为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》及省、市、区关于劳动教育工作部署要求，烟台经济技术开发区第十二小学坚持立德树人、五育并举，将劳动教育贯穿人才培养全过程，构建学校、家庭、社会协同育人格局，扎实推进2025—2026学年劳动教育各项工作，现将开展情况公开如下：
一、总体开展情况
本学年，学校以“点亮每一颗未来之星”为办学理念，立足校情与学生年龄特点，构建分学段、任务群、序列化劳动教育课程体系，严格落实每周每班开设劳动教育、综合实践活动课各1节，每学年设置劳动周，常态化开展日常劳动、主题实践、家校协同、志愿服务等活动，实现劳动教育全员覆盖、全程融入、全面育人，着力培养学生正确劳动价值观、良好劳动品质与必备劳动技能。
二、课程建设与实施情况
（一）规范课程设置，开足开齐课时
严格按照国家课程标准要求，将劳动教育作为必修课程，1—5年级每周每班开设劳动教育、综合实践活动课各1节，确保课时到位、内容落地、实效突出。课程以任务群为基本单元，分学段梯度设计内容，低段侧重生活自理，中段增加家用器具维护与服务性劳动，高段拓展工业劳动、新技术体验，形成循序渐进的育人链条。
（二）分学段课程规划
1—2年级：聚焦日常生活劳动与基础生产劳动，开设清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作等任务群，开展洗袜子、整理书包、水果拼盘、多肉栽培、纽扣画、创意手工等实践活动，培养自理能力与劳动兴趣。
3—4年级：在低段基础上，增加家用器具使用与维护、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务，开展厨房清洁、房间整理、凉拌菜制作、冰箱/洗衣机维护、剪窗花、图书管理员体验、校园植物认领等活动，提升劳动技能与服务意识。
5年级：拓展工业生产劳动、新技术体验、现代物流、环保宣传等高阶内容，开展无土栽培、衍纸、皮影戏、安全绳结、场馆志愿服务等实践活动，培养创新精神与社会责任感。
（三）校本课程与劳动周实施
1.开发《折纸总动员》、《舌尖上的美食》等校本劳动课程，丰富实践载体。
2.每学年开展劳动周活动，各年级同步开展主题班会、校园清扫、分层技能大赛、劳动明星评选，一年级整理书包、二年级系红领巾、三年级水果拼盘、四年级清洁餐具、五年级缝制纽扣，以赛促学、以评促练。
三、特色实践活动开展情况
（一）自理能力养成活动
将秋季开学首月定为“自理能力养成月”，重点提升一年级新生整理书包、系鞋带、个人清洁等能力，强化自我服务意识。
（二）校内外劳动基地实践
依托校内“一场一园”劳动基地，结合二十四节气开展种植、养护、观察等生产劳动，让学生在实践中认识自然、习得技能、涵养品格。
（三）传统节日与主题劳动实践
结合中秋、重阳、国庆、清明、端午、冬至等节日，每月开展劳动实践活动，将传统文化与劳动教育深度融合，厚植家国情怀与劳动美德。
（四）“四项融合”深化育人
1.与德育融合：依托升旗仪式、班队会、文化墙等阵地，开展“劳动之星”、“家务小能手”评选。
2.与学科融合：劳动手工与美育结合、科技制作与科学课结合，实现“以劳增智、以劳育美”。
3.与家庭融合：推行家务劳动契约制，学生自主制定劳动清单、签订契约，家长监督指导，推动家庭劳动日常化。
4.与评价融合：将劳动素养纳入学生综合素质评价，以成长记录、劳动打卡等方式跟踪成长。
（五）家校社协同育人
1.校级家委会统筹规划校外劳动实践，减轻家长负担，拓展育人空间。
2.开展“智慧家长进课堂”，聘请有专长的家长担任兼职教师，丰富课程资源。
3依托企业微信数智协同平台，实现劳动过程动态记录、家校实时互动。
四、多维评价体系建设情况
构建“四个维度、三位一体、一个平台”劳动素养评价体系：
1.四个维度：围绕劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯分学段设定评价标准，低段重感受与基础技能，高段重精进与习惯养成。
2.三位一体：实行学生自评、教师点评、家长参评，全面客观反映劳动表现。
3.一个平台：借助学生劳动素养评价系统，以照片、视频、心得等形式线上记录，实现过程性、动态化评价，激励学生持续参与劳动。
五、保障机制落实情况
（一）组织保障
成立以校长为组长的劳动教育课程建设领导小组，统筹决策、协调资源、管控过程，确保工作有序推进。
（二）师资保障
建立专兼结合教师队伍，校内教师全员培训，校外聘请能工巧匠、专业人员、特长家长担任兼职教师，提升劳动教育专业化水平。
（三）安全保障
健全劳动安全教育与管理制度，制定实践规程，落实安全责任，校内外劳动均强化防护措施，与家长签订安全协议，全年无劳动安全事故发生。
（四）宣传保障
多渠道宣传劳动典型与劳动精神，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的校园氛围，引导学生树立正确劳动观。
六、工作成效与亮点
1.课程体系完善：形成 1—5 年级梯度清晰、任务明确、可操作可评价的劳动教育课程方案。
2.实践载体丰富：课堂教学、校园劳动、家庭劳动、社会服务一体化推进。
3.家校协同高效：家务契约、家长课堂、线上评价打通家校壁垒，共育格局基本形成。
4.育人效果显著：学生自理能力、劳动技能、责任意识明显提升，劳动习惯逐步养成，校园劳动文化浓厚。
七、下一步工作打算
1.持续优化分学段劳动课程内容，增强项目化、综合性实践比重。
2.拓展校外劳动实践基地，丰富农业、手工、服务类劳动场景。
3.深化评价改革，进一步细化评价标准，强化激励导向。
4.巩固家校社协同机制，推动劳动教育常态化、制度化、特色化发展，切实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
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