本学期，学校教育教学工作将遵循学校教育教学工作计划的要求，致力于全面实施素质教育，秉持“为了学生的一切发展”理念，以文化课、艺术、体育三驾马车并行为核心发展战略，坚守“德智体美劳全面发展”育人宗旨，注重学生和学校的可持续发展，稳步推进新课程改革。重点深化教改、备战高考、优化教学方法，以提升综合教学质量为核心，以教研组、备课组建设为突破口，将文化课、艺术、体育教育置于同等重要地位，贯穿教学管理、教师发展、学生培养全过程。同时，融入教育信息化、循证教学理念，关注学生多元发展，为学生打造德智体美劳全面发展的优质教育环境。
一、注重常规管理，提升教学质量
本学期，学校以课堂教学改革为核心，继续推进以 “向心教育” 为理念的 “深度学习 345 课堂”，灵活运用课改模式，从学科特点出发，将大单元教学理念常态化、实用化，使课堂教学更加有效、高效；深入研究新高考命题，以提升核心素养为目标，培养学生的自主、探究、合作的学习能力，创设生本、灵动、高效课堂；以适应高考改革步伐，促进学生个性发展，创造适合每一个学生发展的教育。
（一）规范过程管理，提升教学的实效性
1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，确保每一节常态课的质量，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处加强随堂检查。对于日语生、艺术和体育生，要保障其专业课程的正常开展，合理安排专业课程与文化课程的比例。
2.提升备课质量：备课乃教学之基础，我们追求的是 “规范与实效” 相结合的备课模式。在备课过程中，需从多个维度进行深入研究。首先，研究课程标准（目标）；其次，研究教材（内容）；再次，研究高考（方向）；然后，研究教学方法（包括讲授法、讨论法、谈话法、演示法、实验法、观察法、情境模拟法、角色扮演法等多种方式）；最后，研究学习方法。同时，要充分利用学校的智能分析系统，参考以往学生的学习数据、错题情况等，进行针对性备课。我们提倡提前一周进行备课，精心策划每一节课，严格禁止无教案上课。教案中应明确学习目标，并且要注重重难点、教学准备和板书设计的完整性。教学过程应详尽，教学方法应合理，字迹应工整清晰。我们鼓励教师及时撰写教学反思，内容可涵盖教学亮点、不足、机智应对、学生独特见解等方面。
3.教师在课堂上要做加减法提升教学效益。教学目标应清晰明确，发挥学生主体作用，调动其兴趣和积极性，教学要简单、环节清晰，确保突破重难点的时间和效果，采用“先学后教”“以学定教”，培养学生自主学习能力。做减法即思考省略低效无用环节、整合部分环节；做加法是增加学生思考、教学回馈、当堂作业和监测的时间，运用智能分析系统辅助教学，如实时监测答题情况并调整进度和难度。教师要教在关键处、导在困惑处、明在错误处、点在提升处，提高教学效率。
4.分层作业方面，要科学设计作业和测试并及时反馈、辅导。作业布置遵循“精要”原则，根据年级和学科特点实施分层作业，为日语生、艺术和体育生设计特色作业，增强自主学习弹性。认真及时批改作业，“留红”要有激励性，重视纠错，利用智能分析系统分析作业情况，找出薄弱环节进行针对性辅导。关注少数学习困难学生，从多层面“盯紧”“关爱”“跟踪”，同时研究教法、学法和后进生心理，做到有效辅导、提高成绩。
（二）加强循证教学，提升教学的科学性
1.建立教学证据收集机制。通过课堂观察、学生作业、测试成绩、智能分析系统数据等多种渠道，收集学生的学习情况证据。定期对这些证据进行整理、分析，了解学生的学习进度、知识掌握情况、学习困难等，为教学决策提供依据。
2.基于证据调整教学策略。根据收集到的证据，教师要及时调整教学内容、教学方法和教学进度。对于学生普遍存在的问题，要在课堂上进行重点讲解和练习；对于个别学生的困难，要进行个性化辅导。同时，教研组要定期组织教师对教学证据进行研讨，分享教学经验和策略。
3.开展循证教学研究。各教研组要将循证教学作为研究课题，组织教师开展相关的教学研究活动，探索循证教学在本学科中的应用方法和效果。通过研究，不断提升教师运用证据改进教学的能力。
（三）聚焦全面发展，满足多元个性化需求
1.筑牢文化课基础：以核心素养培育为目标，深化文化课教学改革，优化课程体系，注重知识传授与能力培养并重，为学生升学、就业及终身发展奠定坚实文化基础。
