2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦“深耕学科沃土，厚植育人情怀”工作主线，以“攻坚”精神推进各项工作，推动学校高质量发展再上新台阶。
一、深化党建引领作用，筑牢育人政治根基
（一）强化政治建设，提升思想站位
持续深化“立德铸正，启智培和”党建品牌建设，进一步发掘品牌内涵，完善党建品牌方案。严格落实“第一议题”和“三会一课”制度，重点学习党的二十届四中全会精神，推动理论学习与教育教学实践深度融合。组织开展2025年度组织生活会，严格规范会议流程与材料管理，确保会议实效。
（二）夯实组织基础，建强党员队伍
加强党务培训，实现党支部联络员、党支部书记专题培训全覆盖，提升党务工作专业化水平。持续落实“双培养”机制，各支部至少发展1-2名入党积极分子，把骨干教师培养成党员、把党员培养成教学骨干和育人先锋。深化党员示范岗、责任区建设，设立“党员育人先锋岗”，引导党员教师在学科育人、德育引领中发挥示范辐射作用。
（三）深化党建融合，赋能育人实践
推动“党建+学科育人”“党建+德育活动”“党建+志愿服务”深度融合，将党建工作与育人工作同部署、同落实、同考核。每季度开展1次“党建+教研”主题党日活动，组织党员教师带头开展学科育人示范课、分享育人经验。持续加强党风廉政建设，每学期开展1次廉政谈话、1次警示教育，筑牢党员教师拒腐防变的思想防线。
（四）守牢意识形态阵地，强化育人导向
常态化开展意识形态风险隐患排查，严格落实三级网格化管理，每季度开展意识形态领域分析研判。加强校园媒体阵地管理，修订校园宣传审核细则，确保宣传内容导向正确、育人元素突出。规范宗教事务管理，持续开展民族团结教育，筑牢校园意识形态安全防线。
二、完善“四有”育人体系，深化全环境立德树人
（一）锚定育人目标，明确育人方向
围绕“有理想、有担当、懂感恩、能自律”的核心育人目标，将其贯穿教育教学全过程。结合“正和”文化内涵，细化各学段育人重点：高一侧重“理想启蒙+自律养成”，高二侧重“担当意识+感恩教育”，高三侧重“责任担当+理想冲刺”，形成梯度化、序列化育人格局。
（二）构建分层分类德育体系，推动学科育人全覆盖
德育处宏观统筹：牵头编制《学科育人指南》，系统梳理各学科蕴含的家国情怀、责任担当、严谨自律等育人元素，为教师开展学科育人提供明确指引。整合主题活动、研学远足、国旗下讲话、主题班会等载体，开展演讲、征文、辩论等多元化活动，将育人目标融入各类德育场景。
年级分层落实：各年级结合学段特点，制定具体育人实施方案，开展针对性育人活动。高一年级重点开展适应性教育与习惯养成教育，高二年级强化责任担当与感恩实践，高三年级聚焦理想冲刺与生涯规划。
教师立足学科：全体教师深挖本学科育人资源，语文突出家国情怀与人文素养，数学强化逻辑思维与严谨自律，物理渗透科学精神与创新意识，历史凸显责任担当与历史使命，音体美培育审美素养与团队协作，让每一堂课都成为育人载体。
家校社协同育人：依托家长学校、家长课堂、家长会等载体，传授科学教育方法，引导家长转变教育观念，破解“12+2<12”的育人困境。深化与社区、企业、高校合作，拓展育人渠道，形成学校主导、家长配合、社会参与的协同育人格局。
小初高衔接贯通：依托创新素养班、公益营等平台，提前向初中学生渗透我校育人理念与学科育人特色。校园开放日重点面向初中三年级、小学五年级优秀学生群体，做好人才储备与育人衔接。
（三）丰富育人载体，强化实践体验
打造德育主题活动月历：结合重要节日、纪念日，每月设定1个育人主题，开展系列实践活动，如3月“感恩奉献月”、9月“家国情怀月”、12月“责任担当月”等，让育人活动常态化、系统化。
