本学期教务处继续严格贯彻上级教育局文件精神，对照区发展绩效考核细则规定，围绕学校办学愿景和育人目标，以提高教学质量为核心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，着眼于学生和学校的可持续发展。
一、工作目标
本学期将聚焦学校教育教学核心工作，着力强化课程体系建设，持续丰富办学内涵；严格落实教学常规精细化管理，规范各项教学行为与流程；稳步推进课堂教学改革创新，深耕高效深度课堂建设；全面抓实“五项管理”落地见效，以精细化管理赋能教学，全面提升教育教学整体质量与育人实效。
二、工作重点及推进策略
（一）课程优化与课程质量提升
对现有的学科课程进行优化，根据学生的学习需要、认知规律和身心发展特点，采取“学科+技术”“学科+生活”“学科+传统文化”等方式，基于教材，超越教材，基于课堂，超越课堂，优化、丰富和完善学科课程内容和课程方式。每个学科教师要有自己的学科主张，构建自己的学科课程群建设。
构建语数英学科课程群建设，语文学科低年级重点生活识字课程、口语交际课程、绘本读写创课程、成语接龙课程；中高年级重点单元主题拓展阅读课程、读写课程、小古文课程、读历史学成语课程、读论语学成语课程；数学学科重点数学故事、数学文化、趣味数学、生活中的数学、数学益智课程的开发与开设（重视积累与分享）；英语学科重点自然拼读、英语口语交际、单词秀等。完善德育、艺术、体育、科学、综合实践、劳动教育、创客类课程群建设。使五大核心素养（仁爱、善学、刚健、创造、敏行）和小学生发展素养“八个一”（一个好身体、一流好人格、一生好习惯、一个好兴趣、一手好汉字、一副好口才、一种好思维、一门好才艺）具有更丰富、更本质的载体，促进儿童全面和谐发展。
2.在全面提升课程质量的基础上培育学校特色课程
在国家课程校本化实施中，上好基础性课程，扎实拓展性课程，优化选修性课程。重点加强体育与艺术特色课程、劳动与综合实践特色课程、创客类特色课程、特色社团课程的孕育与培植。具体：（1）体育课程。每天一节体育课或课，每天两个体育阳光大课间，每人一个体育自选项目，每学期参与一次运动会（或体育节），让“刚健”这一核心素养在体育课程中落地，争取全员体质达标测试名列全区前茅。体育要突出“一校多品”，已申报的体育特色项目——“花样健美操”，要出成效，出成果；全员足球、全员篮球要成为体育课、大课间、体活课的常态；花样绳操要持之以恒；花样毽子要普及开来。（2）艺术课程。基于国家课程，做好拓展课程，打造学校艺术特色课程，有机整合相关学科的美育内容，每年举办一次全员参与的校园艺术展演活动，培养每位学生至少学会2项艺术技能。争取全区学生音乐素养测评名列前茅，美术素养测评名列中游以上。（3）创客课程。以“创客嘉年华”为展示平台，与科学、综合实践课程融合，努力实现人人是创客。编程、乐高、人工智能等要形成课程品牌。（4）劳动教育与综合实践课程。一是利用好学校的“种植园角”，将劳动实践、科学常识、观察日记、项目学习等有机融合；二是充分挖掘区域优势资源，打造学校特色综合实践项目。三是设立校内外劳动实践场所，建立学生在校值日制度和家庭每日劳动清单制度，通过“劳动技能竞赛”“劳动成果展示”等活动，帮助学生养成爱劳动的好习惯。（5）特色社团与品牌校本课程。要将衍纸、绳编、皮影、戏剧、超级小工匠、创意制造、足球、篮球、乒乓球、毽子等打造成品牌社团。(6)科学课程着眼于提高学生的核心素养，倡导学生以实验等亲身经历进行探究学习，使他们学会探究解决问题的策略，让学生在科学观念、科学思维、探究实践等方面获得发展。
（二）管理优化和管理质量提升
结合学校制定的学校教学常规管理规定,加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括:规范备课、上课、调课、作业批改、课后辅导等教师的教学行为，促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清,月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查教师的到岗到位，课堂教学，尽职尽责,检查后及时记录并反馈。本学期开学第一个月为“教风学风养成月”，将良好的教风学风扎实落地。开学前三个周由教务处、级部、班主任、学科教师齐抓共管，帮助各班级形成崭新的教学风貌。教务处通过日常巡课反馈的形式，进行过程性评价，第四个周开始，学校会组成专门的评价团队，不定时进入班级课堂，形成终结性评价。一个月结束后，对于优秀班级进行表彰。
（三）课堂改革和教学质量提升
基于核心素养下的深营课堂建设，这是年度工作重中之重。强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。备课专业化改进要有质的突破。深度课堂改革要有质的提升。进行“三环节，四推动”深度课堂教学改革，创建“以学习为中心的生本课堂”。建立常态课堂应有的样态。教务处以巡课的形式，不定期开展推门听课，进行教学质量监控，教师的教学行为，教学质量，学生的问题，要及时进行反馈，对家长有反响的教师要跟踪听课。促使各学科教师上课时要体现学校教学常规中的基本要求,并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为，向课堂40分钟要质量。
（四）加强“五项管理”，促教学提质增效。
落实“双减”控制“量”，评价引导“0”违规。一是，作业设计的质量：布置作业要关注学生差异，注意作业的开放性和自主性。二是，作业布置的总量：班主任要协调本班任课教师，认真做好每天班级的作业总量调控。三是，严格做好评价的“量”。作业要做到有布置、有评价，重在夯基提趣，正面引导。教务处将通过检查作业单、部分学生座谈等方式了解各班级的作业情况，力争作业布置批改“0”违规。
第四小学“适性教育，让每一个生命都熠熠生辉”的办学理念和“敬畏每一个生命，让每一个与四小相遇的生命因四小而更加优秀”的办学初心，铆足干劲开新局！
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