一、指导思想
本学期，我校教学教研工作严格对标栖霞市教体局年度工作部署，坚定不移落实上级各类文件精神，常态化抓实国家“双减”和“五项管理”政策落地。坚守“规范管理、全面提高、狠抓质量、特色发展”办学方针，将学校“英雄魂﹒阳光情”党建品牌理念深度融入教学管理全过程，持续渗透“红色教育”办学理念。紧扣2022版新课标素养导向，规范课堂教学、细化常规管理、创新教研模式、健全多元评价机制，着力提升学生劳动技能、身体素质与艺术素养，强化红色育人与传统文化浸润，全面夯实教学质量根基，全力办好让家长放心、让学生成才、让社会满意的乡村优质教育。
二、工作要点
1. 深化课堂教学模式改革，抓实备课、上课、作业批改全流程督查，严格落实“日清周结月测”与有效批改制度，健全教学常规量化考核机制，多措并举提升课堂教学实效。
2. 提质增效校本教研工作，严格执行“说、议、讲、评”闭环教研流程，强化教研组、备课组团队协作，杜绝形式化教研，切实以教研破解教学痛点、赋能课堂提质。
3. 全方位加强教师队伍建设，常态化开展信息化教学、新课标、大单元教学等专项培训，激发教师教学工作的积极性、主动性与创造性，打造专业化、研究型教师队伍。
4. 深耕红色教育育人体系，推动爱国爱党、红色思政理念融入各学科课堂教学、课后活动全过程，推行“首课思政5分钟”，实现全员、全程、全方位育人。
5. 严格落实新课标育人要求，常态化开展学生劳动技能培养与实操训练，提质音体美学科教学质量，全面提升学生身体素质、审美能力与艺术素养。
6. 大力推进书香校园建设，常态化开展各类阅读、诵读、征文活动，培养学生良好阅读习惯，将中华优秀传统文化融入日常教学，厚植学生爱党、爱国、爱人民的家国情怀。
三、教学常规
（一）教学活动
1. 严格落实课程开设标准
严格执行国家课程方案与课程标准，开齐开足全部规定课程。坚持不随意增减课时、不删减课程科目、不擅自调高或降低教学难度；严格恪守课程表严肃性，严禁设置“双课程表”，严厉禁止教师私自调课、无资质代课、随意停课，教导处每日巡查课堂开课情况，常态化规范教学秩序。
2. 明确各年级教学目标
六年级：稳基固本、培养习惯。面向全体学生，夯实学科基础知识与基本技能，重点培养学生自主、合作、探究的学习能力，常态化规范学生学习习惯与健康生活习惯，稳步提升整体学业水平，确保各学科总评稳居全市前6名。
七、八年级：培优防差、遏制分化。各学科精准梳理教学分化节点，针对性制定补差培优方案，有效遏制学生学业两极分化。持续深化课堂改革，激发学生学习兴趣，强化分层作业、当堂检测与单元质量检测，抓实精准辅导，确保各学科总评稳居全市前6名。
九年级：精准备考、提质进位。紧扣中考命题导向与备考要求，坚持因材施教、抓两头促中间，夯实学生学科基础，培养自主学习与探究解题能力，强化优生拔高、学困生补差专项辅导，全力实现中考成绩稳步前进两名的总体目标。
3. 精细化备课管理
坚持“备课为先、无备不课”原则，备课工作涵盖学期教学计划、单元教学计划、课时教案撰写、课后反思四大模块，全程闭环落实、定期督查。
（1）制定学期教学计划。各备课组开学第一周依据学校整体教学计划，制定本组学期教学计划，印发至每位教师并装订于教案首页。全体教师结合所教班级学情，补充完善班级学情分析、优生培优名单及帮扶措施、学困生转化名单及实施方案，严格对标落实、全程跟进。
（2）规范教案与导学案编写。各备课组提前2周完成单元集体备课，制定详细单元教学计划，明确单元重难点、教学流程、素养目标与德育渗透点。课时教案区分课型规范撰写：新授课、复习课及音、体、美、信息、综合实践、地方、学校课程采用A4纸双面打印教案；练习课采用手写教案。严禁无教案上课、无准备授课。原则上不允许导学案替代教案，确需替代的，必须补充教学目标设计意图、重难点突破方法、德育目标、课堂导语设计、重难点教学实施过程五项内容。
