为全面落实立德树人根本任务，紧扣新课标落地、双减提质、素养导向教学、数字化赋能教育等新时代教育热点要求，持续深化课堂教学改革，夯实教学常规，强化教研赋能，推动学校教育教学高质量内涵式发展，结合我校办学实际，特制定本学期教学工作计划。
一、指导思想
以国家素质教育方针与教育现代化发展要求为引领，以新课程标准实施为核心，聚焦核心素养培育，锚定高效课堂构建、深度教研提质、作业提质减负、心理健康教育、家校协同育人、教育数字转型六大重点工作。坚持以生为本、五育并举，持续更新教育理念，优化教学策略，以求真务实、深耕细研的工作作风，抓实教学常规、做强教研品牌、赋能教师成长、促进学生全面发展，保障学校各项教学工作规范、高效、协同稳步推进。
二、重点工作内容
（一）深耕业务研修，赋能教师成长，全面提升综合育人能力
紧抓课程改革发展机遇，深度研读新课标、新教材，系统梳理学科教材体系与知识架构，对标素养育人目标优化课堂实施策略，让教学开展科学有据、靶向精准。
积极组织教师参与市、区级各类线上线下专题培训，精准把握教育发展新形势、新政策、新导向，推动教育理念迭代升级，立足学生长远发展，落实全面育人要求。
深挖校内优质资源，建强学科骨干教师梯队，依托教学案例研讨、教师主题沙龙、学科技能竞赛、经验分享会等多元形式，交流先进教学方法与管理经验，明晰教改方向，提升整体教学教研水平。
常态化开展法规与师德学习，组织研读《教师职业道德规范》《山东省普通中小学办学基本规范》《中小学教育惩戒规则》《中华人民共和国家庭教育促进法》等制度文件，强化师德师风建设，规范教育教学行为，压实教师岗位职责，筑牢育人底线。
（二）严抓教学常规，细化过程管理，以规范管理夯实教学质量
强化教学常规闭环管理。严格对照省级办学规范，强化教师规范执教意识。健全常态化、过程化常规检查、随堂指导、量化评价、及时反馈机制，实现备课、上课、作业、辅导、评价全流程监管，以精细化管理倒逼教学提质。
强化听评课常态化落地。加大随堂课、示范课、研讨课听评力度，完善听课记录、教研研讨、整改提升全流程制度。落实干部下沉教研机制，校级领导深入教学一线带班上课、随堂听课、参与教研，校长、教导主任每学期听课不少于30节，专任教师听课不少于15节，以随堂问诊推动课堂提质。
优化三级课程落地实施。统筹国家、地方、校本三级课程融合建设，扎实推进综合实践、劳动教育课程常态化落地，推动国家课程校本化、特色化实施。鼓励教师立足学科优势开发特色课程、运营精品社团，构建分层施教、因材施教的个性化育人体系。
聚焦课堂提质与赛事打磨，本学期重点强化烟台市优质课磨课、青年教师赛课两大核心活动，常态化开展集体备课、同课异构、课堂问诊、片段教学研讨，以赛促研、以磨促优。同步开展“一师一优课、一课一名师”、电教优质课、实验优质课等评选活动，搭建教师展示交流平台，重点培育青年教师，锻造学科骨干队伍。
深化双减背景下课堂与作业改革。立足轻负高质目标，优化课堂教学模式，严控无效教学环节；推进分层作业、弹性作业、实践性作业设计，杜绝机械重复作业，切实减轻学生课业负担。加大备课、作业批改、读书积累、实践活动等常规项目随机抽查与专项检查力度，做到问题早发现、早整改。
优化备课管理模式。持续推进电子备课提质改革，精简形式、聚焦实效，强化同级部、同学科集体研讨、资源共享。电子备课实行每周汇总审核制度，由教研组长把控进度与质量；入职三年以内青年教师实行手写备课，夯实教学基本功。
持续深化书香校园建设。践行五育融合理念，倡导师生共读、书香润心，各班规范图书角建设，制定分级阅读计划，完善借阅管理制度，常态化开展读书分享、经典诵读等活动，涵养师生人文素养。
完善师生成长档案建设。规范学生综合素质成长档案、教师专业发展档案，充分发挥骨干教师示范引领、辐射带动作用，推动学校教学管理精细化、标准化。
