作业改革与监控实施方案
1
作业布置与监控实施方案
莱州
市实验中学
一、作业布置与监控的目的和意义
作业是达成课程与教学目标、养成学习习惯的重要手段，
更是学生学习生活的重要组成部分。作业质量的高低不仅制
约着课堂教学质量，左右着学生的学习方式，而且深刻影响
着学生的学习生活质量。
在推进教育内涵发展、构建“和谐高效思维对话”型课
堂的过程中，我们认真落实烟台市教科院“关于在全市初中
积极推进作业改革的指导意见，
”贯彻菜州市教体局“深化
中小学作业改革”的要求，以作业改革为抓手，以“控制总
量，降低难度，优化设计，提高效度”为基本思路，对作业
的形式、思维梯度、完成方式和批改方式、监控形式等几个
方面进行改革创新，努力实现培养学生创新精神和实践能
力，让学生做最有思维价值的作业，培养学生自主学习的能
力，为学生的可持续发展奠定基础。
二、
作业布置与监控的具体内容与措施
作业设置在严格执行《莱州市中小学教学常规细则》的
同时，结合我校实际，面对学生差异和各科学习特点和规律，
积极探索针对不同学生需要的作业内容、作业形式，促进学
生全面、健康、有个性发展，形成学校特色。
(
一
)
精心设计作业内容
2
1
．按照“少而精”的原则，精心设计、合理编排作业。
要根据课程标准和教材要求，准确覆盖课堂教学的相关内
容；要精心设计概括度高、覆盖面广、代表性强的作业。要
防止机械重复，杜绝惩罚性作业。
2
〃作业要具有科学性和系统性。作业内容要符合学生
的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的
规律，符合学生的认知特点，符合课程标准的要求和教材的
内在逻辑体系，题目的内涵及其表述要做到科学、准确、健
康。
3
〃作业要兼顾巩固性和发展性。要以巩固课堂教学成
果为基础，以促进学生的发展为目的。作业内容要有合理的
梯度，既要有巩固性的题目、提高性的题目，还要有发展性
的题目，不仅巩固学生对课堂所学内容的理解，还能深入培
养学生的能力，促进学生的成长。
4
〃作业要体现层次性和选择性。作业要分必做与选做
两种。必做内容保证全体学生掌握基本知识，形成基本技能；
选做内容给学有余力的学生提供拓展的空间和提高的机会。
应允许个别优秀学生有选择地完成必做内容。提倡针对不同
学习水平、学习能力的学生，布置数量不等、难易程度不同
的作业。
(
二
)
积极拓展作业类型
1
〃要结合学科特点、教学内容和学生实际，科学选择
3
作业类型。除书面作业外，要合理地布置口头听力作业、阅
读作业、实践活动类作业、研究性学习作业等，并使每类作
业形式多样。
2
〃要注意课内训练与课外作业相结合。课堂教学要大
力实践新课程理念、积极转变教学方式和学习方式，给学生
留有一定的巩固练习时间。
3
．要注重个体独立完成与合作完成相结合。要在学生
中建立健全合作学习组织，针对适合合作学习的内容，适当
布置需由学生合作完成的作业。
(
三
)
认真规范作业要求
1
．严格要求学生独立
(
合作
)
、认真、按时完成作业，
不抄袭他人作业。
2
．要指导学生养成先复习再做作业、细心审题、书写
工整、格式规范、订正改错的良好习惯。
3
．要指导学生合理安排课后自主学的时间，处理好做
作业与其它学习环节的关系。
(
四
)
合理调控作业总量
1
．日常作业布置。学校严格控制课外作业科目和作业
量。初一、初二以语文、数学、外语三科的课外作业为主；
初三
晚间可设置语文、数学、外语、物理、化学的作业，周
末可设置思想品德、生物、历史的课外探究性实践性作业；
初四可设置语文、数学、外语、物理、化学、思想品德
的作
4
业。
各科每次作业量不得超过半小时
(
按中等水平学生完成
的时间算
)
。初一、初二每天不得超过两个学科，初三、初
四每天不得超过三个学科。课外书面作业总量，初一、初二
每天控制在
1
小时内，初三、初四每天控制在
1
．
5
小时内。
2
．寒暑假作业布置。严格按照教研室的规定，坚持以
巩固本学期所学知识与适当预习下学期知识相结合的原则，
以巩固旧知识为主，有能力有条件的学生可以提倡预习下一
学期要学的知识，决不准一刀切。对巩固性作业要求学生做
完上级下发的寒暑假作业即可，不提倡另加复习巩固性作
业，要求布置一定数量的探究性、开放性和社会实践性作业。
3
〃凡布置给学生必做的书面作业，提倡布置作业的教
师提前试做
(
包括语文教师与学
生同步写作文
)
，以便合理
掌控作业总量和难易程度。
4.
