古现中心小学2025—2026年综合实践活动课程总体实施方案
一、指导思想
依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，以学生为中心，以实践为载体，以培养学生核心素养为目标。通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动形式，培养学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等能力，促进学生全面发展、个性成长。
二、课程目标
1.核心目标
价值体认：形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。
责任担当：培养服务意识、奉献精神，增强公民意识。
问题解决：掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力。
创意物化：提升动手实践能力和创新设计能力，培养创新精神。
2.学段目标
低年级（1—2年级）：培养观察能力，参与简单实践活动，形成初步责任意识。
中年级（3年级）：提升探究能力，开展小组实践活动，增强社会责任意识。
高年级（4—5年级）：发展创新能力，组织综合实践活动，培养公民意识和创新精神。
三、课程内容与安排
1.课程领域
（1）考察探究：自然观察、社会调查、科学探究、文化探究。
（2）社会服务：社区服务、公益劳动、志愿服务、环保行动。
（3）设计制作：手工制作、科技创新、艺术创作、劳动实践。
（4）职业体验：职业认知、岗位体验、生涯规划、社会实践。
2.各年级综合实践活动课程安排表
分类 | 年级 | 周次 | 节次 | 主题（非课节题目） |
综合实践活动 | 一年级上学期 | 1－4周 | 一班周五第6节 二班周一第4节 三班周三第4节 四班周二第5节 五班周三第3节 | 养成学习好习惯 |
5－9周 | 我与蔬菜交朋友 | |||
10－14周 | 环境保护我先行 | |||
15－18周 | 蛋壳粘贴画 | |||
二年级上学期 | 1－4周 | 一班周一第4节 二班周三第6节 三班周五第4节 四班周一第4节 | 养成学习好习惯 | |
5－9周 | 可爱的小蚂蚁 | |||
10－14周 | 垃圾分类探究 | |||
15－18周 | 我用布匹来画画 | |||
三年级上学期 | 1－4周 | 一班周四第7节 二班周三第7节 三班周五第7节 四班周五第7节 五班周五第7节 六班周四第2节 | 认领校园植物 | |
5－9周 | 我们的节日—中秋节 | |||
10－14周 | 交通规则知多少 | |||
15－18周 | 中西餐饮文化对比 | |||
四年级上学期 | 1－4周 | 一班周三第2节 二班周五第2节 三班周五第4节 四班周三第2节 五班周四第2节 六班周四第4节 | 认领校园植物 | |
5－9周 | 秋分与农事 | |||
10－14周 | 我们的节日—重阳节 | |||
15－18周 | 整理调味品 | |||
五年级上学期 | 1－4周 | 一班周五第5节 二班周四第5节 三班周一第6节 四班周三第6节 五班周一第5节 | 慧眼识饮料 | |
5－9周 | 祖国在我心中 | |||
10－14周 | 志愿精神放光芒 | |||
15－18周 | 巧手过冬至 | |||
一年级下学期 | 1－4周 | 一班周五第6节 二班周一第4节 三班周三第4节 四班周二第5节 五班周三第3节 | 认识小动物 | |
5－9周 | 寻找春天足迹 | |||
10－14周 | 我用树叶当画笔 | |||
15－18周 | 家庭垃圾处理 | |||
二年级下学期 | 1－4周 | 一班周一第4节 二班周三第6节 三班周五第4节 四班周一第4节 | 课余生活巧安排 | |
5－9周 | 我助人我快乐 | |||
10－14周 | 细嗅校园花香 | |||
15－18周 | 饮食安全知多少 | |||
三年级下学期 | 1－4周 | 一班周四第7节 二班周三第7节 三班周五第7节 四班周五第7节 五班周五第7节 六班周四第2节 | 我来介绍家乡特产 | |
5－9周 | 礼赞英雄 | |||
10－14周 | 班级图书管理员 | |||
15－18周 | 爱护我们的眼睛 | |||