深化特色育人品牌：持续优化“四维一体”高校入校宣讲模式，常态化邀请高校教授、优秀毕业生回校分享；升级家校社协同育人项目，开展亲子实践、社区服务等活动，强化学生感恩意识与责任担当。
加强学生自主管理：完善学生会、社团组织管理机制，鼓励学生自主策划、组织各类活动，在实践中提升自主管理能力与责任担当素养。
三、打造高素质育人铁军，提升教师专业与育人能力
（一）强化班主任队伍建设
搭建学习交流平台：每学期组织2次班主任论坛、4次经验分享会，聚焦“学生自律培养”“责任意识激发”“家校有效沟通”“学科育人联动”等核心问题开展研讨，促进班主任经验互通、共同成长。
落实激励保障政策：严格执行职称评聘倾斜政策，3年班主任经历可评中级，5年可评高级（音体美及特长队教师除外），提高班主任政治待遇与经济待遇。
完善培养帮扶机制：原则上不安排刚毕业教师直接担任班主任，建立“以老带新”传帮带制度，安排经验丰富的优秀班主任结对指导青年班主任，重点提升青年班主任班级管理与学科育人联动能力。
（二）优化教研组与备课组建设
转变教研核心导向：推动教研重心从“考什么、怎么考”向“怎么教、怎么育”深化，每学期各教研组、备课组围绕“学科教学如何落实责任担当与感恩自律”开展4次专题研讨。
打造学科育人优质课例：各备课组集体备课需融入育人元素设计，每学期每个备课组打造2-3节学科育人优质课例，形成资源共享库。
强化跨学科教研：每学期开展2次跨学科联合教研活动，聚焦育人主题，促进不同学科育人资源的整合与互补。
（三）培育领军人才梯队
明确科研方向：聚焦“学科育人”核心，重点攻关“学科德育渗透技巧”“学科育人与课堂教学融合”等课题，形成可推广、可复制的实践经验。
强化示范引领：要求领军人才每学期开展2次学科育人示范课、1次育人经验分享，带动整个学科团队提升育人能力。
完善评价标准：将学生德育素养提升成效、育人经验推广价值纳入领军人才考核评价体系，杜绝“纸上谈兵”。
（四）加快青年教师成长
优化培养模式：继续坚持“例会引领+论坛思辨+亮相课锤炼+高三跟考”全链条培养模式，增设“学科育人专项培训”，邀请优秀教师、专家开展讲座，分享学科育人经验。
明确成长导向：倡导青年教师“自身硬+带得出+育得好”的双赢成长，既锤炼教学能力、深耕专业知识，又主动践行学科育人，努力成为“师德高尚、业务精湛、善于育人”的优秀教师。
强化考核激励：将学科育人渗透情况纳入青年教师考核、亮相课评价及评优评先重要依据，倒逼青年教师主动提升育人能力。
（五）推进幸福教师工程
优化教师工作环境：完善健身房、正和书院等场所功能，为教师提供健身、阅读、子女托管等服务，解决教师后顾之忧。
丰富教师文体活动：结合三八妇女节、教师节等节点，开展形体培训、中医讲座、摄影比赛、朗诵比赛等活动，缓解教师工作压力。
加强教师心理关怀：定期开展教师心理健康讲座、团体辅导活动，建立教师心理支持机制，提升教师幸福感与归属感。
四、优化评价管理机制，保障学科育人落地见效
（一）完善班主任考核激励机制
将“联动学科教师落实德育”“班级学生德育素养提升”“家校协同育人成效”纳入班主任考核重点，提高相关考核指标权重，考核结果与评先树优、绩效分配直接挂钩。
（二）优化教师整体评价体系
树立“教书与育人并重”导向：将“学科育人渗透情况”“学生德育素养提升成效”“育人案例与经验分享”等纳入教师年度考核、评优评先、职称评聘的重要依据，占比不低于30%。
完善评价方式：采用“学生评价+同事评价+领导评价+育人成果评价”四维评价模式，全面、客观评价教师育人工作成效。
（三）明确关键岗位选拔标准
