本学期以来，学校紧紧围绕“提质增效、内涵发展”的核心目标，系统推进各项工作，精准落实教学管理要求，在规范教研流程、提升教学质量、促进师生成长等方面取得阶段性成效。
一、加强“三课建设”，提高校本教研质量
1．组织课程开发，赋能学生成长发展
加强学科拓展课程研究。教研室开学初专门就学科拓展课程开发进行了专项培训，各学科组积极进行研发与思考，10月中旬形成了各组独具特色的学科拓展课程建设方案。
2．深化“情智课堂”建设，开展全员公开课
11月至12月聚焦情智课堂建设，通过多轮次的主题研讨会形式，加强对情智课堂建设的思考与研究，形成了一系列课堂建设方案与评价量表。同时举办青年教师教学设计大赛，推动情智课堂建设落地落实，提高了青年教师的教学设计能力。
本学期着力推进“全员公开课”，将全员公开课作为本学期教研重点任务，按月调度、分层分类、加强检查反馈，有力地推动了全员公开课的落地。全员公开课做到涵盖三个级部，课型覆盖新授课、复习课、试卷讲评课，通过“听课—评课—反思”闭环，促进教师之间互学互鉴，优化课堂教学模式。
组织“一师一优课”、部分学科市级优质课的观课与磨课，协调录制与报送、审核反馈等工作，助力参赛教师提升课程质量，多节课程在市级获奖。
3．推动课题研究，助力教学走深走实
积极向上争取各级各类课题研究，高质量完成多项区、市级课题结题，共完成5项课题，其中孙忠华校长的课题获得省级教学成果特等奖。 同时积极协调各方资源，支持学校教师争取课题立项、积极推进在研课题研究，目前多项在研课题正有序推进。
二、加强主题教研与培训，提高教师专业素养
本学期我们借助学科大教研等载体，组织了多场主题教研活动，主题涵盖拓展课程建设、原创试题命制、优生培养与大面积上线、课堂建设、高考试题研究等方面，各学科组通过集体教研，深化了对相关主题的认识，推动了教学质量的提升。
为促进我校人文学科教学智慧交融互鉴，深化学生核心素养培育，教研室组织开展语文、英语、政治、历史、地理五大学科跨学科联合教研活动。活动聚焦 “新高考命题趋势下，五大学科联合备考的策略研究” 核心主题，分享备考经验，碰撞教学智慧。
构建校内典型引领、外出交流学习、专家进校指导三位一体的培训模式，全面提升教师专业素养与教学能力。本学期开学之际，组织了全校范围内的优秀教师经验交流与分享，组织了原高三教学经验复盘交流，为新学期教学工作提供了有益借鉴。邀请高二物理组进行微教研工作经验分享，高二语文组进行集体备课经验分享，常规教研工作经验进行再提炼再总结。组织教研组组长、备课组长等骨干教师赴莱州一中、烟台二中开展学习交流活动，有效拓宽教师专业视野，切实提升教育教学实践能力。邀请鲁东大学教授进行人工智能教学培训、积极联系北京师范大学赵国庆教授团队进行人工智能体教学工作的培训与推进，目前人工智能体教学已经上线使用，辅导我校教师教育教学。本学期积极邀请各类重要会议在我校举行，为我校教师培训学习搭建平台。10月22日烟台市地理学科一轮复习会、10月25日2025年高中物理学科省级工作坊活动、11月7日烟台市教科研工作会议、11月8日2025年高中生物学科省级工作坊活动。区级领军人才培养会议。12月24日组织福山懿荣中学到我校研讨交流。2月6日完成全市普通高中高质量发展联盟成立大会的筹备工作。这些活动的顺利举办，不仅为我校教师提供了与省市优秀教师深度交流学习的机会，更充分展现了我校的教学教研实力，有效提升了学校在区域内的办学影响力和知名度。
三、抓实督导检查，构建过程性管理闭环
1．加强教研活动督导，赋能教学质量提升
本学期以来，强化学科大教研与集体备课督导，深入相关学科组与备课组，总结经验、发现亮点、梳理问题，及时召开学科大组长会与全校备课组长会，专题反馈存在的问题及其改进的方向， 进一步优化集体备课与学科大教研的基本流程，提升教研活动的规范性与实效性。
2．加强教学常规检查，提高教学过程的规范性
落实教学常规检查制度。9月底专门组织了针对青年教师的备课笔记与听课笔记检查。
利用期中、期末考试的时间契机，系统开展了期中和期末教学常规检查工作。