2.做强艺术教育特色：完善艺术课程体系，开设音乐、美术、书法等基础课程。加强艺术生专业辅导，制定个性化备考方案，对接高校艺术专业资源，为学生升学与艺术发展搭建平台。
3.做优体育教育品牌：完善体育课程体系，保障学生每天体育活动时间，增强学生体质。强化训练，参与各类赛事，培养竞技精神与团队合作能力。科学统筹体育生训练与文化课学习，确保两者协调发展。
二、加强教研组建设，加快教师专业发展
1.强化教研组、备课组的日常管理工作。各教研组要有计划、有步骤地开展各层次教研活动，每次活动应当做好记录。教研组、备课组在教研活动中应明确主题，以备课组长为骨干，全体教师参与认真学习大单元课改理念，研读新课标，熟悉新教材，把在教学实践中遇到的问题作为研究对象，互相交流和研讨，通过共享式的集体备课和专题化的资源共享，使集体和个人都得到提升。学科备课组每周一次集体备课。集体备课实行主讲人制，每次活动力求解决一到两个问题，达到教研与教学有效互动，互为促进。课堂教学不唯模式只唯高效，鼓励教师研究探索个人教学特色，争做受学生喜欢的老师。要求一学期教师听课不少于 20 节，新教师不少于 30 节，毕业班、音体美减半。
2.继续开展观课、议课活动，力争实现 6 个 “有效”。着力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，打造开放民主、活泼灵动、彰显智慧的高效课堂。在观课、议课过程中，要关注智能分析系统在教学中的运用情况，以及循证教学的实施效果。
3.继续开展大单元教学案例设计交流研讨，力争课堂教学单元化。在案例设计中，要融入教育信息化、循证教学的理念，考虑学生的多元发展需求。
4.积极参加高考研讨会和高三一轮二轮复习研讨会等学习活动，结合专家的指导，进行集体研讨及提升。同时，组织教师参加教育信息化、循证教学、艺术体育教育等方面的培训和学习活动，拓宽教师的视野，提升专业素养。
5.采用多样化形式进行展示。针对优质的课例、精雕细琢批改的作业、高质量的教学反思与论文等，开展教研组内部以及全校范围的展示活动。与此同时，展示学生的阅读成效、艺术作品、体育比赛成绩等，营造积极蓬勃的校园文化氛围。
三、明确各年级的教学目标，整体推进教学质量
高一年级：遵循“低起点、缓坡度、小切口、渐渗透”原则，同步开展文化课适应教学、艺术兴趣培养、体育体能基础训练、劳动习惯养成。做好课改模式培训与学法指导，开设生涯规划课程，引导学生了解文化课、艺术、体育多元发展路径，夯实全面发展基础。
高二年级：着眼于高考，加强文化课基础的巩固以及艺术体育特长的训练。文化课教学聚焦于高考与学业等级考试的衔接，艺术体育教学则加大专业训练的强度，同时保障文化课的学习，引导学生明确自身的发展方向，实现文化素养与专业能力的同步提升。
高三年级：抓规范、抓过程、抓细节、抓落实，文化课复习制定科学计划。定期召开毕业班工作研讨会，加强早晚自习与周六自习辅导。实行导师制，对文化课、艺术、体育学生的思想、学习、训练、生活、心理全方位关注，制定个性化备考方案，确保三类学生均能高效备考、顺利升学。
四、其他工作
1.严禁体罚和变相体罚、私订教辅资料等违规行为。对体罚和变相体罚、私订教辅资料及出现调课（未通知教导处）、停课、空堂等教学类事故，要严肃处理，列入考核，实行评优一票否决。
2.做好阶段检测及上级相关考试的考务工作。在考试过程中，充分利用智能分析系统进行考试数据的采集和分析，为教学评价提供准确依据。
3.鼓励和提倡使用先进的教学手段辅助教学工作，加强教师对智能分析系统、希沃白板等信息化教学工具的培训和使用，提高教学效率。做好实验教学工作，开足学生分组实验，组织好教师演示实验和学生课外实验。深入开展研究性学习，不断开发校本课程。
4.定期开展教育信息化、循证教学、多元发展、书香校园建设等方面的检查和评估工作，及时发现问题并加以解决，确保各项工作顺利推进。
烟台十四中初中部2025—2026学年度第二学期教学工作计划
本学期，学校教学工作以提高教学质量为核心，以推进学科特色课堂建设为重点，以加强规范化管理为主线，进一步提高课堂教学效率和学生的核心素养，不断提升学校的教育教学质量。
一、强化规范办学意识，落实规范教学行为
1、认真落实省、市、区有关文件精神，开齐、开足规定的国家课程、地方课程特别是音体美、综合实践、劳动教育等各级各类课程，严格执行课程计划，落实好每一个教学环节。音体美课程实行刚性化管理，不得随意调课停课，调课必须上报教务处做好调课记录。
