当春风拂过校园的青竹，当晨曦洒满熟悉的教室，我们又一次站在了新学期的起点。回望刚刚过去的2025年，我校在“臻竹”理念引领下系统推进“五维·七品”韵心育人模式。我们将积极心理学与竹之七品精神深度融合，构建起“一核引领、五维联动、七品内化”的育人闭环模式。过去这一年，全体三小人在各自岗位上默默耕耘，在每一堂课、每一次活动中，让心理滋养与品格涵养悄然生长，守护每一株“小竹”拔节向上。正是这些平凡日子里的坚守，汇聚成了三小教育最坚实的底色，共同书写了学校发展的新篇章。
    受学校领导班子委托，现将2025年度学校主要工作情况向大家作简要汇报，既是对过去一年耕耘的回望，也是对新一年征程的期许。

一、安全守护筑竹屏，精细管理护成长

学校始终秉持“生命至上，安全第一”的核心理念，系统构建并深入实践“一个中心、两项责任、三种能力”的安全工作管理体系，全力打造平安、和谐的育人环境，让每一株“小竹”在安全的沃土上茁壮成长。

一是进行常态教育。 将安全教育融入日常教学与管理，班主任通过“安全周”强化、“主题月”深化、“班队会”巩固的系列教育活动，形成常态化安全教育机制。让安全意识如竹之根系，深植于每一位师生心中。

二是进行实战演练。 严格落实“六个一”常态化安全举措：每月组织一次应急疏散演练、召开一次安全联席会、开展一次全校安全隐患大排查、进行一次校园周边环境大巡查、实施一次警校联防联控行动、观看一部安全警示教育片。通过高频次、实战化的演练与排查，师生应急避险和自救互救能力显著提升。

三是精细管理，让安全防护无微不至。 强化校内活动全过程安全管控。发挥学生自治作用，在楼道、走廊等重点区域设立“安全小卫士”监督岗，加强课间巡查。在大课间及上下学等人流高峰时段，于各楼梯拐角关键点位固定安排教师值守，严防踩踏事故发生。严格执行“校门口双值日”制度，每日上下学时段，值日领导与教师共同值守，疏导交通，护导学生安全通过马路。在雨雪等恶劣天气里，值日教师主动为学生撑起“爱心伞”，筑起流动的“安全通道”，用切实行动守护每一个孩子的平安。

四是关注学生膳食安全。 坚守“食以安为先”原则，全面强化食堂监管。机制革新，学校作为监管方介入餐费管理，实行阶段性支付机制，加强对供餐企业的过程性监督；过程严管，建立“日排查、周巡查、月调度”常态化监管体系，积极收集学生就餐反馈，灵活调整餐饮方案；家校共治，充分利用家长会、校园开放日等契机，邀请家长走进食堂实地考察，组织家长代表参与供餐企业招标，将选择权与监督权交予家长手中，共同守护学生“舌尖上的安全与健康”，为师生成长提供坚实的营养保障。

老师们，安全无小事，枝叶总关情。学校将继续以“臻竹”之心，筑牢每一道安全防线，守护每一个生命拔节生长。

二、教学深耕育竹节，精进笃行向未来

学校紧紧围绕“臻竹”理念，以竹之七品精神为引领，系统构建“课程精品化、管理精细化、教研精心化”的“三精”教育生态体系，让教学质量如竹般节节攀升，在深耕细作中实现内涵发展。

（一）精细管理，筑牢质量根基。实施“月查＋随机查”机制，全面覆盖备课、作业、听课等环节，并与教师考核挂钩。通过每日早读午写检查，及时总结推广“默写面批”“课前三分钟演讲”等有效经验。指派教研组长牵头集体备课与质量分析，让教学规范如竹之根脉，深扎土壤、有序生长。

（二）作业创新，实现减负增效。 语文学科自主研发“竹墨砚田”字帖与“博文书简”读写本；数学学科设计“新竹问数”“臻竹探理”特色作业；英语学科整合“竹语英言”专项练习。通过日日有口算、周周有提升、月月有进阶，让作业成为学生拔节生长的阶梯。