重点强调：一是教师上课必须携带对应课时教案，推门听课核查授课内容与教案不符的，单次扣0.5分，计入期末量化考核；二是新授课、复习课必须规范使用课件授课，教研听课、公开课严禁以电视屏幕替代黑板，全面提升信息化课堂教学质量。
（3）常态化业务学习。持续推进教师读书提升工程，鼓励教师利用课余、假期深耕教育专著，撰写读书心得，学期末开展“学校读书之星”评选，择优向上级部门推荐表彰并给予物质奖励。严格落实校党建办“每周夜校”学习制度，每周五下午第三、四节课集中学习，教师如实记录学习内容与心得体会，纳入读书笔记专项检查，每缺席一次扣0.5分，考核结果纳入教师年度量化。
4. 严抓课堂授课质量
严格落实教育部课堂教学十条要求，把优质课堂作为提质核心抓手，全面规范课堂教学行为。一是严格按课表上课，严禁擅自停课、调课、代课；二是教师提前到岗候课，杜绝迟到、早退、中途离堂，严禁课中安排学生外出办事；三是严格课堂纪律，杜绝学生课堂睡觉、走神等乱象；四是上课期间严禁会客、教学区域喧哗；五是严禁教师携带手机进课堂；六是授课全程精神饱满、坚持站立授课，杜绝一切与教学无关的言行；七是严格落实学校高效课堂模式，抓实堂清检测，做好实时课堂评价；八是坚持立德树人，杜绝体罚、变相体罚学生行为；九是常态化运用多媒体设备开展教学，提升课堂效率；十是精准清点出勤学生，规范填写课堂记录，及时反馈缺勤学生情况。
全面推行分层授课机制。针对各班学困生学情差异，开学第一周组织班主任跟班听课，精准摸排学困生情况，建立学困生专项档案，召开班教导联席会，结合学科特点与学生实际，为学困生定制学期适配学习目标与学习任务，精准施策、分层施教，助力学生稳步提升、杜绝学业恶性循环。
5. 优化作业设置与批改管理
严格对标“双减”“五项管理”硬性要求，坚决杜绝布置家长作业、手机布置作业、超量作业，全面推行分层、多样、个性化作业设计，切实减轻学生课业负担、提升作业育人实效。作业设计兼顾基础性、实践性、创新性，涵盖书面作业、动手实操、诵读积累、自主选做等多种形式，实现“优生吃得饱、学困生吃得好”。
规范作业批改标准，所有作业做到及时批改、精准点评、标注日期、有效反馈，班主任依托班级展示墙展示优秀作业，树立学习榜样、激发学生学习主动性。本学期作业批改硬性要求：堂清检测按课标课时足额落实；数理化每周至少1次错题集整理与全批全改；语文、英语二次写作按市局要求规范落实、全批全改；周末网传作业必须与实际布置一致，单班全批全改，双班批阅率不低于50%，所有批改工作全程留存记录。
考核要求：作业未标注批阅日期视为无效批改；教导处常态化随机抽查，批改次数不足、记录不全的单次扣0.5分；网传作业与实际不符的，涉事备课组全员每人扣0.5分，全面压实作业管理责任。
（二）教研活动
本学期持续固化“说、议、讲、评”闭环教研模式，实行全校集体大教研与分组教研相结合的方式，每周开展一次全校性集体教研，提前公示授课安排、明确教研任务，杜绝教研形式化、碎片化。
1. 集体大教研六环节流程
第一环节（15分钟）：部署通报。全体教研人员在六年级教研室集中，分管领导考勤、教导处抽查。由教研组长传达市教研室、学校教学工作文件精神，分享外出培训心得，部署阶段教研与教学工作，同步检查各组教学常规，对问题台账限期整改、留存记录。
第二环节：教师说课。本周主讲教师依托课件完整说课，清晰阐述教学设计、重难点、教法、学情适配方案。