2、严禁体罚和变相体罚、私订教辅资料等违规行为，严格落实国家、省市“一科一辅”等教辅政策以及课外读物管理要求。
3、充分发挥课堂教学主渠道作用，增强学生的安全意识。加强课堂管理，严格落实课堂负责制，增强课堂教学安全意识。
二、加强深度学习的研究，推进学科特色课堂建设
1、继续深入开展基于深度学习的课堂教学研究，要在基于深度学习的345课堂改革基础上，以小组合作学习为基点，研究促进学生深度学习的教学策略和持续性评价方式，构建学科特色课堂，形成各学科科学高效的课堂常规。进一步研究并灵活运用信息化教学手段以及智慧教育平台相关资源，实现现代信息技术与课堂教学的深度融合，信息技术的应用要服务于课堂教学，最大限度地提高课堂效率。
2、继续以“示范展示课”为载体，加强教师之间的交流和学习，实现教学经验和资源共享。示范展示课要落实学科特色课堂建设的具体要求，充分体现本学科的课堂特色。课程开设要安排在学科教研活动时间，由教研组长负责，各个教研组保证听课人数及效果（同学科的课初四也要参加听课），分管领导及所有当时无课的老师参加听课、观课，观课结束后教研组要及时组织议课研讨，讲课教师课后进行说课，每位听课教师要进行评课，表扬优点，指出不足，以评促教。
对于展示课，备课组或教研组成员要通过集体备课等方式，集思广义，共同备课，设计导学案，执教后在共同评课议课时，除了从教材的把握、教法的设计、学法的指导、达到的效果等方面进行分析，更要重点分析学科特色课堂的效果是否落实。课后要共同反思，改进教学设计，进一步完善导学案，特别是课后反思必须要具体实用有价值。展示课的导学案要以组为单位，讲课结束后单独整理上交教导处。
每位任课教师学期听课不少于20节，毕业未满三年的青年教师听课不少于30节。每次听课记录必须写有听课时间、节次、班级、授课人以及听课意见，听课既要保证数量更要保证质量，做到相互交流，资源共享，共同提高。
三、强化教学常规管理，落实减负增效效果
严格落实“双减”要求，减负增效，使不同层面的学生在原有基础上都有所发展与提高。继续抓好教学常规，做到常规管理精准对位，从制度上把好关，做到有章可循有制度可依。常规工作情况和各级各类的教学检查的实况以及师生评议都作为教师业务考核的依据。
1、导学案使用、管理与评价。
教师导学案要在共案的基础上进行个性化修改，体现修改设计的意图和授课思路，做到内容完善，形式规范。继续实行超周备课制，各备课组必须提前一周印制好导学案。
毕业五年以内的青年教师要有手写教案，倡导其他教师手写教案，配合导学案的使用，更有效地提高教学效果。
2、学生作业布置与批改。
要减轻学生作业负担，要求作业设计科学，作业内容有梯度、分层次、可选择；控制巩固型练习题，提倡布置阅读型、体验型、实践型、综合型作业，不能以罚代教和布置机械重复性作业；严格控制学生作业量，每天书面作业总量不超过1.5小时。各备课组要制定每周的周作业计划，各班级要据此制定班级作业计划表并进行班级公示。必做作业全批全改，及时反馈。不得给家长布置作业或要求家长批改作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师要指导学生利用好成功笔记本，对笔记本的批阅要及时，每周至少批阅一次，并留有鼓励性评价。成功笔记本要彰显学科特点，切实发挥成功笔记本的作用。
四、坚持面向全体与个别辅导相结合，抓好优生培养工作
全体教师要以学生发展为核心，从课前、课上、课后三个层面，落实分层教学的有效实施。各年级、各学科要在级部主任和年级组长带领下，有重点、有计划做好对优秀生拔尖，对中等生补弱，对后进生转化三个方面的工作。尤其是各年级要对年级优生进行重点关注和跟踪培养，把抓优生质量作为年级的重点工作，要落实具体培养措施，不仅要对学生进行知识辅导，精选适合优生提升与发展的高质量题目，更要加强对学生学法指导，狠抓薄弱学科。班主任和任课老师要做好优生的思想工作，激发他们学习的热情，形成“你追我赶”的竞争氛围，从而不断提高优生素质，使他们脱颖而出，取得优异的成绩。
五、加大质量检测评价力度，做好教学质量分析
教师要在认真备课的前提下加强质量监测力度，做到日查、周清、月结相结合，各类检测规范有序。加大课堂训练的力度，做好当堂巩固，落实当堂达标评价，切实提高课堂效率。各年级要利用好云阅卷平台数据，认真开好各年级的质量分析会，要分析存在的问题、解决问题的方法、各自的优势及如何发挥出优势；每个备课组要认真做好学科质量分析，尤其是学科教学的薄弱点和解决问题的办法、思路。
