为切实提升全体教师信息技术应用能力，促进数字技术与教育教学的日常融合，特制定本学年活动方案，旨在通过系列务实、易操作的活动，帮助教师用好现有技术工具，服务课堂教学与专业成长。
一、活动目标
1.提升教师使用校园常用平台的熟练度
2.探索数字技术在教学环节的应用
3.积累一批本校教师的数字教学实用案例与资源
4.营造乐于尝试、互助共享的技术应用氛围
二、活动对象
全体教师
三、主要活动内容与安排
（一）工具应用学习阶段
本阶段重点在于帮助教师熟练掌握日常办公与教学所需的数字工具，提升工作效率。
主要内容与形式：围绕企业微信各项办事流程、班级群管理功能、国家中小学智慧教育平台等资源平台的检索与下载、希沃白板基础操作等内容，开展多次时长约半小时的聚焦式微培训，解决具体操作问题。
（二）课堂融合实践探索
在掌握工具的基础上，引导教师将技术应用于课堂教学的具体环节，探索融合增效。
主要内容与形式： 面向全体教师，征集在课堂教学某个单一环节（如情境导入、互动反馈、随堂检测、总结提升等）巧妙、有效使用数字技术的简短课例。融合实践公开课与研讨：组织提高组教师开设校级研究课或公开课，完整展示数字技术如何服务于整堂课的教学目标，特别是如何助力突破教学重难点。课后组织观课教师围绕技术应用的实际效果与策略进行专题研讨。
（三）资源共建与常态支持
建立可持续的互助机制和资源积累体系，为教师提供持续支持。鼓励教师将个人制作的优质课件、教学设计、习题集等数字化教学资源，上传至学校指定的共享平台（如企业微信微盘或专用文件夹）。由教研处定期进行分类整理，并注明资源作者、学科及适用年级，形成不断丰富的校本资源库。
四、活动成果
在活动推进过程中，自然形成了以学科组、备课组为单位的线上线下一体化研讨小组。教师们在实际应用中遇到问题，能通过工作群快速获得同事的经验支援；发现的优质工具或资源，也乐于即时分享。教研处及时捕捉并宣传在活动中表现突出的个人与团队案例，树立典型，用身边人、身边事示范引领，营造了“技术应用非孤岛，互助共进成风尚”的良好氛围。此外，对于教师在实践探索中提出的共性需求或高阶问题，学校也建立了快速响应机制，通过联系技术顾问、组织小型工作坊等方式提供后续支持。
部分教师已能熟练进行创新性融合设计，但仍有部分教师停留在基础工具应用层面，对技术的教育理解与深度整合能力有待提高。个性化、分层化的指导与培训需求日益凸显。
技术应用与教学融合的深度有待加强：部分课堂中的技术应用还存在“为用而用”“表面热闹”的现象，技术与教学目标的关联度、对学生深度学习支持的效度需进一步深化研究。
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