（三）读写双修，涵养扎实功底。 通过教师示范引领、每日练字指导、写字比赛等，提高学生的书写水平。持续推进“班级图书角”“午间阅读”“竹阅存折”及“亲子共读”，让阅读如竹之清风，浸润每一个日子。语文课前三分钟的好书推荐，让每个学生都有交流的舞台，在分享中收获成长。

（四）技术赋能，探索教学新境。 引导教师运用人工智能对教材及课堂教学进行解构与重构，树立跨学科融合理念，利用科学技术手段进行学情分析与精准施教。另外刘婧、杜玉光、张彤彤等老师积极探索单元整体教学，让课堂如竹之新枝，不断生发创新的活力。

（五）学科活动，活化学习体验。 语文组开展“庆元旦好书推荐”活动，让阅读分享成为习惯；数学组组织数学小讲师比赛，让枯燥的数学变得通俗有趣；英语组举办“配音大赛”，让学生在趣味情境中实现“学中用、用中学”。

（六）科技赋能，点亮创新梦想。 承办莱山区小学科学学科会议，联合校外社团举办校园科技节。人工智能编程、智能小车、智能机器人、航模展示……一次次尝试都是一次次思维火花的碰撞，在孩子们心中播下科学的种子，如竹之新芽，孕育无限可能。

教学之路，如竹生长，需要日复一日的扎根，也需要节节攀升的勇气。学校将继续以“臻竹”之心，深耕课堂、精进笃行，让每一节课都成为学生生命成长的养分，让每一个孩子都能在知识的沃土上拔节向上。

三、师资传承聚竹林，同心共长育新人

2025年，学校持续推进“臻竹”教师发展体系建设，以竹之“根脉相连、共生共长”为精神引领，通过培养、研训、激励多措并举，打造高素质、专业化、创新型的育人队伍，让每一位教师如竹林般根植沃土、节节向上。

（一）班主任队伍专业化发展。 全年组织“班级管理艺术”“家校沟通策略”等专题培训与经验分享10余场，坚持问题导向例会制度，形成“部署－检查－反馈－改进”闭环管理。深化“青蓝工程”结对帮扶，新老班主任携手共进，梯队建设成效显著，让班主任队伍成为学生成长路上最坚实的支撑。

（二）教师成长系统化赋能。 通过“新竹·青竹·修竹·劲竹”四竹成长课提升课堂效率。实施新教师“扎根计划”，通过师徒结对、磨课沙龙、推门听课，年轻教师期末展示课进步显著。实施骨干教师“拔节计划”，聚焦课堂改革难点，发挥示范引领作用，带动团队共同进步。开展“同课异构”级部捆绑教研，形成观评课量表，沉淀教学智慧。语文组对单元整体教学实践探索六种课型，朱主任带领的语文团队在市级评选中荣获一等奖。

（三）校本教研常态化增效。 强化教研组“传帮带”机制，骨干教师履行“三带三帮”职责，对新教师“一对一”全程跟踪，对中青年教师通过课题攻坚激发研究活力。坚持双周大教研与每周小教研，围绕“课堂提问”“朗读指导”“小讲师培养”等真实教学问题开展精准研讨。多项省、市级课题顺利结题，以科研反哺教学，促进教学质量内涵式发展。

（四）教学能力全方位提升。 教师深耕课堂，创新作业设计，运用AI技术赋能教学，形成“三主一结合”高效教学模式。

独木不成林，众竹方成景。学校将继续以“臻竹”之心，滋养每一位教师的成长，让师资队伍如竹林般根深叶茂、生生不息，共同守护每一株“小竹”拔节向上、茁壮成材。

四、五育浸润塑竹韵，全面发展育英才

学校坚持五育并举，以“臻竹”七品内涵为引领，与积极心理学五维深度融合，构建多元育人体系，促进学生综合素养的全面提升，培育兼具“忠诚、坚毅、担当、谦和、奋进、创新、卓越”七种品质的新时代好少年，让每一株“小竹”在阳光雨露中舒展枝叶、各美其美。

