沙河中学2025-2026学年第二学期教学计划

本学期是我校推进“润心”效能课堂改革深化落地、冲刺初四中考、初二初三会考、落实学生分层育人的关键学期。本计划以《莱州市“让素养生长”的效能课堂建设指导纲要》为纲领，延续 2025-2026 学年 “聚焦效能课堂建设，抓实教学常规管理，全面赋能教育教学质量提升”主线，结合本学期教学攻坚特点，抓牢课程教学、学生培养、实践活动等各环节，破解生源与师资发展瓶颈，抓实中考会考备考，推动教学质量与育人实效双提升，助力全市初中教育均衡发展。

一、本学期教学重点

1、夯实“三层三级”教学常规，推动教学规范落地；

2、深化“润心·双轮三维六步”效能课堂落地，适配备考学情；

3、聚焦中考、会考精准攻坚，消除学科短板，力争均衡发展；

4、持续推进教师队伍分层培养，提升教师课堂教学能力；

5、落实“初一立行、初二立群、初三立品、初四立志”分层育人，融入国防素养培育；

6、完善“地方特色+劳动实践”校本课程体系，丰富社团与实践活动；

7、优化质量评价与数据驱动机制，健全家校协同育人体系，凝聚教育共育合力；

8、抓实音体美、综合实践活动等课程教学，兼顾学生综合素质和体质提升。

二、主要工作

（一）夯实教学常规，推动国防教育常态化渗透

以“精细化、过程化、常态化”为原则，持续落实“教导处统筹 +学科组引领+级部落实” 三层管理体系和 “集中检查+随机抽查+跟踪整改”三级监管机制。

各学科组在制定学期教学计划时，结合学科特点明确国防教育渗透点（如语文的红色经典篇目、历史的国防发展历程、地理的国防地理知识、道德与法治的国家安全观等），将国防素养培育纳入学科教学目标。

在大单元备课与课时备课中，要求教师挖掘学科教育素材，设计相关的教学情境与任务。

依托 “润心·双轮三维六步”效能课堂“任务驱动、高效互动” 理念，在课堂中通过案例分析、情境探究、小组讨论等形式，重视学生核心素养的培养。

落实“双减”分层作业要求，兼顾知识巩固与素养培育，实实在在帮学生减负，辅助做好近视眼防控和体质提升工作。

严格控制考试频次，注重一课一得。

（二）深化课堂改革，适配中考会考备考学情

立足本学期中考会考攻坚的核心任务，迭代优化 “润心·双轮三维六步” 效能课堂 ，将大单元教学、项目式学习与中考会考专题复习结合，提升课堂效能与备考针对性。

1、优化“润心·双轮三维六步”效能课堂适配性。针对初三、初四备考学段，将“学习目标”聚焦中考会考考点，“情境创设”可结合国防备考、国家安全等主题，“任务设置”分解为考点突破、专题训练、错题精讲等具体任务，六个教学环节可根据复习课、讲评课、练习课特点灵活调整，强化“检测评价、学后反思”环节的针对性。

2、推进专题化课堂研讨。各学科组围绕高频考点、薄弱环节开展专题教研，结合“润心·双轮三维六步”效能课堂开展复习课、讲评课示范课，组织全员听评课；初一、初二年级聚焦基础教学。

3、强化智慧教育平台应用。依托智慧中小学平台，整合中考会考复习资源与国防教育数字资源，推动线上线下混合式教学，提升教学与备考效率。

（三）聚焦中考会考，实施精准攻坚策略

以“稳居乡镇学校前列”为质量目标，针对初四中考、会考学科制定精准攻坚计划，压实各层级责任，实现“抓差补强、培优提尖、整体提升”。

1、分层备考指导。对学生进行学情分层，建立“优生、待优生、学困生”学情档案，优生生侧重拓展提升，待优生侧重考点突破与针对性辅导，学困生侧重基础知识巩固与学习信心培养。