强化学科德育融合。立足课堂主阵地，深挖各学科德育元素，推动德育课程一体化建设，将习惯养成、品格培育、传统文化浸润融入日常教学全过程。
落实身心健康协同育人。科学统筹课程安排，严格保障学生每日一小时校园体育活动时间，无体育课班级统一增设体育活动课；常态化开展心理健康教育、生命健康教育，全方位守护学生身心健康。
高效利用功能室资源。规范音乐、美术、科学实验、信息技术等专用教室使用管理，开齐开足各类艺体、实验、信息课程，常态化运营兴趣小组与社团活动，完善过程档案留存。
优化课后辅导与课外延伸。统筹协调课堂教学与课后服务、课外实践，各教研组统筹规划课外指导内容，分层开展个性化辅导、实践探究活动，延伸课堂育人实效。
加速教育数字化转型。依托信息技术应用培训，推动人工智能、多媒体技术与学科教学深度融合，提升教师信息化教学实操能力，以数字技术赋能智慧课堂建设。
压实一岗双责安全底线。牢固树立安全第一理念，全体教师落实一岗双责，将安全教育、安全管理融入课堂教学与日常管理，筑牢校园安全防线。
（三）深化校本教研，聚焦问题研究，以教研驱动内涵发展
规范教研管理制度，固定教研时间、明确教研主题、细化教研流程，做到活动有方案、研讨有重点、过程有记录、成果有落地，立足课堂真实问题开展实效教研，杜绝形式化教研。
创新教研模式与研修形式，结合线上线下多元渠道，推行主题式教研、项目式教研、跨学科教研，丰富研修载体，提升教研针对性与实效性。
抓实微课题、小课题研究，坚持小切口、深研究，各教研组结合学科痛点确定研究方向，以课题引领教学改革。持续推进《素养导向的小学融合式教学实践研究》基础教育教学改革项目的深入研究，完善过程资料，做好阶段性总结与成果梳理。
分层培育教师队伍，打造校内名师梯队。鼓励中老年教师凝练教学风格、形成教学特色，引导青年教师主动研学、快速成长。统筹组织教师参与各级各类教学竞赛、优质课评选、教研交流活动，借力优质平台提升我校教师教研水平与区域影响力。
（四）聚焦素养培育，丰富育人载体，全面提升学生综合素养
强化学科核心能力训练。围绕语文经典诵读、作文比赛；数学口算运算、英语口语交际、全科规范书写等基础能力开展常态化训练，依托学科整合，深度融入传统文化、国学经典教育，厚植文化底蕴。
抓实写字特色教学。一至五年级常态化开设写字课程，低年级侧重硬笔书写规范，中高年级强化软笔书法练习，开展写字教研、书写评比等活动，培养学生良好书写习惯与审美素养。
强化劳动教育与综合实践。依托校本课程、实践活动、劳动基地，分级设计实践任务，完善综合实践活动管理制度与档案建设，加强教师专项培训，着力提升学生动手实践、合作探究与创新应用能力。
（五）整合优质资源，加快数字建设，打造智慧校园育人环境
系统化开展教师信息化专项培训，围绕微课制作、多媒体设备操作、AI赋能课堂教学、录播教室应用、线上研修、数据统计等内容常态化赋能，完善信息化考核机制，全面适配智慧教育发展需求。
成立信息化提升工作领导小组，统筹推进教育数字化、智慧校园建设，规范班班通、录播室等设备运维使用，搭建数字化教学资源库。
拓展校园宣传与育人阵地，依托校园公众号、线上资源平台，打造师生电子成长档案，展示师生教学成果，扩大学校办学影响力。
（六）优化评价体系，强化过程考核，以科学评价激发育人活力
立足素养导向，优化完善教育教学评价机制，弱化唯分数评价，强化过程性、多元化、发展性评价。进一步修订教师绩效考核方案，坚持公平公正、奖惩分明，凸显骨干教师、优秀教师引领价值，充分调动教师工作积极性，以科学评价赋能学校高质量发展。
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