第三环节：研讨评议。参会教师针对性点评说课内容，聚焦问题、提出可落地修改建议，讲课教师所在年级全体教师、各年级备课组长必须参会研讨。说课、评议环节总计控制在30分钟内完成。
第四环节：打磨优化。主讲教师根据研讨意见修改完善教案、课件；其余教师返回各教研室，由备课组长牵头开展分组教研，完成任务分配、作业设计、教学难题研讨等工作。
第五环节：课堂展示。主讲教师在学校录播室正式授课，严格按既定方案落实教学，提前调课、组织学生，全程规范展示课堂流程。
第六环节：精准评课。全体参会人员集中评课，聚焦前期修改建议的落实情况、课堂存在的短板问题，只评不足、不评虚功，同步填写评课打分表，当天由学科组长汇总听课照片、评分表，统一上交教导处存档。
分组教研流程参照集体教研标准执行，可结合年级学情适度调整听课时间，确保教研实效。
2. 教研工作硬性要求
（1）教研活动提前5分钟考勤，无特殊情况全员全程参与，请假需持级部领导、分管副校长签字假条，无假条缺席按旷工处理，教研考勤纳入学校总考勤。
（2）严格按既定流程开展每周教研，无教导处通知不得擅自更改时间、地点、流程，违规备课组全校通报、纳入考核，当月不得参评先进教研组，累计三次违规取消学期评优资格。
（3）教研期间全员手机静音，严禁随意走动、外出、闲聊、玩手机，严格服从教研组长安排，全程专注教研，下课后方可离场。
（4）学科教研组长为教研第一责任人，全程统筹组织教研活动，每周对各备课组常规、备课、上课情况进行考核评价，结果按时上报教导处。
（5）备课组长压实组内管理责任，督促组员按时参会、备齐常规资料，协助授课教师打磨课堂，保障教研质量。
（6）各教研组，将红色教育、生态育人理念融入备课、授课、单元检测全过程，深化学校红色教育特色，确定各级部每周“首课5分钟”思政教育。
（7）各学科深耕“套餐式分层作业”教研研究，结合学科特点创新作业形式、优化作业设计，学期末开展优秀作业设计评比，对优质、可推广的成果予以表彰奖励。
3. 教研组织分工
学科教研组长：语文：范晓红；数学：姜永娜；英语：胡伟伟；道法：柳玉梅；物理：柳爱华；化学：崔晓艳；历史：张伟；地理：马晓娜；生物：高文姬；信息：常晓芳；音体美：林月圆、徐明旭、段雅馨
各级部教研督导负责人：六年级：胡兆峰；七年级：胡志勇；八年级：付培武；九年级：王友涛
全校教研总负责人：胡志勇
（三）教师与队伍建设
1. 教师专业化队伍建设
以“爱和责任”为育人导向，依托“每周夜校”、校本培训、外出研修，全面提升教师师德修养与专业素养，打造四有好老师队伍。一是以师德建设为引领，夯实校本培训、校本教研，培育研究型、学习型教师；二是指导教师制定个人成长规划，明确优势短板、细化奋斗目标，强化自主发展意识；三是深化青蓝工程师徒结对，重点培养青年教师，通过压担子、搭平台、跟岗培训、新教师带班历练，破解教师队伍老龄化难题，助力青年教师快速成长；四是培育优势学科、打造名师团队，依托教学比武、公开课、课题研究，打造学科品牌；五是借力山东省绿色学校创建，培育创新型青年教师，打造特色育人课堂；六是完善绩效考评激励机制，正向引导教师精进业务、提质增效。
2. 班主任团队专业化建设
强化班主任思想教育与职业道德教育，转变工作作风、压实育人责任。常态化开展班主任业务培训、经验交流，提升班级管理实效。推进青年班主任培养与后备人才储备，开展师徒结对、职业规划指导，壮大优质班主任队伍。完善班级绩效考评机制，公平公正评价班主任工作，实现履职成效与绩效挂钩，激励班主任争先创优。
3. 非文化学科规范教学（对标新课标）