四、聚焦关键能力培养，开展试题命制与作业设计
精心组织命题说题活动，聚焦自主命题能力建设，通过“命题—说题—研讨”流程，帮助教师精准把握学科知识重难点，提高命题与说题专业能力，推动教学质量从“教”到“考”的全链条提升。
提前谋划寒假作业设计，突出特色作业，加强质量把关，提高作业设计的质量，丰富学生寒假生活。
五、强化数据分析，把准教学方向
从学生方面，针对高三期中考试优尖生试卷，专门组织高一高二骨干教师开展专项分析，从知识漏洞、解题思路、能力短板等维度精准研判，为优尖生后续提升提供靶向性指导，形成学段间教研联动机制。
从教师方面，针对期中期末考试，开展质量分析，从多个维度分析教学成绩，总结经验、查找不足，明确工作方向。11月29日烟台市第四届高考解题析题大赛在我校举行，教研室全面部署全员共做高考题活动，引导教师深入研究高考命题规律与趋势，针对成绩，组织开展了质量分析会，薄弱教师跟进指导等措施，将高考研究融入日常教学，提升备考针对性。
六、加强青年教师培养，提高青年教师教学管理能力
本学期继续执行青年教师例会制度，通过教师例会加强对青年教师培训，助力青年教师快速成长。
在校长提议下，创新采用主题论坛形式，分别组织了让学习在课堂真正发生和如何提升课堂管理水平两次专题研讨活动。青年教师围绕教学设计、教学过程、班级管理中的难点堵点深入研讨、分享经验、碰撞思路，通过集体智慧凝聚解决方案，有效提升青年教师教学实践能力与管理效能。
10月中旬举行青年教师亮相课活动，为青年教师提供展示教学风采、锤炼教学技能的舞台，加速青年教师教学能力提升，夯实教师队伍后备力量。期间，邀请徐阳阳老师就青年教师赛课的经验进行了交流分享。
基于前期的培训，11月至12月聚焦情智课堂建设，举办青年教师教学设计大赛，提高了青年教师的教学设计能力。
1月组织新入职老师参加高三期末跟考，助力青年教师更精准把握考向和教学重难点。
七、研训一体，提升教师核心素养与学校育人品质
在教师发展方面，有序组织全校教师完成远程研修，深化专业理论学习，组织多批次教师外出学习，拓宽教育视野，汲取前沿经验，有效激发了教学创新的内生动力；扎实推进“一师一优课”活动，完成领军人才阶段性总结汇报，形成了分层、有序的教师成长支持体系。
在学生培养与文化建设上，积极对接多所大学入校宣讲，拓宽学生视野，助力生涯规划与目标树立；同时，完成书香校园、语言文字综合改革试点等阶段性材料上报，将文化浸润融入育人全过程，夯实学生发展根基。学校充分发挥区域示范作用，协助区师训处承办区级班主任培训、区级“三名”领军人才培训等活动。
八、其他工作
9月26日，市教科院对我校高三一轮复习工作进行专项指导。教研室与高三级部密切配合，精心组织听课、评课等系列活动，全面展示我校一轮复习教学成果。针对视导反馈意见，及时梳理总结，精准调整复习备考策略，优化复习教学方案，确保高三复习备考工作科学高效推进。
聚焦学生学习规范与答题习惯养成，提升学生学习质量。各学科组结合学科特点，制定本学科基本学习规范，在此基础上修订完善学科考试规范，明确答题要求、书写标准等关键内容，并将规范张贴于南教学楼展板，实现规范要求可视化、常态化。
积极申报各类典型项目与改革试点，总结办学经验，推动学校内涵发展。本学期重点完成三项关键申报工作：组织国家级语言文字示范校申报，夯实学校语言文字规范化建设成果；承接山东省学生阅读素养培育改革试点任务，探索阅读素养培育的有效路径；推进烟台市中小学校教师专业发展典型案例申报，系统梳理我校教师培养的经验做法。通过各类申报与试点工作，进一步凝练学校办学特色，提升教科研内涵，为学校高质量发展注入持久动力。
年终已近，学校紧扣教学质量核心、锚定学校发展目标，持续优化教研路径、强化执行落地、创新工作方法，以更加务实的作风、精准的举措推动教研教学深度融合，切实为教师专业成长赋能、为学生全面发展护航，稳步实现学校教育教学工作提质增效。
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