2、专题教研与集备。每周固定集备时间，聚焦考纲研究、考题分析、复习策略制定，落实“定时间、定地点、定内容、定主讲人” 要求，包学科领导全程参与，确保集备实效。

3、常态化质量检测。规范单元检测、期中期末 素养检测，实施 “一五三”会商式质量分析，通过学校、级部、班级、教研组、备课组、个人六级分析，以及教师会、家长会、学生会三方沟通，精准定位薄弱学科、薄弱环节，及时调整复习策略。

4、针对性辅导帮扶。利用课后服务时间，为学科薄弱学生开展免费辅导，落实教师包保制度，做到“一人一策、一科一策”，同时通过国防励志故事分享、备考励志主题班会，激发学生备考动力。

（四）分层赋能师资，提升教育教学能力

针对我校师资“结构失衡、年龄老化”的现状，以“分层赋能、全员参与”为原则，将教学能力培养纳入教师培训体系，通过教研、教学、读书三类活动，提升教师专业能力与国防教育渗透能力。

1、教研活动提质。各学科组开展各项专题教研，组织教师学习《课程标准》（2025修订版），研讨渗透方法；针对学科薄弱教师、青年教师，开展常规教学一对一指导。

2、教学活动育青。继续开展 “润心·双轮三维六步” 效能课堂系列课活动（骨干教师示范课、青年教师成长课、中考会考专题课）；推进“恒沙学堂青蓝工程”，师徒结对时明确教学传承要求，青年教师汇报课成为常态

3、读书活动启智。推进书香校园建设，新增国防教育主题书籍推荐与共读活动，提升教师国防素养与教学融合能力。

4、专项能力培训。积极参加各级各类教学培训与研讨，提升教师专业能力。

（五）落实分层育人，融入国防素养培育

结合“初一立行、初二立群、初三立品、初四立志”分层育人目标，针对各年级学生特点，设计差异化的教育活动，将爱国情怀、国家安全观、集体主义精神、责任担当融入学生日常培养。

初一立行：以培养行为习惯为核心，通过主题班会、手抄报比赛、经典诵读等活动，培养学生爱国意识与良好行为习惯。

初二立群：以培养合作能力 为核心，结合小组合作学习，培养学生集体主义与团队协作能力。

初三立品：以提高品德修养为核心，提升学生道德修养。

初四立志：以开展人生规划 为核心，结合中考备考，引导学生树立远大理想，将个人成长与国家发展结合。

（六）丰富课程活动，打造特色校本体系

在开齐开足国家课程的基础上，完善“地方特色+劳动实践”校本课程体系，丰富社团与实践活动。

重视校本课程开发，丰富社团活动，体育、艺术、综合实践等多种社团。结合清明节、五四青年节等节点，开展国防教育主题实践活动，如清明祭扫烈士陵园、励志远足等，让学生在实践中感悟国防精神，懂得感恩。

（七）完善家校协同，凝聚国防教育共育合力

针对我校家长“教育认知不足、参与度低”的问题，通过多种形式引导家长重视教育，形成“学校+家庭”育人合力。

1、家长“五进”（课堂、宿舍、餐厅、办公室、活动）引领家长深度融入学校日常工作，深入融入学生教育。

2、完善家校沟通机制，建立“班级家长群”，经常推送“教育小贴士”，每学期召开至少两次家长会，转变家长教育观念，提高家教水平，增强家长对学校的信任与支持，形成家校育人合力。

（八）优化质量评价，健全教学管理闭环

在现有的教学成绩统计办法的基础上，充分征求教师意见，学习其他学校的成熟经验和优秀做法，调整、完善、优化原有的教学成绩统计办法，以学期初分班基础为依据进行教学成绩评价，解决有些教师反映的不公平、不公正的问题，化解矛盾，调动教师工作积极性。完善教学质量评价体系，重视学生核心素养培育，结合数据驱动与过程评价，形成“评价—反馈—改进”的教学管理闭环。

三、月份具体工作配档表