一年来，我校以“三名工程”为引领，以质量提升为核心，以“大健康教育”为支撑，坚守“立德树人”使命，努力走出一条内涵式发展的路子。现将主要做法总结如下：
一、实施“三名工程”，构建梯次师资体系
构建梯次配备的“三名”（名校长、名班主任、名师）队伍体系，充分发挥辐射带动作用。从现有领导干部、班主任、教师队伍中，筛选、培育一批成为名校长、名班主任、名师的储备力量，小步快走培养一批“三名”教师，带动队伍素质整体提升。
学校细化完善了各级领导岗位职责，坚持每周五行政例会制度、每日值班制度。注重培养年轻后备干部，选拔业务素质高、能力强、有魄力的年轻教师担任级部主任，他们平均年龄45岁，平时多给他们压担子，培养他们独当一面的能力，同时安排四名领导班子成员分头包保四个年级，对级部工作进行协调、指导，确保各项工作落到实处。教务处、政教处领导也分别包保年级，对分管工作进行监督和指导；每周例会上，级部主任汇报一周工作和下周打算，每学期末组织全体领导干部述职，并由班子成员评议打分，评议结果作为领导干部考核评价和推荐使用的重要依据。建立并健全班主任工作制度，完善班主任工作考核办法，坚持每周班主任例会制度。大力开展校本培训，涵盖互联网+教学、信息化应用、DeepSeek教育创新等内容，提高教师自身的理论修养和业务能力。同时完善青年教师培养机制，实施“青蓝工程”计划，选拔12名骨干教师与12名青年教师建立帮扶关系，通过备课指导、磨课研讨等方式加速青年教师成长。
二、深化课堂教学改革，打好质量提升“攻坚战”
一是推行“情境化+分层教学”模式，各学科依据课程标准和学生基础，制定差异化教学目标与教学设计。在语文、数学等核心学科推广“大单元教学”，整合教学内容，设计项目式学习任务；在理化生学科强化实验教学，培养学生实践能力。
二是强化教研考核机制，弹性设置备课时间，紧扣教学前沿动态，精准应对中考改革与全省统考挑战。建立“三级教研”机制，以备课组为单位开展每周集体备课，以教研组为单位进行每月专题研讨，以学校为单位组织每学期优质课评比。
三是严抓教学常规。落实教学“五认真”检查常态化，推行“推门听课”制度。不仅看教师怎么教，更看学生怎么学、作业怎么改。
通过精细化管理，我校学业水平测试成绩连续两年稳步上升，六七八年级成绩一直稳居全市前四名。
三、关注特质学生，促进全体学生全面发展
（一）正向特质学生
依据学生特质细分培养方向，制定了《正向特质学生培养方案》对成绩优异者，开展拓展性课程与竞赛辅导，选拔拔尖学生参加优生辅导，大约占全体学生的20%，制定优生辅导计划，选拔经验丰富、教学水平高的学科骨干教师组建学科辅导团队，八九年级开设语数英理化五个学科，六七年级开设语数英三个学科。每天利用课余、午休时间开设“微课堂”，教师进行巧妙点拨，提升实效。周末布置有针对性的作业。挖掘校内师资潜力，组建学科、艺术、体育等特长教师团队，为学生提供专业指导。通过组织艺术作品展览、文艺演出等活动，为学生提供展示平台，组织学生参加各级艺术比赛，积累实战经验。
（二）负向特质学生
开学初，学校组织专兼职心理健康教师、班主任等以线上调查的形式对学生在家庭、心理、身体、学习等方面的差异进行全面评估，形成个性化报告，由专职心理教师对测评结果进行解读，筛选出负向特质学生，由专兼职心理教师开展一对一心理辅导活动。通过指导正念冥想、情绪日记、心理健康操、曼陀罗绘画等自助方法，对低风险进行预防性支持；兼职心理健康教师，定期以专业化方式辅导学生，同时引入朋辈支持，安排性格开朗、有同理心的同学主动陪伴，避免学生孤立，对中风险进行针对性干预；适时启动校园心理危机应急预案，第一时间联系家长，带至专业机构诊断治疗，对高风险进行紧急干预与转介。任课教师每人包帮2-3名学生，因材施教，发现并放大其闪光点，及时给予肯定和鼓励，增强自信心和学习动力。与家长多沟通，及时了解其在家的表现，及时调整方案。