高三及大奥班教师选拔：除教学成绩、管理能力、责任心等标准外，新增“德育育人能力”核心指标，要求具备较强的学科德育意识与能力，能将德育元素融入学科教学与日常交流。
中层干部选拔：突出“育人引领能力”考核，要求中层干部带头践行学科育人理念，能统筹协调分管领域育人工作，推动育人目标落地。
（四）强化评价结果运用
建立教师育人能力成长档案，根据评价结果针对性开展培训帮扶；对育人成效突出的教师，在评先树优、职称晋升、外出培训等方面予以优先保障，营造“人人重视育人、个个善于育人”的良好氛围。
五、推进科技教育与德育融合，培育创新型时代新人
（一）构建科技教育体系
落实教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》，聚焦科学、技术、工程、数学（STEM）领域，构建符合我校学段特点的科技教育体系，高中段重点开展科技体验、真实情境实验探究、小型工程实践项目。
（二）完善科技教育硬件保障
启动科技教育功能教室建设，由理化生、地理、信息技术等学科教师牵头负责，打造集实验探究、工程实践、创新创作于一体的多功能空间，为科技教育提供硬件支撑。
（三）深化科技育人与德育融合
渗透科技德育元素：在科技教学与实践中，融入责任担当、感恩奉献、科学精神等育人元素，引导学生树立“科技报国”的理想信念，感恩国家对科技发展的重视。
开展科技主题实践活动：组织学生参与研学活动、科技社团、生涯规划课程等，近距离接触科技前沿，培养科学探究能力、创新思维和实践能力；举办科技节，开展科技创新比赛、科技成果展示等活动，强化学生创新意识与责任担当。
六、深化教学与教研改革，提升教学质量与育人实效
（一）推进课程体系优化
规范课程开设：依据2025年课程标准，确保开齐开足艺术、劳动、心理等各类课程，重点保障劳动教育、心理健康教育课时落实，每学期劳动教育不少于16课时，心理健康教育不少于8课时。
深化“情智课堂”建设：制定“情智课堂”评价标准与实施指南，推动全员全覆盖，每学期组织1次“情智课堂”优质课评选，促进课堂从“形式热闹”向“情智共生、育德育人”转型。
丰富学科拓展课程：各学科结合育人目标，开发1-2门特色拓展课程，如语文《经典诵读与家国情怀》、数学《逻辑推理与严谨自律》、物理《科学探究与创新担当》等，将学科知识与育人目标深度融合。
（二）强化科学教育和实验教学
保障实验课程落实：严格按照课程标准开设理化生实验课程，分组实验开出率达100%，演示实验开出率达100%，强化学生实践能力与科学精神培养。
规范实验室管理：落实实验室易耗品和危化品管理规定，建立实验教学档案，记录学生实验过程与成长轨迹。
拓展科学教育渠道：联合高校、科研机构、企业等资源，邀请专家进校开展讲座、指导实验教学，组织学生参观科研院所、企业实验室，拓宽学生科学视野。
（三）提升拔尖创新人才培养质量
完善选拔培养机制：建立科学开放的拔尖学生选拔机制，通过学业成绩、竞赛表现、综合素养等多维度识别顶尖苗子；优化贯通式培养路径，分阶段制定个性化培养方案，兼顾专业能力提升与素养培育。
强化德育引领：在拔尖学生培养中，融入理想信念、责任担当、感恩自律等素养培育内容，每学期开展2次拔尖学生德育专题活动，实现“拔尖”与“成人”双向成长。
加强教练员队伍建设：坚持教练员例会制度，每学期开展2次专题培训、4次案例研讨，邀请省内外奥赛专家进校指导，提升教练员专业能力与育人意识。
（四）推进数字化教学与智慧校园建设
提升教师数字化素养：每学期组织2次数字化教学能力培训，鼓励教师运用智慧教育平台、人工智能教学工具开展教学，开发数字化育人资源，如德育微课、学科育人数字课件等。
