在2025——2026年第二学期，我们唐家泊中学课堂教学改革项目主题即“课题”设定为：“国学经典融入初中语文教学的实践路径研究”，以此推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，既能丰富课程内涵、拓展教学广度与深度，更能引导学生树立正确的“三观”，增强民族认同与凝聚力。
活动目前正在进行，下面是此项活动的进行过程和总结：
【板块一】：课题的界定
本课题围绕“国学经典融入初中语文教学的实践路径研究”这一核心命题，主要从“融入”的过程与机制、“融入”的内容与方法、“融入”的主体与实践、“实践”的支撑与评价四个方面着手研究，将研究落到实地，做到细处。
【板块一】：成果展示
【板块二】：课题研究对象与范围
【板块二】：成果展示
【板块三】：课题研究的性质
本课题是一项应用性研究，其核心目标是为乡镇初中语文教学中融入国学经典探索切实可行的实践路径。研究具有强烈的实践导向，是以行动研究为基本。在具体研究方法上，通过深入的实验班级数据追踪、案例研究、课堂观察等，深度理解融入的过程、教师经验与学生体验；同时辅以问卷调查、综合评价等量化手段，提供关于趋势态度的变化。研究成果强调可操作性和实践智慧的提炼。
【板块三】：成果展示
【板块四】：课题研究思路
采用“理论学习，构建理论框架——问卷访谈，明确研究内容、方向——教学实践——反思研讨、改进调整——教学实践……总结推广”的螺旋上升式研究思路。以国学经典资料与课本教材的适配研究为底，以融入实践为主，以融入途径为目标的，在研究实践中调整，确保研究成果的落地。
【板块四】：成果展示
【板块五】：课题研究工作措施
组织保障机制 1.成立课题研究小组 设立双主持人（连鹏玲、刘洁）协同管理机制：负责理论构建与成果统筹，主导实践推进与过程监督，总结与报告撰写。
成员分责到人： 刘晓燕、杜少芹：数据收集与分析（问卷设计、访谈实施、追踪研究）； 谢莲莲：全过程资料分类汇总（案例、学生作品、课堂记录等）； 全员参与教学实践与月度研讨，每人至少提交6份教学案例。
2.建立动态协调制度 月度例会制：每月25日召开课题研讨会，通报进展、分析问题、调整计划，明确后续实施（留存会议记录及问题清单）。 数据追踪共享：指定实验年级，持续追踪实验数据并及时更新，数据共享。
资源开发与整合措施
1．汇编有关“国学经典融入初中语文教学实践路径”的文献资料。
2.开发适配的国学经典资源。
【板块五】：成果展示
课题研究工作刚刚开始，她们将在有关文件精神指导下，继续开展对课题的深入研究，并保证研究取得良好效果。
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