基本情况：烟台市芝罘区潇翔小学有专兼职劳动教育教师 9人，校内劳动教育基地2处，校外劳动基地3处，进行农业种植和劳动实践活动。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求开足开齐开好劳动课程， 1-5 年级每 周1课时。学校以课堂教育为主，劳动课教师根据每个年级的《中小学劳动实践手册》进行教学活动。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，安排家务劳动、校园劳动和基地劳动和 社区劳动等。
围绕生活、生产、服务、融合性劳动，建设学校劳动为主导、 家庭劳动为基础、社区劳动为支持工作机制，充分整合各方资源， 系统开展劳动教育，通过小手牵大手，引导尊重劳动、热爱劳动 的氛围。
二、劳动基地建立情况
结合实际，学校对劳动实践基地建设作了整体规划，学校操 场东面专门开辟了一块学生劳动实践园——诗蔬小径，由一二五年级划片管理“责任田”种植蔬菜或农作物。学校操场西面建成“中医药百草园”由一四年级8个班负责种植中医药。两块责任田责任落实到班主任，班主任规划每学期学生劳动实践内容和时间。
三、经费投入情况
学校施肥、购买劳动工具以及蔬菜种子、农作物小苗和中药种子苗木、 奖励劳动过程中表现突出的班级和学生等，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。
四、选用教材情况
我校 1—5年级选用山东画报出版社出版的《中小学劳动实践手册》为教材进行教学。
五、学校劳动教育实施方案
（一）指导思想
为全面贯彻落实国务院印发的《关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见》， 落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入 学生培养全过程，做好学校劳动教育工作，促进学生德、智、体、 美、劳全面发展。根据烟台市教育局《关于加强中小学生劳动教 育推进综合实践活动课程全面实施意见》、芝罘区教育和体育局 《关于加强中小学生劳动教育的实施意见》， 结合学校实际，特制定本实施方案。
（二）育人目标
1.通过开展劳动教育，让学生理解劳动创造美好生活，领悟劳动的价值，能够尊重普通劳动者， 牢固树立劳动最光荣的观念。
2.通过实施劳动教育课程，让学生学习必要的劳动知识，掌握一定的劳动技能，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。
3.通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质，增强集体荣誉感。
（三）课程实施
坚持学校和家庭、社会相结合开展劳动习惯养成教育，突出 抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践， 使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯。
1.落实劳动课程设置
学校开足开齐开好劳动课程，实行 1+X课时制度，每周1课 时，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，安排 家务劳动、校园劳动和校外劳动等。学校加强日常督导，确保落 实劳动实践时间。每学年开设一次劳动周活动，鼓励学生走向社 会、参与集中劳动。
2.确定教育内容
以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳 动教育。小学生注重基本劳动习惯养成，低年级围绕劳动意识的 启蒙，培养健康行为习惯，感知劳动乐趣； 中高年级围绕卫生、 劳动习惯养成，培养家务和校园劳动习惯，做好个人清洁卫生，主动分担家务劳动，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作 劳动，体会劳动光荣。结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。
3.开展劳动教育实践活动
（1）加强校内劳动实践教育。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，开展劳动主题教育，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
成立学校劳动中心组，负责学校劳动课程和家庭劳动清单设 计，组织学校劳动活动开展；在家长和社会人士中遴选各类劳动 的指导师，丰富学校劳动课程；根据学校发展特色，优选剪纸、国画、衍纸、面塑、草编等非遗项目专业人才作为学校劳动教育 特聘教师。
① 注重学生的自我服务。学校日常工作中渗透劳动教育，做到人人有事做，事有人管，班级的物品可以分工管理，让学 生人人参与。
②建立校园值日生制度。组织学生参与校园卫生清洁和绿 化美化，做好校园种植活动。学校加强各项工作的日常管理，班 主任加强本班学生劳动技能培训，通过“争先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感。
③开展好劳动教育活动。学校依托学科教学和社团活动，指 导学生灵活掌握各类知识和技巧，提高动手操作能力。
