潜心共研，催开一树繁花。 唯有运筹帷幄，方能决胜千里。为进一步提升我校教师专业素养，推进基于学科的课堂教学改革，提高课堂效率。本学期，我校开展了以“ 深化课堂改革 培育核心素养”为主题的课堂教学大比武活动。
全校语文教师们积极参与，深入钻研教材，精心设计教案与学习任务单，力求自己的课堂做到六精：“精深的教材研究，精准的问题引领，精致的版块思路，精巧的活动设计，精当的教学小结，精彩的课堂生成”。通过“三单”促学，落实语言学用训练，实现学生“学思”生长”。
数学组的老师们践行“学生立场、单元视角、有机整合、适度拓展”的理念与路径，用“旧教材”落实“新课标”的要求。课上创设生动有趣的教学情境，依托核心问题驱动，全力培养学生的“学思”能力，打造“学思”生长课堂。
英语组教师从单元整体的视角，充分挖掘并补充教材，精心挑选与主题内容相匹配的绘本故事。以培养学生的核心素养为导向，依托单元整体精心备课，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念，在课堂上灵活运用教学方法，创设情境，激发学生的思考和学习兴趣，注重引导学生将所学知识内化，让他们的思维得到发展，真正成为学习的主人。
音体美组的老师们纷纷拿出自己的“独门绝活”各展其功、各显其能，凭借自己扎实的专业知识、以富有创意和激情的方式传授知识，学生积极参与其中，情绪饱满，既丰富了学生的视野，又培养了学生的创新动手能力，使学生真正地感受到了艺术的魅力，有效提升了学生的综合素养。
综合组教师精心设计课堂活动，为学生建立科学观念，发展科学思维，学会探究方法，培养科学责任态度创造了条件。孩子们在实践活动中不断探索，在玩中学，在学中做，充分体现了“学思.生长”课堂的内涵价值，让课堂教学焕发出光彩。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度教研，才能柳暗花明。课后组内教师积极参与评课，聚焦“生长课堂”新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的教研氛围。
比赛的意义不在比赛，而在前行；活动的意义也不止于活动，而在于交流，在于通过思想碰撞产生新的火花。本次课堂教学大比武，提高了教师课堂教学能力，推动了“学思”生长课堂建设。一路耕耘，必将一路芬芳；笃定而行，必定行将致远！
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