一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育贯通小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，全面构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系，创新体制机制，积极探索具有区域特色的劳动教育新模式。以学校劳动教育品牌“谦耕益行 劳创未来”为统领，引导学生树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯、培养必要劳动能力、发展基本劳动思维、塑造优秀劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生身心健康、德智体美劳全面发展。
二、目标、内容和要求
（一）具体目标
以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，整合校内劳动教育、校外劳动教育、区示范劳动基地教育，深入推进“1+1+X”劳动教育体系。夯实家庭“劳动清单”制度、学校“多彩劳动周”制度和社会实践服务活动的实施成果，推进劳动教育高质量发展。构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。以“谦耕益行 劳创未来”品牌为引领，引导学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）主要内容
以“1336”劳动教育模式为框架，以“立德树人”为核心，以校园劳动基地、校外劳动基地、区域示范性劳动基地为依托，系统设计日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。围绕组织架构、课程管理、育人方式、教科研队伍、评价体系、保障机制六个环节，开发清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务十大必修任务群。全面落地“谦耕益行 劳创未来”劳动教育品牌，以“一园四区”即果树区、蔬菜区、农作物区、香料染料区为实践载体，打造基础课程、特色课程、创新课程立体化劳动课程体系，实现环境浸润、课程支撑、活动引领、成果展示、机制保障五位一体育人。
（三）学段要求
依据义务教育劳动课程标准2022年版，按学段、年级系统规划劳动内容，突出“谦耕益行 劳创未来”品牌特色，研发劳动校本课程，构建家务生活课程、校园劳动课程、社会体验课程三级劳动教育体系。
1. 家务生活课程
实施谦益小学家庭劳动清单，分学段、分板块设计劳动内容，覆盖清洁卫生、整理收纳、烹饪购物、种植养护、理财实践等。依托“一日一劳动卡”，引导学生每日参与家务，家校协同培养自理能力与责任意识。
2. 校园劳动课程
以“一园四区”为核心阵地，开设生活劳动、技能劳动、巧手慧心、创新技术四类课程。低年级侧重劳动启蒙与兴趣培养，中高年级侧重习惯养成、协作能力与工匠精神培育。
3. 社会体验课程
开展劳动项目探究、职业体验、研学实践，引导学生尊重劳动者、感悟劳动价值，深化“谦耕益行”育人内涵。
三、重点任务
（一）全面深入落实劳动课程
1. 规范执行课程标准
严格落实劳动教育必修课，每周独立开设1课时，不挤占、不挪用、不与其他课程合并折算。以劳动教育高质量发展年为契机，将课程实施细化到项目、主题、周次、教师与评价结果。
2. 落实1+1+X体系
依据上级文件要求，每学年优化劳动课程整体设计，完善实施方案，配强师资队伍，形成“谦耕益行 劳创未来”育人特色。
3. 规范开展劳动周
每学年设立不少于1次劳动周，可结合校历机动时间或寒暑假统筹安排，以集体劳动实践为主，采用技能竞赛、成果展示、项目实践等形式开展。
（二）以“谦耕益行 劳创未来”品牌优化劳动实践场域
1. 建设校园“一园四区”沉浸式劳动空间
果树区打造生命成长观察站，设置成长档案牌与学生手绘养护小贴士。蔬菜区构建班级责任实践田，明确责任区域，绘制生长周期壁画。农作物区打造农耕文化体验区，展示传统农具与农耕文化。香料染料区创建自然美育实践角，融合植物知识、染色工艺与美育体验。
2. 拓展校外劳动场域
充分利用市级社会大课堂、研学实践基地、农场、科技园等资源，每学期保障班级开展主题劳动实践，打造农场体验、科技创新、人文历史三类校外基地。
3. 深化家校协同劳动启蒙
以家庭为第一阵地，落实劳动清单与一日一劳动卡，召开家庭劳动会议，家校共评共促，引导学生自主劳动、自立自强。
（三）构建“谦耕益行”品牌课程体系
1. 基础课程
1至5年级每周开设劳动必修课，夯实劳动基本知识与技能，落实课标要求。
2. 特色课程
依托一园四区开设分层选修课程，果树养护与果实加工、有机蔬菜种植与创意烹饪、传统农耕体验、香料种植与天然染料制作、植物拓染等。
3. 拓展课程
成立创意手工、谦耕扎染、劳动课题研究等社团，定期开展劳动研学，提升劳动创新能力。
（四）开展品牌化劳动实践活动
1. 劳动周活动
每年5月、10月各开展一次劳动周，设置果树养护、蔬菜丰收、香料制作、技能竞赛、责任田竞标、课题研讨等主题活动。
2. 多彩劳动节活动
结合五一劳动节、农民丰收节，开展劳动成果义卖、亲子劳动日、劳动故事分享会，厚植热爱劳动情感。
（五）抓实劳动教科研与融合育人
1. 建强专兼职师资队伍
建立专兼职结合劳动教师队伍，聘请工匠、非遗传承人、劳动模范、家长导师参与教学，工作量与绩效考核、职称评聘、评优树先与其他学科同等对待。
2. 开展教研与教学创新
定期开展主题教研、劳动教学大比武，鼓励情境化、项目化教学，提升教师专业能力。
3. 劳动教育与德育深度融合
利用升旗仪式、班队会、广播站、文化墙等阵地，开展劳动主题教育，评选劳动之星、劳动小达人。
（六）完善多维科学评价机制
构建三维四阶多元评价体系，落实劳动抽签制、劳动课题备案制，实现全过程、可追溯、诚信化评价。
1. 主体多元：学生自评、互评、家长评、教师评、学校评相结合。
2. 过程纪实：建立劳动成长档案与电子档案，实行等级加评语评价。
3. 星级激励：以星火星级卡为载体，月度评价、学期表彰，评选劳动小达人。
4. 诚信底线：建立写实记录抽查机制，对弄虚作假实行评优评先一票否决。
四、工作保障
1. 加强组织领导
校长为劳动教育第一责任人，健全工作机制，统筹规划、实施、管理与评价。
2. 完善经费保障
专项预算保障课程实施、场地建设、器材耗材、教师培训与活动开展。
3. 严格课时保障
劳动必修课每周1课时，1至2年级每周家务劳动不少于2小时，3至5年级不少于3小时。
4. 保障劳动场所
用好楼顶劳动种植园，实行班级责任田竞标制，开展全流程种植实践与生长记录。
5. 强化队伍建设
配齐专兼职教师，加强培训与激励，聘请校外导师，组建家长志愿指导团队。
6. 健全安全与诚信机制
完善安全管理制度与应急预案，强化安全教育，严禁形式化劳动、造假凑数、超龄体力劳动与商业性活动。
7. 营造品牌育人氛围
以“谦耕益行 劳创未来”为主题，宣传劳动典型，展示成果，讲好劳动教育故事，营造全社会支持劳动教育的良好氛围。
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