（2）鼓励日常家庭服务劳动。家庭要发挥在劳动教育中的 基础作用，密切家校合作，树立崇尚劳动的良好家风。家长根据 孩子年龄特点，要求孩子主动承担一定的家务劳动，利用衣食住 行等日常生活中的劳动实践机会，让孩子学会掌握必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会 1 至2项生活技能。
①各班级教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。利用家访或家长会的时机，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协 助者，形成劳动教育合力。
②家长督促检查，形成固定的家务劳动岗位。利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事， 由家长作指导，让孩子有所收获。
③形成班级劳动教育课程。根据家务劳动的需要，使学生认 识和选择劳动工具和材料，学会家务劳动的技能和技巧，如洗涤 方法浸泡、揉搓、漂洗等，厨艺技能揉、擀、包、切、洗、拌、炒等。
（3）丰富社会劳动实践活动。学校以“研学活动”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织 的助老助残、绿化美化公益劳动。利用相关的节日组织学生参加 公益劳动与志愿服务。家长还要创造机会让学生走进新农村，体验劳动人民的智慧与文化。
（四）督导评价
建立“学生、教师、班级、家庭、实践基地”劳动教育评价体系，定期评选劳动之星、优秀班集体、劳模家庭等；在4 类课程中实行必选和自选，定量和定性评价相结合，过程性与结果性相结合，个别项目实行纪实性评价；每周班级评选劳动之星、每月学校评选劳动之星、每学期评选五育之星，采取自评、师评、家长评等方式，鼓励学生进行自我增值性评价申报，跟踪记录学 生劳动教育全过程，建立学生劳动档案，充分发挥评价育人导向 和反馈改进功能。
（五）条件保障
1.组织保障
学校成立了劳动教育工作领导小组， 由校长任组长，分管副 校长任副组长， 中层领导和各年级组长为成员。领导小组负责对 学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实 施过程，全面把握实施状况。
2.师资保障
采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，配备 1名专任教师，聘请一些校内外相关 行业专业人士担任劳动实践兼职指导教师，积极开展劳动教育的教研活动，提高劳动教育专业化水平。
3.统筹协调
加强组织协调，充分要发挥班主任、任课教师的作用。借助 家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育，每学期安排中高年 级学生利用研学活动到社会综合实践基地参加社会实践活动，加 强学生的劳动教育。
4.安全保障
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全
安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活 动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场地设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程 等方面制定安全、科学的操作规范，防患于未然。
六、学生劳动清单
小学低年级（1-2 年级）劳动教育清单
（一）家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子
2.每天自己洗脸、刷牙
3.自己洗脚
4.自己系鞋带、系红领巾
5.自己收纳文具、整理书包
6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷
7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品
8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉
（二）学校劳动
9.每天整理课桌和学习用品
10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除
11.每周一次合作摆齐班级桌椅
12.每月整理一次班级图书角
小学中高年级（3-5 年级）劳动教育清单
（一）家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌
2.自己剪指甲
3.周末饭前饭后餐桌整理
4.每周为自己和家人手洗小件衣物 1-2次
5.分类收纳自己的衣物
6.每周承包一天家里的洗碗任务
7.每周至少一次扫地、拖地
8.每月为家人做 1—2次营养早餐
9.养一种植物，并记录养护过程及心得
10.每周清扫一次班级卫生
（二）学校劳动
11.每学期合作完成至少一次板报更新
12.每月参加一次校园志愿活动
13.管理班级绿植，美化班级环境
（三）社会劳动
14.为周边场馆进行一次解说服务
15.参加社区环保、卫生清扫等力所能及的公益劳动
16.参加一次职业体验或农忙劳作
八、教学设计
《巧手缝香囊 艾香润童心》教学设计
【教材解析】
本课内容选自山东画报出版社出版的《中小学劳动实践手册》五年级全一册“药香手工”主题下的劳动体验课“制作艾草香囊”。艾草作为一种中药材，通过香囊的制作，可以让学生亲身感受艾草的药用价值，了解中医药的博大精深。本课将艾草和香囊相结合，属于《劳动课程标准（2022年版）》“生产劳动”中的“传统工艺制作任务群”，遵循劳动教学规律和学生的身心发展特点。
