【教学研究】烟台经济技术开发区实验小学2026年度教师培训工作计划

烟台经济技术开发区实验小学2026年度教师培训工作计划

立足“立人教育”思想和学校愿景，培养“底蕴丰厚、人格健全、创新多能的时代新人”。围绕课程质量提升、生活式教学深化、教师专业成长、课题研究推进四大重点，抓实教学常规，提升育人内涵，打造高素质教师队伍，助力学校品牌发展。

一、工作目标

1.强化“三五”质量管理

全力以赴抓教学，全面落实学科常规要求，实现教学管理的常规化、科学化、精细化，促进优良教风、学风的养成。继续落实“双减”，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实提高教学效率和质量，做到学生综合素质的精准评价。

2.深化课堂教学改革

以三课联动（课题带动、课程统整、课堂重构）方式，全面深化“生活式教学”理论与实践研究，提高各学科教师的教学设计能力、课程实施与评价能力。聚焦“新课标学习”和“学教评一致性”专题研究，实现20%的教师能讲示范引领课，40%的教师能讲校级优质课。

3.助推教师专业成长

通过“党员名师‘三表率’工程”“名师领航工程”“名师培养工程”“青师成长2359工程（含青蓝工程）”“师生读写行动”“双基培训（教师基本功和基本技能）”五项工程，全面提升教师综合素养。

二、工作思路

（一）聚焦立德树人，全面提升育人质量

1. 强化“三五”质量管理，抓实教学全过程

以“教、学、研”五环节为抓手，开展标准引领下的生活式教育教学研究，通过“发现问题—限时整改—回头再看”闭环管理，推动教学质量稳步提升。

2. 深化作业改革行动，完善作业实施体系

落实《义务教育作业改进行动实施方案》，围绕作业结构、设计技术、课堂关联开展专题研究与学科实践，打磨典型案例，开展交流展示，提升作业育人实效。

3. 开发特色校本课程，促进学生多元发展

立足国家课程与核心素养，推进“立人课程”体系建设，以综合实践、劳动教育为重点，构建普及与提高相结合、序列化、有特色的校本课程，助力学生个性化成长。

4. 健全协同育人机制，强化心理与家校共育

开展心理健康教育培训与课例研讨，组织心理健康教育月活动，完善家校社协同育人模式，形成全员、全程、全方位育人格局。

（二）深化教科研融合，持续提升教学品质

1. 举办“尚美杯”教学大赛，推进研训赛一体化

以教、研、训、赛一体化为路径，开展理论学习、备课、上课、观课、议课、赛课等系列研修，开设名师引领课、党员示范课、青年汇报课、专题研讨课，以赛促研、以研促教。

2. 开展深度课堂研修，提升学科教学水平

各学科每学期至少开展两次深度课堂主题教研，实行任务驱动、专家引领、同伴互助，教务处同步开展检查、评比与激励，推动课堂教学提质增效。

3. 深化课题研究实践，推动成果转化应用

围绕已立项课题组建专项研究团队，采用专家引领、行动研究、自我反思等方式，依托“三课联动”与“教、研、培、赛”模式，将课题成果转化为教学实效，提升教师科研能力。

（三）抓实专业成长，加快立人教师队伍建设

1. 实施双基提升项目，夯实教师教学功底

围绕教学基本功与基本技能开展专项训练，重点抓好普通话、硬笔字、软笔字、粉笔字培训与达标考核，分层分类实施，确保教师技能扎实过硬。

2. 推进师生读写行动，提升综合素养

落实师生读书行动方案，坚持“读书与做事一体化”，同步推进教师阅读与学生阅读；持续开展写字素养提升行动，以学、练、展、赛促进师生读写水平整体提高。

3. 深化青师成长工程，加快青年教师培养

落实青年教师培养计划，坚持每月成长沙龙、“先听后讲”、定期汇报课与展示课制度，强化中层与校领导跟踪指导，助推青年教师快速成长为成熟型教师。

4. 落实继续教育要求，确保全员培训达标

采取集中与分散相结合的方式，以教务处统筹、教研组落实为机制，确保“互联网+教师专业发展”“国家中小学智慧教育平台”等继续教育参训率100%、合格率100%。

附件：2026年度教师培训配档表

烟台经济技术开发区实验小学

                                                                                                                                                                                                         2026年2月5日

附件：

2026年度教师培训配档表