日常作业的监控。教务处、年级组要建立课后作业审
查、检查制度，确保学生课后作业总量不超标，避免任课教
师随意布置作业。各学科要在集体备课时研究确定作业的类
型、内容、数量等，制定作业布置计划，并在全年级组执行。
实行每日作业报告制度。每班每天安排一名学生在下午放学
前将作业单交上，级部主任检查科目是否符合要求，超量、
违规作业即时删除，并对完成时间做出粗略的估计。第二天
早上，每班安排一名中等学生将每科作业完成的实际时间报
上，并由家长签字。教导处采取定期检查与不定时抽查相结
5
合的措施进行监控。定期检查：由教导处组织，教研组长参
加，每月末进行一次作业检查。不定时抽查：由教导主任组
织各级部主任对教师作业布置与批改情况不定时抽查，抽查
结果作好记录，及时反馈；对存在严重问题的限期整改，并
作为评价年级和教师的依据。
5.
长假作业检查。成立校长任组长的假期作业审查备案
领导小组，小组成员包括领导班子成员，学科教研组长，骨
干教师和学生代表。教导处统筹安排假期作业的审查备案工
作。假期前一周，由级部主任负责将本年级的作业归类整理
并作初步审查，然后将本级部的作业详情报送教导处。教导
处将
各级部所报作业组织审查小组逐一进行审查，对不符合
要求的作业提出整改意见。将合格作业留底并报送教研部
门。假期结束开学，要对作业情况进行检查，对检查结果进
行总结，并记录存档。
6.
作业公示
:
首先，每次的作业在本级部白板上公示，
便于师生监督，使作业不超量。其次是利用班级家长
QQ
群
或飞信公示，让每位家长清楚每天的作业内容，有不合理的
情况及时反馈，尽早的在本班内解决，也利于家长监督学生
高质量的完成作业。第三是，利用家长委员会和家长会了解
情况或问卷调查，借鉴家长的建议，改进作业不至与监控的
措施。
(
五
)
精心批改讲评作业
6
1
．作业是教学信息反馈的重要载体。教师要重视作业
的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生
的学习问题和教师的教学问题，
〃并及时向学生反馈，不断
改善自己的教学行为。
2
．作业要全部批改，做到有学必练、有练必批、有批
必评、有错必纠。
3
．晚间作业原则上由任课教师亲自批改。任课教师亲
自批改量不得少于其布置作业总量的
80
％。学校可以根据实
际情况，指导任课教师采取适当的方式组织学生在教师的指
导下进行确有实效的自我批改或相互批改。学生自我批改或
相互批改的作业，教师要在学生批改后全面进行检查，及时
发现并纠正存在的问题。
4
．在
作业“少而精”的基础上，提倡任课教师对学生
作业进行精批精改，对完成作业困难的学生进行面批面改。
对作业中的错误和不规范的问题，任课教师应尽可能多地予
以改正；对于未给予改正的错误及不规范的问题，任课教师
要认真督促学生自行订正，对订正了的作业应再次进行检
查，及时发现并纠正存在的问题。
5
．作业批改要及时规范。除作文外，书面作业一般应
在该学科下一次上课前完成批改、发还学生、并做及时反馈
讲评，不得几次作业做一次处理；非书面作业应该得到辅导
教师及时的检查和点评。教师批改要做到字迹工整，正误标
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明正确，批改符号、订正要求等明确规范；批语准确、和蔼，
富有启发性、指导性和激励性；注明批改日期。
6
．认真做好作业讲评工作。任课教师要做好批改记录，
对作业中出现的错误问题进行分析，找出原因，针对错误问
题与原因进行讲评，指出带有共同性、典型性的缺陷。对多
数学生同样犯的错误，教师应当众批改，并选择同类型的习
题进行再练习；对个别问题作个别辅导。提倡任课教师建立
学生错题档案，指导学生建立并使用好错题本。任课教师要
将每次作业讲评资料收集保存，以备检查。
三、强化措施，确保作业改革顺利进行
1
．坚定作业改革的决心。作业方面存在的问题长期以
来未得到有效解决，这不仅在社会上产生了较大的不良影
响，也严重制约了新课程的深入实施和教学改革的深入进
行。要按照实践科学发展观的要求，深刻认识作业改革的必
要性，下定决心，切实推进作业改革工作，务求取得实效，
使这个困扰学生及学生家长多年的问题得到彻底解决。
2
．明确作业改革的责任。推进作业改革，第一责任人
是校长，第二责任人是学校负责教学工作的领导和其他教学
管理人员，具体责任人是任课教师。搞好作业改革、提高教
学效率和质量是每一所学校、每一位校长、每一位教学管理
人员、每一位任课教师必须完成的一项任务。
3
．加强对作业改革的领导。作业改革是一项具有一定
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难度、且容易出现反复的工作，为了确保这项改革工作能够
顺利推进，要结合学校实际，充分发挥领导小组的领导、协
调、监管作用，确保作业改革在本校内得到有效实施。
4
．加强对作业改革的督导。为了保证作业改革能够有
效落实，各年级要研究制定教师在作业设计、布置、批改和
讲评等方面的具体管理办法，进一步建立健全和落实相关的
奖惩制度。要采取具体措施，加强家校沟通、学科之间的沟
通，确保作业改革顺利进行。
5
．深化教学改革。作业与备课、上课、
辅导、考试具
有紧密的联系。作业改革必须以整个教学环节尤其课堂教学
环节的优化为基础展开。要以新课程理念为指导，以创建“和
谐高效课堂”为载体，切实转变教学方式和学习方式，以学
生学在课堂、学会在课堂为目标追求。
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