一、指导思想
以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣烟开教研〔2021〕2号文件精神与《第三小学高效课堂十条标准》，锚定“核心素养培育”核心目标，以“听见思考的声音，在主动参与中促进深度学习”为核心理念，深化课堂教学改革。通过构建“以学为中心、素养导向、评价赋能”的教学生态，推动教师专业成长与学生全面发展，稳步提升学校教育教学质量。
二、组织架构
（一）领导机构
组 长：王艳青、蔡忠义（统筹教学活动全局，审批活动方案与资源调配）
副组长：王雯、孔亚峰（分管各学科教学活动组织，指导教研落地）
成 员：各学科教研组长（负责本学科活动策划、实施与成果汇总）
（二）工作小组
由教务处牵头，联合各学科备课组长组成，具体职责：
1. 制定活动细化安排，协调场地、设备等保障事宜；
2. 组织教学研讨、示范展示等各类活动；
3. 收集整理活动材料，做好过程性记录与归档；
4. 总结活动成效，推广优秀教学经验。
三、活动主题
听见思考的声音，在主动参与中促进深度学习
四、参与对象
全体在职教师（按低年级组、中高年级组划分，跨学科教师按主教学科归属对应组别）
五、活动安排
本学期教学活动分启动部署、分层实施、总结提升三个阶段，贯穿2025年9月至12月，具体安排如下：
（一）启动部署阶段（9月20日—9月30日）
1. 召开全校教学活动动员会，解读新课标下深度学习课堂的核心要求与实施路径，明确本学期活动目标与具体安排；
2. 各学科教研组长组织本组教师研讨，结合学科特点细化《高效课堂评价细则》，明确教学改进方向；
3. 教师自主梳理教学重难点，填报个人教学展示意向，教务处汇总后形成《本学期教学展示安排表》，统筹协调展示时间与场地。
（二）分层实施阶段（10月8日—12月20日）
本阶段以“全员参与、分层推进、聚焦实效”为原则，开展三类核心活动：
1. 学科内教研打磨活动（10月8日—11月1日）
以备课组为单位，开展“单元整体教学设计”专题研讨，聚焦“大概念统领”“目标分层”“任务驱动”三大核心，形成单元教学方案；
实施“骨干引领－全员共进”机制：各备课组由骨干教师率先开展示范课展示，课后组织集体评议，提炼可复制的教学策略；
全体教师开展常态化磨课活动，围绕个人教学展示内容，参与备课组集中磨课不少于3轮，每轮磨课形成《教学改进记录表》，明确问题清单、优化方案与改进成效；
教师结合磨课成果，完成个人教学展示（40分钟现场授课+10分钟教学思路阐释），同组教师全员参与听课评议。
2. 跨学科示范展示活动（11月15日—12月1日）
各学科推荐2-3节优质课例，开展跨学科集中示范展示，邀请校外教研员参与指导点评；
示范展示课需融入创新教学实践，如AI工具辅助教学、项目式学习、跨学科主题整合等，为全校教师提供多元教学参考；
课后组织跨学科研讨交流会，围绕“核心素养落地路径”“课堂思维激活策略”“跨学科资源整合”等主题开展深度研讨。
3. 专项教学能力提升活动（贯穿分层实施阶段）
分学科开展“教学评一体化”“思维可视化工具运用”等专题培训，邀请专家或校内骨干进行实操指导；
组织教师参与校内外优质课例观摩、教学论坛等活动，拓宽教学视野；
鼓励教师结合教学实践，撰写教学案例、反思或论文，积累教学成果。
（三）总结提升阶段（12月11日—12月20日）
1. 各学科教研组长汇总本组活动开展情况，形成《学科教学活动总结报告》，梳理成效与不足；
2. 教务处组织开展全校教学活动总结会，表彰“优秀教学实践个人”“先进备课组”“优质教学案例”，分享典型经验；
3. 汇编《优秀教学设计集》《教学反思文集》，搭建校内教学资源共享平台；
4. 制定后续教学改进计划，明确下一阶段重点任务，推动教学质量持续提升。
六、核心要求
（一）教研与备课要求
1. 聚焦单元整体设计，打破单课时教学局限，构建“主题引领－任务进阶－评价跟进”的教学逻辑，突出知识的结构化与应用性；
2. 磨课过程需紧扣“深度学习”核心，重点研讨如何通过梯度任务设计激活学生思维，如何运用小组合作、探究实践等形式提升参与实效；
3. 备课组需建立常态化教研机制，每周固定教研时间不少于2小时，确保教研活动有主题、有记录、有成果。
（二）课堂实施要求
1. 坚持学生主体地位，确保全体学生参与学习全过程，预留不少于15分钟自主探究与互动交流时间，鼓励学生主动思考、大胆表达、质疑思辨；
2. 教师精准把握课标与教材本质，强化教学引导能力，提问设计兼顾基础性与探究性，覆盖率达100%，善用追问、点拨等技巧推动思维进阶；
3. 凸显学科特色：
语文道法：强化文本解读与语言实践，注重价值观引领与人文素养培育；
数学：突出逻辑推理与应用意识，提供多样化解题思路与实践机会；
英语科学：注重情境创设与实践操作，提升语言运用能力与科学探究素养；
音体美：聚焦审美体验与创意表达，培养学科核心技能与人文情怀。
（三）材料提交要求
1. 每位教师需提交：单元教学设计方案1份、个人教学展示课件与教案1套、3轮磨课《教学改进记录表》、教学反思1篇（不少于1500字）；
2. 各备课组需提交：备课组教研记录、集体磨课总结、组内教学展示汇总表；
3. 材料提交截止时间为12月31日，统一上传至校内微盘，命名格式为“学科－姓名－材料名称”，具体规范参照《教学材料提交模板》。
（四）听评课要求
1. 同年级组教师需全程参与本组教学展示听课，其他教师参与跨学科示范展示听课不少于5节，听课前5分钟完成签到，不得迟到、早退或中途离场；
2. 听课教师需填写《课堂观察记录表》，聚焦“学生思维参与度”“教师引导策略”“课堂生成处理”等核心维度，进行客观记录与评价；
3. 每位教师需提交至少3篇听课感悟（每篇不少于200字），由教研组长汇总后纳入教师校本研修档案。
七、保障措施
1. 组织保障：领导小组定期召开工作推进会，协调解决活动开展过程中的各类问题；各教研组长牵头落实本组活动，确保各项任务有序推进。
2. 资源保障：教务处统筹协调教室、多媒体设备、智慧教学工具等资源，为教学活动提供硬件支持；学校图书馆、实验室等场所全面开放，满足教学实践需求。
3. 专业保障：邀请校外教研员、学科专家开展专题培训与现场指导，为教师提供专业引领；搭建校内交流平台，鼓励教师跨学科学习、互助共进。
4. 激励保障：将教师参与活动的表现、提交的材料质量及教学改进成效纳入年度考核与评优评先依据；对表现突出的个人与备课组予以表彰奖励，优秀成果优先推荐参与区级以上教学评选。
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