一、艺术课程
我校现有28个教学班，学生1276人，专职艺术教师7人。严格执行国家课程标准，一至五年级音乐、美术每周各开设2课时，特色校本艺术课程每周2课时，音美国家课程开课率100%。
依托音美教师专业特长搭建校本课程体系：音乐学科面向中高年级开设《口风琴》《合唱气息训练》，教师自主编写教材；美术学科开发《国画》《综合材料创意画》《纸塑物语》三门校本课程，构建分层趣味美术教学体系，兼顾全体学生艺术普及与个性化技能提升。
二、艺术活动
坚持课程、活动、文化三位一体育人，每学年举办1场大型校园艺术节，本年度6月开展艺术节。常态化举办班级合唱与器乐比赛，搭建合唱、器乐分层展示平台；六一开展经典诵读活动，传承中华传统文化；定期开展美术社团成果展示，全方位为学生搭建艺术展示舞台。
三、艺术教师
我校配备美术教师3名、音乐教师4名，共7名专职艺术教师，师资数量、学历均达标，教师周课时不少于16节，专业覆盖钢琴、声乐、油画、国画等领域。
学校成立校长牵头的艺术教育领导小组，建立常态化教研机制：每周开展主题教研，每学期组织组内听评课，每月开展教学常规检查。多渠道组织教师专业提升：开展音乐学科读书沙龙、鲁教版音乐教材线上培训，承办区域音乐数字化教学专题教研；美术组常态化集体备课研讨，围绕速写、分层作业、特色课程打磨教学方案，持续提升教师教学与教研能力。
四、条件保障
1. 场地保障：共建艺术专用教室、活动室11间，含音乐教室3间、美术教室3间、综合艺术活动室3间，配套多媒体、作品展示区等标准化设施，满足教学、社团、测评使用。
2. 器材保障：配备钢琴4台、电钢琴2台，配齐口风琴、各类美术耗材、演出道具等教学展演器材，定期维护补给。
3. 经费保障：2025-2026 学年美育专项经费21057元，专项用于艺术展演服装道具、舞蹈排练、美术工坊布置、教学用书、美术器材等支出，全面保障美育各项工作落地。
五、特色发展
依托校内师资资源组建校级艺术兴趣小组，每组配备1名专职指导教师，固定时段开展训练：
音乐类社团：舞蹈社团20人；
美术类社团：纸塑工作坊20人、国画小组20人、综合材料创意画小组30人。
两大核心特色项目
1. 音乐特色：全员口风琴普及+快乐歌唱课程
以美育种子培育为理念，三年级全员开设口风琴课程，分普及、提升、展示分层教学，配套完整校本教材；《快乐歌唱》气息课程系统教授科学呼吸与发声方法，夯实合唱教学基础。
2. 美术特色：阶梯速写教学+分层美术作业
速写实施分层教学：一二年级静物写生入门，中高年级拓展植物、器物、人物写生；创新美术作业模式，配套专用画本、赏析插页，推行分类分层作业，开展藏书票、创意人像等特色实践。
六、学生艺术素质测评
严格依据省、市、区美育测评相关文件开展工作，每学年组织2次艺术素质测评，测评结果纳入学生成长档案，录入省体卫艺教育综合信息平台，作为综合素质评价重要依据。
（一）测评方式与频次
构建过程、终结、拓展三维评价体系：课堂作品每周测评；校外艺术实践每学期1次；期末学科测试、速写专项测评每学期各1次。测评覆盖音美基础知识、技能、审美与艺术表现力，严格遵循等级管控标准，优秀人数不超总人数30%，优秀 + 良好总占比不超80%。
（二）三类测评维度
1. 学习性测评：过程性记录学生音美课出勤、课堂参与、社团及校内艺术活动表现。
2. 学科性测评：依托学期、学年考核，检测学生乐理、演唱、器乐、绘画、手工等基础技能掌握水平。
3. 发展性测评：综合考量学生校外艺术学习、社区文化实践、高雅艺术观展经历；记录学生校级艺术特长展示、区级及以上艺术赛事获奖情况，掌握学生特长发展情况。
（三）档案管理
为全体学生建立独立艺术素质成长档案，归档每学期测评等级、课堂表现、活动参与记录、作品材料，长期留存备查。
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