优化智慧校园功能：完善教学资源平台、学生管理系统，新增育人数据统计分析功能，为学科育人成效评估、学生素养提升跟踪提供技术支撑。
探索数字化育人新模式：依托智慧教室、录播室等设施，开展线上线下混合式育人活动，如跨校德育主题交流、数字化社会实践等，拓展育人空间。
七、筑牢校园安全与服务保障，优化育人环境
（一）强化校园安全管理
完善安全制度与预案：修订完善校园安全管理制度与应急处置预案，每学期组织1次预案演练，提升师生应急处置能力。
深化隐患排查整改：坚持“日巡查、周排查、月检查”工作机制，建立安全隐患台账，实现排查、整改、销号闭环管理；重点加强消防安全、食品安全、校园设施安全等领域排查，确保校园安全“零事故”。
加强安全宣传教育：将安全知识教育与德育融合，每学期开展4次安全主题教育活动，涵盖交通安全、防欺凌、防溺水、网络安全等内容，提升学生安全意识与自我保护能力。
推进智慧安防建设：升级校园监控系统，改造烟感报警系统，完善门禁管理系统，实现校园安全可视化、智能化管理。
（二）优化后勤服务保障
提升食堂管理水平：持续优化食堂运营模式，严格食材采购、验收、加工等环节管理，每月开展1次师生满意度调查，及时调整菜品与服务；继续坚持零利润运营，每日提供免费粥品与水果，保障师生饮食安全与营养。
完善校舍设施维护：制定校舍设施年度维护计划，定期对教学楼、宿舍楼、功能教室等进行维修改造，优化教学与生活环境；加快推进南教学楼空调安装等项目，提升师生舒适度。
规范财务与资产管理：科学编制年度预算，严格执行“收支两条线”制度，提高资金使用效益；规范固定资产管理，定期开展资产清查，优化资源配置。
推进绿色校园建设：加强校园绿植养护，规范劳动实践基地管理；深化“三节”教育，引导师生养成节约用电、用水、用纸的良好习惯，践行绿色发展理念。
八、加强宣传与内部管理，营造良好育人氛围
（一）强化宣传引领
构建全方位宣传矩阵：优化微信公众号、视频号、校园网站等宣传平台，开设“学科育人风采”“育人典型案例”等专栏，每学期刊发相关稿件不少于30篇，宣传学校育人理念与成效。
提升宣传质量与时效：建立宣传素材快速收集与审核机制，大型活动采用“预告+直播+回顾”闭环宣传模式，提升宣传感染力与传播力；加强对外宣传对接，积极向市区教育部门及主流媒体报送育人成果，提升学校社会影响力。
创新宣传内容与形式：制作学校育人理念宣传片、学科育人案例手册等宣传资料，通过图文、短视频、直播等多种形式，生动展现学校“深耕学科沃土，厚植育人情怀”的办学特色。
（二）提升内部管理精细化水平
完善管理制度体系：梳理整合现有管理制度，修订完善行文规范，形成系统化、规范化的制度汇编，提高制度可操作性；重点完善部门协同工作机制，明确各部门育人职责，避免推诿扯皮。
强化工作落实与跟踪问效：建立工作部署、落实、检查、反馈闭环机制，对重点工作实行清单化管理，定期通报进展情况；加强对各部门、各年级育人工作的督导检查，确保各项部署落地见效。
优化资源配置：合理调配人力、物力、财力资源，向学科育人、教师培训、学生素养提升等重点工作倾斜；规范公车使用、办公电话等资源管理，避免资源闲置浪费。
综上，2026年学校各项工作计划紧扣“深耕学科沃土，厚植育人情怀”工作主线，围绕党建引领、德育深化、队伍建设、评价优化、科技融合、教学改革、安全保障、宣传管理八大核心板块，明确目标、细化举措、压实责任。新的一年，学校将以“攻坚”精神破解发展难题，以务实作风落实各项部署，凝心聚力、锐意进取，持续深化全环境立德树人，推动学校高质量发展再上新台阶，努力办好人民满意的教育。
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