体育学科：保障每周3节体育课、2节体育活动，落实每日一小时体育锻炼、每日两遍眼保健操。课堂实行标准化流程：10分钟准备活动、15分钟体质训练、15分钟专项技能训练、5分钟放松整理，学期内每位学生熟练掌握1—2项体育特长。学期末体育测试总分50分，含机能测试40分、特长测试10分，无正当理由缺考按0分计，特殊病患学生按总分60%计分，成绩纳入师生、班级量化考核，计入学生分班成绩。教师授课不规范、课堂秩序混乱的单次扣0.5分。
音乐学科：立足课堂教学，常态化培养学生乐感、审美与舞蹈素养，每学期指导学生熟练掌握5—8首爱国励志歌曲，结合重大节日开展校园拉歌比赛、文艺展演活动。
美术学科：扎实完成课堂教学任务，培养学生绘画能力与艺术鉴赏素养，每学期每位学生完成至少1幅优质美术作品，班级定期开展画展、美育展示活动。
劳动教育：严格落实劳动课程标准，依托学校果蔬园、校园卫生区开展常态化实操劳动教学，传授基础劳动技能，培养学生劳动意识与实践能力。
校本与地方课程：严格按教材授课，督促学生做好课堂笔记，按时完成上级部署的各类主题活动、课程实践任务。
（四）教育共同体协同发展
秉持“平等、互动、共赢”原则，深化与唐家泊中学、苏家店中学、寺口中学教育发展共同体协作。立足课堂提质，常态化开展主题集体备课、同课异构、课例研讨，共享教学资源、共研教学难题；依托名师引领、成果展示、主题沙龙，交流教学策略、育人经验、教研成果；严格落实共同体工作要求，学年初制定联动计划，每学期开展3—4次校际联动活动，各成员校轮流承办现场会，完善过程性资料归档，实现抱团发展、优势互补、整体提质。
四、完善多元考核评价机制
（一）规范质量检测管理
构建单元、期中、期末三级质量检测体系。单元检测由各级部、各学科自主组织、自主分析、汇总存档；期中检测由学校统一组织、统一阅卷，教师完成精准质量分析，复盘得失、落实整改；期末检测对接全市统考，成绩作为教师量化、班主任考核核心依据。期中、期末分别召开学生表彰大会，期末开展优秀教师表彰，以考促学、以评促改。
（二）强化教学过程动态督查
常态化落实教学“四查”机制：抽查教案与作业有效批改、督查教学进度、巡查课堂教学出勤与常规、核查教学实效。检查结果实时梳理、业务群通报公示，压实教学过程管理，规范教师教学行为。
（三）教师教学成效评价
严格参照学校二十四制度中《教师考核及奖励性绩效工资发放方案》执行，结合常规督查、教研成效、教学成绩、学生评价、师德表现进行综合量化考核。
（四）学生综合素质评价
建立学生专项素养档案袋，围绕阅读、计算、劳动、体育、艺术五大维度开展学期综合考核，按A、B、C、D四个等级评定计分、记入成长档案。阅读素养依据读书笔记、竞赛证书评定；计算素养通过专项限时测试评定；劳动素养由政教处考核；体艺素养由音体美教研组专项考核，全面落实五育评价。
五、规范教务日常管理工作
1. 强化服务宗旨，立足教导处职能，全方位服务师生、服务教学、服务学校发展，保障教学工作有序高效运转。
2. 严格教辅资料管理，严守上级规定，杜绝违规教辅资料进校园、进课堂，杜绝私自征订行为，一经查实严肃追责。
3. 规范功能室管理，常态化做好图书室、阅览室、实验室运维，做到图书规整、档案齐全、定期开放、规范借阅；实验仪器摆放规范、卫生达标，保障实验开课率100%。
4. 严格落实市局学籍管理规定，规范学生入学、转学、休学、复学流程，完善学籍档案与学生个人成长档案，精准完成新生注册、学籍核对、数据上报工作，规范学生异动管理，保障学籍管理零差错。
教学质量是学校发展的生命线，本学期全体教师需树立忧患意识、责任意识，立足本职、深耕课堂、抓实常规、精进教研。凝心聚力、务实笃行，全力推动学校教学教研工作再上新台阶，圆满完成本学期各项育人与提质目标。
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