2022年《义务教育劳动课程标准（2022年版）》正式发布，学校在新课标的指导下，全面开展劳动教育，形成学校特色的劳动教育实践模式，现将过去一年的劳动工作具体实施总结如下：
一、融合统整，确立学校劳动育人目标，构建劳动校本课程体系
根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》与校情、学情、社情，确定学校劳动教育目标，并将其具化为学生通俗易懂的“七个一”目标和任务：一种习惯——劳动习惯；一种能力——动手能力；一种感情——热爱劳动和对劳动人民的感情；一种技能——劳动基本技能；一种精神——勤俭节约和艰苦奋斗的精神；一种认识——国土乡情的认识；一种观念——为人民服务的人生观、价值观。
将校园基础课程、家庭生活课程、社会实践课程、田园基地课程进行有机整合，从“日常生活劳动”“服务性劳动”“生产劳动”三大方面，架构起劳动教育课程体系，设置劳动任务群，为发展学生劳动素养、全面达成课程目标提供丰富的载体。
二、探索路径，挖掘全域劳动实践潜能
（一）以劳动清单制度为抓手，提升学生基本劳动能力
根据学生年段特点，结合季节特征和节日文化设置“家务劳动清单”，指导学生依据清单内容进行日常劳动、生产劳动和服务性劳动。学生及家长坚持每月“打卡”并评价，低年级学生学会了系鞋带、叠衣服、收拾书包、洗衣服等基本生活、生存技能；高年级学生掌握了简单厨艺、生活妙招、田园种植等基本生活、生存、生产技能。通过清单实践，孩子的自理、动手能力有了很大提高，能够体会到劳动的不易、认识到劳动的价值。
（二）以“三方五链”为路径，实现劳动综合育人价值
整合家校社三方资源，形成了以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，采取劳动必修课、学科融合、主题教育、校园文化活动、家社联动五条劳动教育路径，让劳动教育真正落地，形成了学生身上可见的劳动素养。
1.上好劳动必修课
建构并完善劳动必修课任务群，设计了“自我服务劳动--家务劳动--公益劳动--劳动技能学习--社会实践活动”等序列化劳动教育基础内容，涵盖十个任务群，分年级分阶段逐一落实到劳动必修课中，使学生在劳动必修课中掌握了必备的劳动知识与技能，形成基本的劳动素养。
2.做好学科大融合
一是学科渗透融入观念。如在语文、道法、音乐等学科教学中纳入歌颂劳动者的文章、事迹与歌曲，开展了歌颂劳动班级诗词比赛，加大劳动观念、情感和态度的培养；在数学、科学等学科教学中加大生活探究、动手实践、劳动技能的培养，开展了科学种植活动；二是跨学科聚能力。在具体的活动中融合语文写作、数学计算、科学探究、美术绘画等，引导学生体验、实践，推进劳动教育课程的常态有效实施。
3.做实任务项目化
一是传统农技、工艺项目实践。今年开设了“农事研究--二十四节气探究”“小小农科院--黄豆一生”“神奇的3D”“‘纸’亦有魔法”“巧手助环保”“皮影制作”“针线绘锦绣”“泥塑创世界”等主题实践。协同七彩校本社团让学生自主选择感兴趣的活动主题，通过探究体验、劳动制造等方式为学生提供更多机会。二是公益环保主题教育。倡导废物利用，低年级学生从家中带来发芽的红薯、大蒜，吃剩的芹菜根、花生种植一盆盆环保且有创意的绿植，培养了学生的环保意识和动手制作能力。三是将劳动教育与少先队活动紧密结合，开展了学习劳动模范：寻找最美的手、走近宇航员、学习时代英雄等主题活动。
4.丰富劳动文化节
今年9月开展“收获节”，学生感受到春耕秋收的喜悦；5月、11月开展了两次“校园劳动周”系列活动。通过劳动技能比赛和作品展示，形成“学—练—展—比”技能评比模式，将学生劳动成果集中陈列展示于综合实践教室，分年级参观学习，小制作家现场展示讲解，强化了学生劳动创作美的意识；结合德育工作，开展了端午节、国庆节、中秋节等节日活动，通过手抄报、手工制作等方式，培养了学生的动手能力，传承传统文化；学期初选拔学校及班级的志愿小队，参与值日、分餐、呵护绿植等实践活动。
5.发挥家社活资源
一是以“劳动清单”形式让全校学生积极参与到了家务劳动中通过衣物洗涤、物品整理、卫生清洁、做家常菜、制作面食等家庭劳动，体会到了父母的辛苦；二是做公益服务，在家委会的协同组织下联合志愿者协会走进社区参与服务劳动；三是开辟新基地，积极筹措各种资源，形成劳动教育共同体，组织学生走进欣和食品企业、腾讯新工科等校外实践场所参观学习，并体验场馆志愿讲解服务。
四、精耕细作，收获劳动教育丰硕成果
1.学校全面实施劳动教育，通过“以劳树德、增智、强体、育美、练技”，更好地促进了学生德智体美劳全面发展。
2.学校继续与诚海合作完善“劳动素养”学生电子成长档案，对学生劳动清单达成情况每月进行动态评价，集展示与评价于一体，学生参与率达100%，学生的生活技能、自理能力、生存技能、劳动习惯、劳动情感得以养成与提高，力所能及做班务、做家务已成自然。
劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，学校会继续立足于新时代教育改革背景，不断整合资源，创造劳动教育新样态，以劳育人，创造学生美丽人生。
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