对于初三年级，将面临上级组织进行的义务教育质量监测测试，测试内容大致包括三次综合监测测试，英语听力、口语测试，艺术表现性测试，体育与健康测试、学生心理健康测试等多项测试，测试内容涵盖9个学科，音体美和心理健康测试单独进行。此项测试综合性强，对学生综合能力和素养要求高，需要高度重视。
六、做好毕业班的研考备考工作，力争中考成绩再上新台阶
要加强中考备考研究，精准把握中考动向，做好复习规划，把握好复习方向和复习策略，有序推进学科复习备考。确立“重优生率、重上线率、重总评分”的整体方针，有重点、有计划适时对优秀生、边缘生、后进生进行辅导。特别是做好优秀生拔尖培养工作，进一步提高我校的办学声誉；抓好边缘生，保证上线率；抓好学困生，提高总评分。把“保证优生群体质量，增加优生数量”作为主要工作任务，争取在教学质量和优生数量上的双突破。
各备课组要认真研究近5年的中考题，并将中考题的研究与新课标和课堂教学结合起来，抓住提升质量的切入点。初二初三初四三个级部的地理、生物、历史、信息技术、体育各学科要早动手、早打算，打主动仗，要组织好初三、初四理化生实验考试的备考练习、初二、初三史地生微机结业考试、初四体育考试、人机对话考试以及中考。全体毕业班教师要充分发挥集体力量，全力以赴，争取2026年中考成绩有新突破。
七、务实有效抓好教研，保证以研促教的效果
本学期，要进一步强化教研组、备课组的日常教研与集体备课工作，以对新课标、新教材、教法和考试的研究为重点，扎实开展基于真实问题的主题教研，不断提高教研活动的学术水平。要夯实校内、片区、区里教研，加强组内集体备课，建立周听课制度，进行每周至少一次教研、一次集备、一次听课的“三个一”活动。教研活动要围绕教科研中心的重点工作，结合我校的学科特色课堂建设及组内示范展示课的评课议课等积极开展，落实以评促教、以评促学。
本学期，初高中将进行联合教研，每个组进行1次，请各教研组提前谋划，选好联合教研的主题。
1、各教研组长要切实履行职责，制定好详实的教研活动计划，理化生学科还要做好实验教学计划与进度，要有具体的时间安排，根据计划有序地开展教研与实验教学活动。每次教研活动要“五定”（定主题、定人数、定地点、定分管领导、定中心发言人），同时做好每次教研活动的详细记录。除了做好纸质记录，还要利用好中小学智慧教育平台开展教研并按要求留有教研的过程轨迹，保存截图上传。在每学期的交流中，要重点体现教研组所做的具体工作，特别是自己学习之后获得的经验与改进。
2、各级名师、骨干教师要发挥引领作用，通过教研活动、公开课、示范课、专题报告以及利用教育教学研讨会等多种形式，总结推广老师们的教育教研以及课堂教学的先进经验做法，带领全体教师尤其是青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。
3、各教研组要重视加强教研活动和校际听课教研，学人之长，补己之短，不断提升我校学科教研水平和教学质量。积极参加各级各类优质课评选等各项比赛活动，尤其是中青年骨干教师，要积极参与，协同组内教师共同磨课打造，力求赛出自己的最高水平，推出更多走出芝罘区走向烟台市甚至山东省的更高水平的名师。
4、加强集体备课，保证备课效果。
集体备课是凝聚教师智慧、实现资源共享、保障教学质量的重要手段。各备课组要做到“一课一研，一天一研”，对每节教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。要发挥信息化优势，充分利用国家中小学智慧教育平台展开教研，随时随地利用微信、QQ等方式突破传统定点备课模式。集体备课时要把上周课堂教学存在的主要问题以及作业设计批改及作为重要内容进行交流研讨，填写统一印制的集体备课记录，整理好集体备课记录、学期备课、单元备课，作为常规检查的内容之一。
5、增强科研意识，推进科研交流。积极参与各级各类课题研究，在课题研究中要力求体现务实化，解决教育教学中存在的迫切需要解决的问题。科学把握好选题关，细化研究人员的工作内容及目标，积极推动立项课题的深入研究工作。
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