四年级下学期 | 1－4周 | 一班周三第2节 二班周五第2节 三班周五第4节 四班周三第2节 五班周四第2节 六班周四第4节 | 神奇的指纹 | |
5－9周 | 我带大家游烟台 | |||
10－14周 | 我们的节日——端午节 | |||
15－18周 | 消防安全记心间 | |||
五年级下学期 | 1－4周 | 一班周五第5节 二班周四第5节 三班周一第6节 四班周三第6节 五班周一第5节 | 编码的秘密 | |
5－9周 | 理财小能手 | |||
10－14周 | 水火箭承载航天梦 | |||
15－18周 | 我是优秀毕业生 |
3.节日主题活动安排
（1）学雷锋纪念日（3月）：志愿服务活动、爱心奉献行动。
（2）植树节（3月）：校园绿化活动、植物养护实践。
（3）清明节（4月）：传统文化探究、革命传统教育。
（4）端午节（6月）：传统文化体验、包粽子活动。
（5）中秋节（9月）：传统节日探究、文化传承活动。
（6）国庆节（10月）：爱国主义教育、祖国发展调查。
（7）元旦（1月）：新年创意活动、成果展示交流。
四、教师配备
1.各年级综合实践活动教师安排表
2.教师团队建设
定期开展综合实践活动课程培训。
建立教师备课组，开展集体备课。
组织教师参与课程开发和课题研究，提升专业能力。
开展校际交流，学习先进经验。
建立教师评价激励机制，鼓励教师积极参与课程建设。
五、实施措施
1.教学实施策略
主题引领：围绕生活实际和学生兴趣确定活动主题，体现生活化、实践性。
项目学习：采用项目式学习方式，开展综合实践活动，培养综合能力。
合作探究：组织小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
多元展示：通过成果展览、汇报演出、实践报告等方式展示学习成果。
过程指导：教师全程指导，关注学生参与过程，及时提供帮助。
2.资源开发与利用
校内资源：校园劳动实践基地、实验室、图书馆、多媒体教室等。
校外资源：
社会大课堂场馆：烟台开发区磁山地质博物馆、欣和爱生活食育体验馆、磁山爱国主义教育展览馆、创基梦工场、烟台磁山天文陨石博物馆、烟台开发区城市展览中心、腾讯新工科研究院等。
实践基地：古现中心小学鲁菜实践基地、荣昌制药等。
社区资源：社区服务中心、企业单位、文化场馆、敬老院等。
校本资源：开发校本课程、活动手册、评价工具等。
3.评价体系
评价原则：过程性评价与结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，关注学生发展过程。
评价内容：
参与态度：活动参与度、合作精神、责任意识、创新意识。
实践能力：探究能力、动手能力、创新能力、解决问题能力。
学习成果：调查报告、研究报告、创意作品、实践成果。
评价方式：成长档案袋、活动记录表、成果展示、学生自评、教师评价、家长评价。
评价结果应用：纳入学生综合素质评价，作为学生毕业、升学、评优的重要依据。
六、保障措施
1.组织保障
成立劳动教育和综合实践活动课程领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、年级组、教研组负责人为成员。
明确教务处负责课程统筹管理，年级组负责组织实施，教研组负责教学研究。
将课程实施情况纳入学校年度工作计划和考核体系，确保课程有效实施。
2.资源保障
加大经费投入，每年安排专项经费用于课程实施、场地建设、设备购置、教师培训等。
完善劳动实践场地和设施，建设校内种植园、劳动实践教室等。
开发校本课程资源，编写课程指南、活动手册、评价工具等教学资源。
建立校外实践基地，与社区、企业、场馆等建立长期合作关系，为学生提供实践场所。
3.师资保障
加强教师培训，每学期组织专题培训，提升教师专业素养和教学能力。
建立教师激励机制，将课程教学、研究成果纳入教师绩效考核和职称评定体系。
聘请校外专家和技术人员担任兼职教师，充实教师队伍。
建立教师专业发展档案，记录教师培训、研究、教学成果等。
4.家校社协同
建立家校沟通机制，通过家长会、家长群等方式，及时沟通课程实施情况。
开展家长培训，指导家长参与家庭劳动教育和综合实践活动，形成教育合力。
争取社区支持，利用社区资源开展实践活动，拓展实践空间。
建立家校社协同评价机制，共同评价学生发展情况。
每学期开展1次家校社协同活动，展示课程实施成果。
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