一是德育渗透。 制定《班级常规明白纸》，建立“日查、周结、月评”闭环机制，评选38名“臻竹少年”，让榜样如竹之标杆，引领向上。规范少先队仪式与组织建设，增强队员荣誉感。利用重要节点开展书画展、敬老、法治宣传等主题活动，通过红领巾广播站传播正能量，于潜移默化中坚定理想信念，陶冶道德情操。常态化开展全覆盖家访，定期召开家委会与家长会，创新举办“家长进课堂”活动，融合“急救普及”“五老进校园”等工作，形成育人合力。

二是体育强身。 保障每日充足锻炼时间，精心组织大课间活动，学生体质健康抽测成绩显著提升。常态化开展跳绳擂台赛，王允乔等三位同学荣膺擂主。在区运动会中，王家禾等4名同学跳绳比赛表现优异，吕宗雨、孙曼馨等同学田径项目名列前茅。另外成功举办“校长杯”校园足球赛，培养了学生的团队精神和拼搏意志。

三是美育润心。 组织“红歌传唱”录制，举办书画展，林子申、李婧琪获区书画一等奖。邀请书法家王云厚进校讲座，举办全校书法大赛，让墨香如竹之清韵，浸润童心。开展美术、朗诵、航模等社团活动，6人次在省市级航模、编程比赛中获一等奖。规范完成艺术素养测评，推动美育质量整体提升。

四是劳动教育。 系统推进劳动教育，承办区劳动教育推进会议，李亚鲁老师展示示范课《择菜》，朱跃琴主任作专题汇报，展现学校劳动教育的思考与实践深度。构建“竹之韵”校本劳动课程体系，将劳动习惯、劳动品质的培育与“臻竹”文化内涵相结合。通过劳动技能抽测与评价，确保教育实效。

学校将继续以“臻竹”之心，滋养每一个生命的拔节生长，让每一位学子在五育浸润中，成长为内心丰盈、品格坚韧、全面发展的小竹苗，终有一日，他们将亭亭如盖、蔚然成林。

五、党建领航铸竹魂，初心如磐育新人

学校以“臻竹”文化为引领，将竹的生长智慧转化为“政治引领、组织夯实、作风淬炼、融合发展、文化浸润”五维党建实践，培育忠诚、坚毅、担当、谦和、奋进、创新、卓越七种核心品质，以高质量党建统领学校全面发展。

（一）凝心铸魂，知行合一。 建立“月研究、季党课、年主题”学习机制，推动党员教师理论素养持续提升。积极开展双报到活动，主动服务群众，践行初心使命，彰显党员担当作为。

（二）正风肃纪，强基固本。 结合竹之劲节、虚怀品格，落实全面从严治党，开展警示教育和师德师风专项排查工作。强化党员队伍建设，发展预备党员1名、培养入党积极分子3名，不断夯实校园思想根基。

（三）融合提质，赋能成长。 以竹文化构建优质教育生态，党员教师带头攻坚，骨干党员结对帮扶新教师，助力青年教师拔节成长，形成优良梯队发展格局。

各位老师，回望过去一年，我们以“臻竹”文化为引领，在党建、教学、德育、安全等各项工作中深耕细作，取得了扎实成效。

这一年我校获得了山东省第十一届“国学小名士”中华经典诵读大赛优秀组织单位荣誉称号；承办了莱山区劳动实践教育“两改革一特色”推进工作会议现场会和深化课程改革，提升实验教学能力——2025－2026学年第一学期莱山区小学科学教学工作会议，还获得了烟台市第十五届全民健身运动会啦啦操比赛 一等奖和2025年莱山区青少年软式棒垒球邀请赛冠军组第二名。在莱山区教育系统2026年工作动员部署会议上我校被评为“党建工作先进单位”“教育教学质量先进单位”。

另外刘婧老师获得烟台市电教优质课一等奖。张校长、姜主任、董伟杰老师分别获得莱山区科学、书法、英语优质课一二等奖。赵、艺璠、张攀、张、培英三位老师分别获得语文、数学素养大赛一二等奖。朱主任、姜主任、杨主任、明明老师获得烟台市“一师一优课”一等奖。安老师班主任基本功大赛获区级二等奖，杨明明老师的队课获区级一等奖。校长主持的山东省教育科学规划课题《积极心理视角下多元“沐”心体系构建的研究》顺利结题。

