2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。为深入贯彻落实全国教育工作会议精神，全面推进教育家精神铸魂强师行动，紧扣学校教育教学中心工作，以提升教师综合素养和专业能力为核心，聚焦师德师风建设、专业技能提升、教育科研赋能、发展体系完善四大维度，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展提供坚实师资支撑，特制定本计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。遵循教师成长规律，以“强师德、提能力、促创新、育骨干”为核心方向，通过系统化、分层化、精准化的培养举措，激发教师内生动力，推动教师在教育理念、教学技能、科研能力、育人实效等方面实现突破，构建“培训—实践—反思—提升”的闭环发展机制，为教育强国建设在基层落地夯实师资根基。
二、工作目标
1. 师德建设提质增效：构建“教育—引领—考核—监督”四位一体师德师风长效机制，师德考核合格率100%，全体教师自觉践行教育家精神，恪守职业规范，增强育人使命感。
2.专业技能全面升级：完善分层培训体系，要求教师熟练掌握新课标教学策略，能够灵活运用信息化手段（含AI辅助教学工具）优化课堂，青年教师教学基本功达标率100%。
3.科研能力显著增强：强化科研与教学融合，教师参与课题研究比例有所提升，力争实现省级课题立项1-2项、市级课题立项3-5项，校级课题结题率不低于90%，科研成果转化率提升至50%。
4.发展体系更加完善：健全教师专业发展档案与激励机制，搭建校际、校内多元交流平台，形成“青蓝工程—骨干计划—名师工程”阶梯式培养格局，促进教师可持续发展。
三、工作措施
（一）深化师德师风建设，筑牢育人根基
1.常态化开展师德教育：每月组织1次师德专题学习，聚焦《新时代中小学教师职业行为十项准则》、教育家精神等内容，通过专题讲座、师德故事分享会等形式增强实效性。每学期开展师德师风专题培训，结合典型案例剖析，引导教师树立正确教育观、价值观。
2.健全考核监督机制：完善多维度师德评价体系，融合学生评价、家长评价、同事互评、领导评价及日常表现记录，将师德考核结果与绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩，严格执行师德“一票否决制”，建立师德负面清单，对失范行为严肃处理。
3.强化典型示范引领：开展“师德标兵”“最美教师”评选活动（每学期评选占比10%），挖掘校内优秀师德典型，通过校园宣传栏、公众号、专题报告会等平台广泛宣传。设立“师德传承工作室”，由师德标兵与青年教师结对，传承教育初心。
（二）分层推进专业培训，提升教学能力
1.实施阶梯式分层培养：① 新教师“青蓝工程”：为新入职教师配备“双导师”（学科教学+班级管理），开展为期一年的入职培训，通过“每日备课打磨、每周听课评课、每月汇报展示”，助力其快速站稳讲台，年底完成教学基本功达标考核。② 青年教师成长计划：针对教龄5年以下教师，每学期组织教学基本功大赛、优质课展示，开展教学设计、教学反思等专题培训，鼓励参与微型课题研究。③ 骨干教师提升计划：选拔骨干组建学科核心组，提供高层次研修、学术交流机会，要求每学期主持2次校级教研活动，带领青年教师开展“师徒共研”，形成个人教学风格。④ 名师品牌工程：组建名师工作室，辐射带动区域内教师成长，每学年开发1项特色教学成果，举办校级及以上教学研讨会。
2.深化课堂教学改革：以“启慧课堂”为主题，组织公开课、示范课、观摩课等活动，开展跨学科教研研讨。每学期举办1次课堂教学改革交流会，鼓励教师尝试项目式、探究式教学方法，建立“听课—评课—反思—改进”的闭环机制，破解教学难点。
（三）聚焦科研融合赋能，提升科研水平
1.加强科研培训指导：邀请科研专家、校内带头人开展课题申报、论文撰写、科研方法等专题培训，为教师提供一对一科研咨询服务。建立科研导师制，由骨干教师指导青年教师开展课题研究，定期组织科研沙龙，分享前沿动态。
2.完善科研激励机制：修订学校科研奖励办法，对课题立项、论文发表、成果获奖的教师给予表彰奖励，将科研成果纳入绩效考核与职称评审核心指标。建立课题过程管理制度，定期检查研究进度，确保课题有序推进、成果落地。
3.推动科研教学融合：围绕教学中的重点难点问题，确立校级课题，推荐优秀课题申报市、省级课题。鼓励教师将科研成果转化为教学案例、校本课程，每学期开展科研成果展示活动，促进科研与教学双向赋能、协同发展。
（四）健全发展支持体系，促进持续成长
1.完善教师发展档案：为每位教师建立电子与纸质双重专业发展档案，记录培训经历、教学成果、科研业绩、师德表现、考核评价等信息，定期分析档案内容，为教师提供个性化发展建议，指导制定年度成长规划。
2.搭建多元交流平台：加强校内教研联动，定期开展学科组、年级组研讨活动，促进经验共享；与兄弟学校建立友好合作关系，每学期组织校际互访、观摩学习活动，借鉴先进教育教学经验。鼓励教师参与各级各类培训、学术交流，拓宽专业视野。
四、2026年度每月工作配档表
月份 | 核心工作内容 | 具体任务 | 责任人/部门 |
1月 | 年度规划部署+师德学习 | 1. 制定2026年度教师发展计划及配档表；2. 组织师德专题学习（教育家精神）；3. 完成2025年度教师专业发展档案整理归档。 | 教师发展处 |
2月 | 师德建设 | 1.完成《莱州市文泉学校学校在职教师有偿补课自查自纠情况登记表》。2.《莱州市中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》。 | 教师发展处 |
3月 | 科研动员 | 1. 组织课题申报专题培训，启动校级课题申报工作； | 教师发展处 |
4月 | 课堂改革+校际交流 | 1. 举办校级公开课、示范课活动，开展跨学科教研；2. 完成校级课题立项评审。 | 教师发展处、各教研组 |
5月 | 科研推进 | 1. 组织科研沙龙，交流课题研究进展； | 教师发展处 |
6月 | 成果展示 | 1. 总结上半年工作，调整下半年计划；2. 开展“师德标兵”评选前期筹备。 | 教师发展处 |
7月 | 专题培训+暑期提升 | 1. 开展师德师风专题培训、新课标解读培训；2. 布置教师暑期研修任务，推荐线上学习资源； | 教师发展处 |
9月 | 名师引领 | 1. 举行“青蓝工程”师徒结对仪式；2. 邀请名师开展示范课及专题讲座；3. 教师节表彰“师德标兵” | 教师发展处、各教研组 |
10月 | 科研攻坚 | 1. 校级课题研讨交流会。 | 教师发展处 |
11月 | 经验分享 | 1. 骨干教师经验交流分享 | 教师发展处、工会 |
12月 | 年度考核+总结归档 | 1. 开展年度师德考核、教师专业发展考核；2. 总结2026年度工作，撰写工作总结；3. 完成课题结题评审、教师发展档案更新归档；4. 谋划2027年度工作思路。 | 教师发展处、各部门 |
教师是学校发展的第一资源，教师专业成长是教育高质量发展的核心动力。2026年，教师发展处将以高度的责任感和使命感，紧扣年度目标，细化工作举措，强化过程管理，为教师成长搭建优质平台，助力全体教师成长为“四有”好老师，为学校教育事业可持续发展注入强劲动力。
打印
关闭