（三）持续不懈抓好学生常规养成教育。学校严抓常规管理，严格落实“五个严”：一是严查违禁品；二是严抓路队秩序；三是严格查寝；四是严查出勤；五是严肃查处违纪。严管即是厚爱，严格的管理之下，校风学风进一步优化，每个学生都能从中受益。
（四）建立动态奖励体系。建立班级“星级学生”评价栏，及时更新学生进步；每周广播“星光时刻”，表彰获奖名单与事迹；增设月度国旗下颁奖礼；学期末综合表彰，更新光荣榜照片，充分发挥激励作用。
四、推进“大健康教育”，让学生在成长中成才
我们树立“大健康教育观”，积极推进思想、心理、体质“三位一体”的大健康教育行动，致力于培养“身上有汗，眼里有光，心中有梦，脚下有力量”的新时代少年。
一是强体质，让学生“身上有汗”。
1.全员参与：我们坚决落实“健康第一”理念，开足开齐体育课，强化体育课意识，真正把体育锻炼抓在日常、严在经常。除体育课外，每天上、下午第二节课后，学校不仅组织全体学生开展户外活动，还特别增设心理健康操。学校还非常关注特异体质学生，安排体育老师+陪护老师共同带队，组织学生慢走、晒太阳、活动肢体，做到全员参与、全程呵护、全面健康。同时，改善食堂营养配餐，普及急救知识，让学生拥有强健的体魄去迎接未来的挑战。
2.硬核投入：为给学生打造更优质的运动条件，上学期学校投资上万元，购买坐位体前屈器材、安装仰卧起坐辅助训练架，可同时满足两个班80多名学生同步训练，今年暑假我校又投入2.4万元，在科技楼前新建单杠、跳远训练场地，让体育锻炼更科学、更安全、更高效。
3.赛事赋能：每学期举办“全员运动会”“班级联赛”（踢毽子、跳绳、足球、拔河等），积极组织学生参加各级体育赛事，通过比赛检验训练成果，提升竞技水平。
二是润心理，让学生“眼里有光”。
我们高标准建设心理咨询室，每个级部配备一名兼职心理教师，建立“一生一档”心理成长档案。通过开设心理健康课、开展个别咨询和团体辅导活动，及时疏导学生情绪。特别是针对毕业年级和留守儿童，开展“一对一”暖心帮扶，帮助学生悦纳自我、关爱他人，让自信与喜悦写在脸上，让每个孩子眼中有光。
三是铸思想，让学生“心中有梦，脚下有力量”。
我们坚持用红色基因铸魂育人，通过“国旗下的讲话”、主题班会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。开展“行走的思政课”，组织学生走出校园、走近历史，在实地寻访中触摸峥嵘岁月，在沉浸体验中感悟英烈精神。我们鼓励学生制定生涯规划，将个人梦想融入国家发展大局。有了梦想的指引和思想的定力，学生在面对学习压力和人生挫折时，才能脚下有根、心中有力，行稳致远。
五、家校社协同育人，打造全环境育人体系
依托我校“指南针家庭教育服务站”、“孙立奇家庭教育名师指导工作室”，对学生家长进行科学指导，通过集中培训、网络直播、个别辅导等多种方式，让家长了解学生在新的学年身体、心理及各方面需求的变化，同时对后面的生活、学习做出指导性建议。在工作室的引领下，“指南针家庭教育服务站”在个体案例上有了一定的突破，通过归纳总结方法，已形成书目，为学校教师在家校沟通方面做出指导。同时对接社会资源，对区域内体育馆、红色教育基地等资源进行全面梳理、筛选，纳入“教联体实践基地”，定期组织研学实践。形成具有农村特色的“家校社三维同心”家庭教育新模式。
教育是一场温暖的修行。虽然我们在教育教学育方面取得了一些成绩，但与先进学校相比还有差距。下一步，我校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风，在深化教育改革、提高育人质量的道路上砥砺前行，努力办好人民满意的教育！
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