【教学目标】
1.劳动观念：态度认真，积极愉快地参加劳动，通过亲手缝制艾草香囊，激发学生对中国传统文化的兴趣，唤醒对传统医药的兴趣和热爱。
2.劳动能力：能够初步掌握终止结、平针法技能，正确使用劳动工具，掌握缝制香囊的基本流程和方法。
3.劳动习惯和品质：培养学生安全规范操作、及时整理劳动工具的习惯；养成团结协作、做事专注的劳动品质。
4.劳动精神：遇到困难努力解决；对香囊作品品质要求高，领会精益求精、追求卓越的工匠精神；能够感知劳动的艰辛和收获的快乐。
【教学重点】
掌握终止结、平针法技能，懂得制作香囊的步骤和技巧。
【教学难点】
掌握平针法基本技能，懂得制作香囊的步骤和技巧。
【劳动工具及材料准备】
针线、剪刀、插针包、无纺布、香囊布、五彩绳、铃铛、艾草等
【教学过程】
一、识艾草香囊 明劳动价值
1.识艾草
端午节是我国重要的传统节日，你们知道端午节都有哪些习俗？
【设计意图：通过端午挂艾草习俗拉近学生与艾草的距离。】
2.明功效
（1）端午节为什么人们要在门上挂艾草呢？视频了解。
（2）简单解释“温气血 逐寒湿”的意思。
（3）人们深入挖掘艾草药用价值，开发出了一系列艾草产品。
【设计意图：通过了解艾草的价值，引出香囊话题，明确制作艾草香囊的意义】
3.识香囊
（1）通过课前的预习，你都了解到哪些有关香囊的知识？
（2）这是老师自己缝制的一款三角艾草香囊，同学们想不想学习怎么制作？今天这节课我们就来一起巧手缝香囊，在端午节来临之际送给自己的家人朋友。
【设计意图：通过查阅资料，培养学生的探索精神；展示艾草香囊，引发学生兴趣，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。】
4.明确绩效评价标准
这节劳动课，老师希望同学们能够认真学习、积极劳动、团结合作，通过自评与互评，努力集齐16颗星，争做“劳动小达人”。
【设计意图：明确劳动评价标准，通过争做“劳动小达人”的方式，关注学生核心素养落地情况，发挥劳动评价的积极引导作用，促进学生参与劳动的积极性。】
二、认识劳动工具树立规范操作意识
1.这次我们会用到什么劳动工具呢？哪位同学起来读一读。
2.其中要注意，针头和手捏剪刀很锋利，使用的时候要注意安全，针线用完后要及时放回插针包。白色无纺布是练习针法时用到的材料，一次性纸杯用来盛放线头等垃圾。
【设计意图：认识缝制香囊需要的工具，了解插针包的作用，树立安全、规范劳动的意识。】
三、学习缝制香囊的方法
1.学习打终止结
（1）今天老师就教大家一种最基础的针法“平针法”，为了防止线尾从针孔滑落，我们先学习给针线打终止结。板书：终止结 （视频学习打结方法）
小结：今天老师只教了大家一种打结方法，打结的方式有很多种，目的就是让线端不从针眼滑出，所以不管是用哪种方式打结都可以。
（2）学生一分钟时间练习
【设计意图：缝制开始时需要打结，香囊反面缝完，翻面之前也要打结固定，通过视频讲解和学生练习，掌握打结技能，为后续动手制作香囊做准备。】
2.学习平针法
（1）出示平针法作品，引导学生明确平针法要做到“针脚均匀平整”（板贴）老师亲自操作讲解平针法的要领，引导学生明确平针法是“上下循环往复”（板贴）
（2）学生在无纺布上练习。
（3）展示评价好的作品。
【设计意图：通过教师的引导，让学生明确平针法的要领，展示评价，让学生体会成功的喜悦。】
3.学习香囊制作
（1）明确制作步骤（微课展示）
（2）交流步骤，板书：对折放绳 平针缝制 翻整放针 收口装饰
【设计意图：通过视频讲解及步骤提炼，将缝制艾草香囊的方法简洁明了地展示给学生，为学生动手实践提供了指导。】
（3）独立完成制作
【设计意图：学生明确了平针法的操作要领，个体独立操作实践，促进学生在动手过程中的参与度，在实践中让学生体会到劳动的快乐】
四、展示、评价劳动成果
1.组内成员交流展示作品。
2.自评、互评劳动过程。
【设计意图：通过展示环节，让学生体会劳动收获的快乐和成功的喜悦。在评价环节，通过自评和互评相结合的方式，培养学生的劳动观念，感受劳动过程中的良好劳动习惯和品质】
五、谈收获，感悟中医文化博大精深
1.这节课你有什么收获？
【设计意图：通过对课堂内容加以整合，让学生对所学内容回顾整理。】
2.小结：香囊技艺在我国流传千年，是我国宝贵的非物质文化遗产。它不仅仅是一种装饰品，更承载着深厚的文化内涵和历史传承。作为传承中医文化的重要载体，人们通过调整香囊内药材的配伍从而达到不同的功效，使小小的香囊发挥出大的功效。
【设计意图：通过谈话让学生感受中医药的博大精深，唤醒学生对传统医药的兴趣和热爱。】
3.去药店咨询或者去网上查阅资料，选择合适功效的中药材，利用本节课所学习的技能，亲手为家人朋友做一个香囊，做一名中医文化的小小传播者。
【设计意图：将课上所学劳动技能运用到生活中，并通过探究不同中药的功效激发学生对中医药文化的兴趣，传承中华文化。】
【板书设计】
【预期效果】
艾草可以制作多种药香产品；香囊，以其独特的香气和精美的外观，深受人们喜爱。小小的香囊承载着艾草的中药价值，成为人们随身携带的健康用品。
本节课学生在老师的引导下了解了艾草的药用价值和香囊的缝制方法，掌握了终止结和平针法的技能，提升了学生的动手操作能力。通过本节劳动课，学生充分感受精益求精、追求卓越的工匠精神，体会劳动的艰辛和收获的快乐，感受到以艾草为代表的中医药文化的独特魅力。
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