莱州市文峰中学2025-2026学年第二学期教学工作计划

莱州市文峰中学2025-2026学年第二学期工作计划

新学期，我校教学工作的指导思想是：全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，坚持立德树人根本任务，根据学校“增值”教育理念，坚持“五育并举”规范办学行为，继续推进“导学互助”课堂迭代发展策略，深化大单元主题教学，优化新情境教学，培养学生核心素养，不断提升教育教学质量，持续稳固全市教学质量第一集团排头兵位置。

1.加强课程管理，规范教学行为

根据国家课程实施方案，完善我校“三航”课程育人体系，做到“五育并举”。 继续提升国家课程刚性管理意识，开好音体美劳和综合实践教学，保证每天落实两小时体育活动；地方课程依托山东省新教材突出特色文化、自然风貌、区域经济、科技创新等资源的育人价值；校本课程设置学会学习、科学精神、身心健康、审美雅趣、责任担当、实践创新等六个模块多元课程，关照学生差异，培育多元智慧；特长续航课程在社团集训基础上，围绕主题探究推出标志性教学成果。

2.深化共情教研，赋能教学研究

学校利用“共情教研”新形式，继续探究“大单元主题”集备，坚持每组月度教研主题活动，一是组长引领做好新课标新教材培训学习活动，提升业务素养认识；二是学科负责人引领做好教研组集备实操活动，将“备课说课-讲课观课-评课议课”融为一体，形成“想课依课标、听课能诊断、看课有方向、会课能改进”的教研氛围，达成教研组“一月一主题”“一组一好课”“一级一个课例成果”的集备目标。各备课组要借鉴学习“国家智慧教育平台”，有效参与“山东省教师教育平台”有关“数字化赋能教师专业发展”的培训学习，发挥教研组团队力量，积极申报2026年度“一师一优课”大单元优秀教学案例。

3.抓实教学常规，打好管理底色

教学常规精准化主要包含精细备课、思辨上课和精准批改三个教学环节。继续通过每周“共情教研”活动，推进单元主题教研，提升课时备课质量，继续执行青年教师三年手写备课制度。通过推门听评课活动，落实 “导学互助”课堂迭代发展模式，即教师备课做到知识问题化、问题活动化、活动应用化，让教师教的更明白；学生学习要做到知识结构化、知识迁移化、知识综合化，让学生学的更透彻。严格执行学校作业减负意见，实行班级三科作业公示制度；继续推进“课间靶向辅导”策略，做好学困生错题重做、中等生能力升级、尖子生综合应用等三类作业设置与面批指导。继续执行教学常规定期评价制度，督导规范积累资料，坚持做好检查评价“周清月结”做法。

4.坚持“文峰开讲”，促进专业发展

学校继续组织“文峰开讲”教师论坛，突出“状态大于方法”的共情参与氛围，进一步整合班主任培训、新课程标准培训、青年教师培训、教育教学经验交流、文峰榜样等项目内容，新增需求下移基于诊断问题的“菜单式培训”，需求上迁基于行为改进的“订单式培训”，精准定位基于质量改进的“靶单式培训”，总体思路方法都是基于新课标，解决新问题，提升教师学科育人素养。继续开设教研组长示范课、青年教师公开课等教学展示活动，通过听评课转化学习经验，引领教师走上“向下扎根、向上生长、向内丰盈、向外拓展”的专业成长之路，提升课堂执教能力。

5.开展科学教育，推进项目式学习  

我校在“互联网+项目式学习”基础上融合科学教育，体现我校烟台市项目式学习基地校和科技教育示范校特点。成立“学科工坊”实践平台，坚持“做中学”策略，初二语文组和初三数学组推出典型课例参评烟台市优质课评选；以生物学科组牵头推进科学教育，以生物技术应用为切入点，三个年级分别做好玉米种植、玉米加工、玉米遗传与变异的三个项目式研究，体现出科学教育的实践性和应用特点，努力探索项目式学习成果，研出学习项目“产品”，提升学生“教学做合一”的实践探究和动手动脑能力，为烟台市科学教育提供文峰样本。

6.规划课题研究，提炼经验成果

积极做好莱州市“十四五”小课题研究，理顺课题从申报立项、开题研究、实证资料、结题报告、结题证书的一条龙档案资料，增强课题档案管理意识，为学校大课题研究提供成果支撑。继续深化我校“导学互助”课堂教学迭代策略研究，提炼经验成果，由以上大课题为总纲，确定研究方向并申报烟台市“十五五”课题，成立教研团队，根据“目标导向”和“以终为始”要求，逆向指导教师认领研究任务，为提炼课题成果提供过程性支撑和经验积累。

7．抓好全科育人，推进五育并举

坚决贯彻国家课程政策，按国家课程方案设置课程，开齐开足开好各类课程，有效落实音、体、美、信息、心理等学科的开设，结合“三航”课程推行“全科”教育。在教学常规上，要求教师精心设计备课笔记，通过集备活动，明确“备、教、练、考”等环节要求，布置适量活动性作业；做好心理健康教育，利用校本课程和班团会疏导学生心理焦虑，适时家访了解情况，帮助学生缓解心理压力；做好劳动和综合实践活动，利用“五一”假期以及寒暑假时间，分级部设置主题开展好研学活动，拓展学生知识眼界；体育外堂除要完成规范的授课计划外，还要通过“以赛带练”加强专项训练，落实“1+1+N”特长活动，引导学生健康快乐成长。

8.牵头校际联动，引领共同发展                

为进一步激发学校内生动力，学校发展共同体“结对共进”从“牵头引领”转化为“共同做事”，激发学校内生动力。我校将根据“一体打造，共同发展”的工作思路，构建学校发展共同体，实施一体化学校管理、一体化资源共享、一体化课程建设、一体化教研活动、一体化组织备课、一体化教师培训、一体化质量评估、一体化评价激励，让每一所学校增长新智慧，呈现教育教学新样态。继续实行“轮值承办，交流促动”合作形式，一个学校解决一个重点任务，彼此学习各校的优势项目，弥补本校的短板不足，激发各成员学校内生式发展新活力。

9.做好科学备考，提升质量意识

认真研究烟台市《高中阶段学校招生改革意见》，全面理解计分科目看分数、等级科目分档次、考查科目比合格的评价新政策，制定增量评价新政策（两个百分比：与上届同期比较百分比/与去年自身比较百分比），参照全市人数位次确定中考、会考、统考尖子生、重点生和上线生的数据目标，找准三类学生的数据着力点，培育边缘增长点,夯实全市前5000名学生基础，不让一个学生掉队，提升“五育并举”教学质量。在宏观策略上，毕业班教学目标要紧盯三类学生人数，精力要用在保证尖子和转化边缘学生上；在中观策略上，中考会考统考各科要形成大单元“博观约取”、小专题“厚积薄发”，边缘学生“个性订制”、综合模拟“鉴赏题目”的复习套路；在微观教学上，要落实六个有效：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差，用问题思辨和学力展评提升科学备考能力。

锐始者必图其终，成功者先计于始。新学期新起点，我们将高扬“教学中心，质量第一”的旗帜，让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，为文峰中学教育教学续写新篇章。