2025—2026学年度，学校工作总的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和教育大会精神，重党建核心，重内涵发展，重质量提升。聚焦课程优化、课堂改进、管理提升、文化建设、队伍发展，不断提质增效。
一、持续优化党建工作，提升党建质量
1.发挥党建品牌效应，引领学校高质量发展。深化“星光耀童心”品牌建设，通过“五星联创”活动、“百名书记破百题”项目和“奋斗支部工作法”，全面提升支部的学习力、服务力和战斗力。全体党员在教学改革中发挥带头作用，成为教育教学的领跑人。开展“星光耀童心”系列活动，星级党员（教师）的榜样作用得到充分发挥，带动全体师生创先争优。
2.加强支部建设，夯实思想根基。创新党课形式，结合理想信念、师者情怀等主题，开展讲党课、讲党史、讲“教育的故事”和“身边的奉献故事”活动，增强党员干部的廉洁自律意识；树立先进典型，通过“发现榜样”“表树典型”活动，挖掘和宣传优秀党员教师的先进事迹，发挥辐射引领作用，确保全体教职员工意识形态和师德师风无问题。
3.服务家庭与社区，践行初心使命。通过家校社联动，开展党建进社区活动，提升学校在社区中的影响力，切实为群众办实事。
二、持续优化课程建设，提升育人质量
1.重视德育课程优化。学校精心统筹设计系列主题德育课程，充分发挥少先队组织作用，积极打造学校德育品牌和少先队活动品牌。秉持“德育课程一体化”理念，强化“人人都是德育工作者”意识，树立“大思政观”，五育融合，有力促进学生核心素养发展。同时，对仪式课程、传统节日课程等进行整合优化，增强德育课程的系统性与实效性。心理健康教育全面提质，成立心理健康教育中心和教研组，明确专人负责心理健康教育管理及教研工作，心理健康教师分年级部开展工作，为学生、家庭和教师提供专业指导。有序开展系列心理活动课程，普及心理知识，提升学生自我教育和心理调适能力。
2.重视体育与美育。体育把握“体能+技能”两大主线，科学实施体育教育教学，提高体育课堂质量，争取全员体质达标。全员足球、全员篮球已经成为体育课、大课间、体活课的常态，“校长杯”足球赛、篮球赛中高年级班班参与；花样绳操持之以恒；花样毽子已经普及开来。学生体质健康工作常抓不懈。高度重视肥胖防控和近视防控工作，通过加强健康教育宣传、健康营养饮食教育、增加学生户外运动时间等措施，有效防控学生肥胖问题；通过普及科学用眼知识、规范眼保健操、加强室外活动、合理调节教室光线、管控电子产品使用等手段，全面落实近视防控工作，并将学生视力情况纳入教师考核体系，切实保障学生身心健康。
艺术课程各具特色。组建学生合唱团、器乐团、戏剧社、艺术实践工作坊等艺术社团，切实提升学生审美水平和人文素养。皮影工作坊和戏剧分别参加烟台市展演。
3.重视科学教育。学校以科学教育提质计划为抓手，以科学教育为突破口深耕 “科学 +” 育人模式，全方位培养学生创新能力与综合素养，成功入选烟台市中小学科学教育特色学校。工作中，一是夯实课堂主阵地，刚性落实国家课程方案，开齐开足科学类课程，严格执行 “实验教学三必须” 制度，创新 “生活化实验” 教学模式，同时将科学教育融入课后服务，打造 “科学探索日”、孵化 “未来科学家” 社团，筑牢科学教育基础；二是构建社会协同大课堂，搭建 “家校社三联” 实践网络，引导家长通过亲子科创活动做好科学启蒙，校内以节、专题讲座等激发兴趣，配齐实验室、创客空间并强化教师专业培训，联动科技馆、博物馆等社会资源开展实践研学，形成育人合力；三是深化数字资源赋能，丰富科学教育教学载体；四是完善 “科学 +” 课程群开发，加大跨学科、项目化学习实施力度，推动科学教育与各学科深度融合，全面提升学生科学素养与综合能力。
4.重视劳动教育与综合实践课程。一是利用好学校的“种植基地”，开辟班级“种植角”“走廊绿植区”，将劳动实践、科学常识、观察日记、项目学习等有机融合；二是充分挖掘区域优势资源，打造学校特色综合实践项目。三是建立学生在校值日制度和家庭每日劳动清单制度，通过劳动周“劳动技能竞赛”“劳动成果展示”等活动，帮助学生养成爱劳动的好习惯。
同时，数学益智课程、无人机、机器人、人工智能课程、编程、超级小工匠、绳编、皮影、拓印、戏剧、创意制造、足球、篮球、乒乓球等已打造成品牌社团。学生全员参与，人人有兴趣，人人有特长。
三、持续深化课堂改革，提升教学质量
学校基于核心素养的深度课堂建设，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。开展“让学生素养可见：以思维工具撬动‘精准•生长’型课堂变革”的研究，主张课堂学习通过“精准”，促进“生长”。课堂教学改革成果获得烟台市第四届基础教育教学成果二等奖，学校课堂改革经验在全市做典型交流。
人人参与学科达标课比赛，上年赛课共计80节，其中干部与骨干教师示范课、研讨课25节，青年教师汇报课55节。
四、持续优化“五项管理”，提升办学规范
学校落实常态化“减负”，将作业设计纳入学校教研工作计划之中，重点强化作业设计与管理，全面减轻学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
学校充分挖掘校内外资源，不断创新课后服务内容和形式，积极探索课后服务“1+N”课程体系，给学生“加餐”。“1”为作业辅导，主要以年级为单位编班，安排本年级的学科教师辅导作业、培优补弱，增强学生学习信心，提升学生学习质量；“N”为多种兴趣特色社团，以培养学生兴趣、开发潜能为主导，探索建立“课程超市”，开展多元化社团活动；充分利用社会资源，开展“文艺家进校园”“科普资源进校园”“科学家进校园”等活动，拓展个性化服务渠道，全面提升服务质量，对有需求的学生实行了全覆盖。
五、持续优化教师专业发展路径，提升队伍整体水平
1.扎实教师梯次培养行动。将教师分成三个梯队，按照“分类培养，分层评价，分步提高”原则，在不同梯队中开展内容与形式不同的培训。通过实施“青蓝工程”“名师锻造”“名家风采”三大工程，持续提升队伍整体育人素养，提高教师职业使命感与幸福感。
2.创新干部成长培养路径。重视干部理论素养与实践指导双提升。倡导干部做什么研究，读什么书；遇到什么问题，读什么书。干部读书后要结合各自管理岗位，开展干部讲学活动。通过专题阅读、专题讲学，带动教师阅读与读后论坛，使读书与课题研究、课堂教学、教育管理直接发生联系，在改进实践的同时提升专业水平。
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