们的努力，我校有1人获山东省“互联网+教师专业发展”优课，1人获烟台市电教优质课，5人获莱州市优质课，2人获莱州市德育优秀课例，语文、数学英语教研组获初中教育教学工作表现突出教研组，3人获莱州市教学工作表现突出个人。辅导学生获奖20余人次。
（三）特色成果
学校根据莱州市“立德树人十项工程”的意见，开设了小小植物园、英文社、时政达人、口风琴、创意手工、快乐排球等八个社团活动。活动的开展成为了文化教学的有力辅助，不仅使学生的课余生活更加丰富多彩，提升了学生的学习积极性，而且锻炼了学生的才能，提高了自身修养，陶冶了良好情操。
四、问题分析
1.教师层面
一是近几年的交流轮岗致使有的学科比较薄弱，专任教师不足，部分教师改学科教学，严重影响教学的专业性。二是部分已晋升职称的教师产生了职业倦怠感，缺少奉献精神。
2.学生层面
一是尖子生大量流失，生源质量受到明显影响。二是学生在学习上争先创优意识不足，学习缺少主动性、积极性。
3.家长层面
一是部分家长对教育重视程度不够，家庭教育过分依赖学校。二是部分家长对孩子学习关注不足，仅仅忙于工作，将孩子的监护权移交给家中的老人或送到学校住宿，不管不问。
五、改进计划
1.教师层面
积极向教体局申请补充短缺学科教师，均衡师资力量。加大师德培训力度，调整考核方案，采取激励措施，充分调动教师的积极性。
2.学生层面
加大各级部现有学生的培养力度，努力提高教学质量，以此加大学校的宣传力度，留好生，招好生。另外推行“小组合作”学习积分制，周小结、月总结，每学期评选“学习先锋”，营造“比学赶帮超”的学习氛围。
3.家长层面
加强家校沟通，通过电话、QQ、微信、家访、家长会等多种方式，及时与家长交流学生在校的学习和生活情况，形成家校共育的良好氛围 。
发现问题不是我们的目标，解决问题才是根本，今后的工作中，我校将按照“贴近学生、降低重心、精准施策、一个不少”的思路，高扬“教学中心，质量第一”的旗帜，凝心聚力，真抓实干，用我们的初心、爱心和恒心努力使我们的教育教学焕发新的生机和活力。
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