老师们，这每一份成绩的背后，都凝聚着大家如竹般扎根的坚守、如竹般拔节的奋进。新的学期已经拉开帷幕，站在新的起点，我们既要回望来路、总结经验，更要整装出发、砥砺前行。最后呢，我想和大家聊一聊师德师风方面的话题。“师德”二字，写在纸上不过寥寥数笔，落在肩上却有千钧之重。过去的一年，我看到了太多动人的画面：有老师深夜还在线上解答学生的疑问，有老师自费为学生购买奖品，有老师顶着风雪去家访只为确保学生正常到校上课。这些瞬间，如竹之微光，虽不耀眼，却足以照亮一方天地。大家真的很辛苦，也真的很用心。

但同时，我们也必须正视：阳光照到的地方，阴影同样存在。上学期开学以来，我们陆续收到了一些家长的反馈。有好的方面，有家长送来锦旗、表扬信，这是对我们工作的肯定，也是大家用心付出的回报。但也有个别声音，让我们如坐针毡、如芒在背。主要集中在以下几个方面，这几个方面也是家长比较在乎，也是大家容易出问题的地方，在此进行强调：

（一）关于作业量的问题。上个学期 有家长反映，部分学科作业布置过多，孩子每天写到很晚，影响了正常的休息和睡眠。关于这个问题呢，其实我特别理解大家：布置作业是为了让孩子巩固知识，是为了对得起家长的期待，是责任心在驱使。但我们也要换位思考一下——孩子累了一天，晚上还要写到十点、十一点，第二天上课没精神，恶性循环。这样看来，作业不是越多越好，“减负增效”才是我们追求的方向。咱们能不能试着在“精”上下功夫？少布置点重复性的抄写，多设计些有针对性的分层作业，孩子轻松了，家长满意了，咱们批改起来也省力，何乐而不为呢？

（二）关于言行失当的问题。 上个学期有家长反映，个别老师在教育管理过程中，情绪控制不当，出现了言语伤人的情况。我特别能理解大家的情绪——天天面对几十个孩子，尤其是调皮捣蛋的，谁还没有个着急上火的时候？我自己也这样。但咱们冷静想想，咱们说的哪句伤人句的话，可能转头就忘了，可孩子若听进去了，可能记一辈子。“笨死了”“没出息”“滚出去”，这些话咱们说出来是一时气话，可在孩子心里，那就是一把刀。咱们每天辛辛苦苦，不就是为了孩子好吗？既然是为了他们好，咱们能不能换一种方式？拿出我们教师的专业素养，蹲下来，心平气和地说，效果可能更好，咱们自己也不那么生气，身体也能少受点罪。

（三）关于体罚学生的问题。 虽然情况极少，但仍然存在。有老师让学生罚站，有老师用小木棍惩罚学生，有老师生气后推搡学生。老师们，这些行为，真的触碰了红线。我特别想和大家说：咱们当老师的，首先是普通人，有情绪很正常。但咱们也是专业人士，得学会用专业的方式解决问题。体罚不仅解决不了问题，反而会把小事闹大。万一家长不依不饶，万一孩子受了伤，咱们不仅委屈，还要承担责任，甚至丢掉饭碗，值不值得？肯定是不值得的。

老师们，现在的家长，对教育的要求越来越高，对老师的期待也越来越高。咱们改变不了大环境，只能调整自己。新学期局里、学校对大家的要求是“0投诉”，这不是为难大家，而是希望咱们都能平平安安、顺顺利利地把工作干好。

这个学期，我也会加强巡视，经常去教室转转，和大家聊聊。不是为了盯着谁、查谁，而是想及时提醒、及时帮助。有时候咱们自己情绪上来了，可能意识不到，我看见了在旁边稍微提个醒，咱们也许就冷静一下，避免了不不必要的麻烦。

最后呢，希望在新的学期，让我们继续以“臻竹”文化为指引，将竹的坚韧、谦逊、奋进精神融入日常教学的每一个细节。让我们携手共进，以竹之七品为镜，不断提升自我，共同守护这片教育的净土，让每一位学生都能在我们的呵护下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。