北长山乡中心小学
2025~2026学年度第二学期
教学教研工作计划
一、指导思想
本学期教学工作以新课程改革，新课标落实为重点，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合“单元整合拓展阅读”课堂建设，优质课评选，县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领，提高教师素质，从而不断地提高教育教学质量。
二、重点工作
1.严格教学的常规管理，规范教学行为。
2.深入开展学科核心素养课堂建设。
3.扎实推进“德融数理 知行合一”德育新模式在各学科各环节的落实。
4.坚持作业改革，重视作业设计。
5.强化质量意识，加强对考查学科的监管，认真做好质量监测工作。
6.重视起始年级、起始学科学习习惯的养成教育。
7.扎实开展读书、写字、古诗文诵读等学生基本能力训练活动。
8.认真在教师中开展读写工程。将教师读写工程融入书香校园活动中，通过在教师中开展读好书、写好文活动，促进教师人文素养的提升。
9.认真、有成效地开展小课题研究。
10.高度重视学生体质健康和视力健康，开展好阳光体育活动。
11.以多种竞赛活动促进教师、学生全面发展。
12.继续做好学生校本课程、地方课程、综合实践及考查学科评价，注重资料积累。积极开展社会实践、劳动实践活动。
三、主要措施
（一）精细常规，求规范要质量
教学是一所学校的生命线，涉及一所学校的声誉甚至于生存。本学期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。
1.继续重点抓好备课、上课、布置批改作业、辅导、评价等环节，要求教师的各项工作必须达到《烟台市中小学常规管理评估标准》的要求，各种计划、总结齐全，教师的备课、上课、作业批改、辅导、学科单元检测均要按进度进行。严格执行《长岛县义务教育五四分段课程计划》，开齐、开足、开好课程。
2.切实加强对教学工作的过程管理、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真培优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、备课、研讨交流规范化、制度化。
（1）严把课堂教学关。
①严格执行课程计划。严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课。严禁晚进课堂、拖堂的现象。上课前二分钟到教室候课。严格控制学生在校时间，按时清校。
②严格备课管理。备课质量高不高，制约着课堂建设的深度推进。备课要备准目标、备透教材、备到学生、备活教法学法、备足能力、备好问题、备精习题、备足媒体、备全作业、备出个性，切实提高备课质量。要特别重视教法、学法的设计，教案中必须将教法、学法体现到教学环节的设计中去。把分层作业的布置纳入备课笔记之中。学校将按照教研室的要求组织检查，确保常态下的教学工作到位：1.查阅教师的备课采用每月定期检查一次和不定期抽查的方式，看老师的备课是否按时，项目是否齐全； 2.采用先听课再查阅教师备课笔记的方式进行查阅，看教师是否按照备课进行上课，看教师的备课是否真的为上课服务；3.查阅教师的备课后是否及时反思。
③提升备课质量。结合《信息技术应用能力提升2.0工程》校本培训契机，高度重视课前的物质准备，包括精心设计的课件等，真正做到“有备而上”。教师要开发、利用好课程资源，教具、学具准备充分。上课使用多媒体设备的应提前做好播放的准备工作，从而确保上课的正常进行，节约教学时间。同时围绕“用与不用、主体与辅助、效率与效益、白板与黑板”四个问题，探讨“希沃白板5”的使用，促使老师科学地运用先进教育技术装备，积极发挥其对“和谐高效”课堂建设的推动作用。
④以每学期开展的两轮听评课活动为抓手，认真研究在现代化教学条件下，优化教学方式，向40分钟要质量，真正做堂堂清，课课清，单元清。注重自身教学机智能力的提升，科学合理地应对课堂上意外生成的教学资源。
⑤严格作业管理。作业的布置设计、批改，每位教师要认真对待，力求内容精、形式活、量科学、有实效，要有预习性、拓展性、实践性的作业。重视批改、评价、反馈和矫正，体现差异教学。作业批改要及时，书写与格式要规范，继续坚持激励性评语。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
⑥加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂听课、跟踪听课。老师与老师之间也要经常性推门听课。本学期以听“一课书”为主要听课形式，旨在与老师们探讨如何更有效地安排课时内容，使每一课都能达到最佳的绩效比。在听课后要及时进行评课交流，并且每次听课后必须进行质量检测，以这样的方式提醒全体教师注重向课堂40分钟要质量。
（2）严把教学质量关。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各位教师要认真做好单元检测工作，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。本学期，教导处将进行两个单元的质量监测。
加强对考查学科的监管，不能任意挤占和挪用，重视所有学科的教与学，促进学生全面发展。要把综合实践活动和校本课程开展情况纳入评价内容。
3.抓好培优补差工作。教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。建立促优转差的计划和过程记录，避免学生过早分化。
（二）狠抓教研，找关键促提升
提高教书育人的质量，关键在于提高教师的素质。本学期，新课标的实施致力于全体学生核心素养的形成与发展，课堂教学的变革是翻天覆地级别的，对于全体教师来说是巨大的挑战。我们将继续通过校本培训，推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。
1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
利用每周一业务学习、周三、周四教研活动时间，采取集体备课、读书等形式进行研讨学习，鼓励教师平时自学教育教学报刊杂志，记读书笔记、写反思、撰写论文，成为“学习型”的教师。积极创造有利条件，鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高教师自身素质。
2、充分发挥学科教研组的职能，坚持开展教师培训活动。
教研组长要对本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好本期教研工作计划，抓好教研管理，在教务处的安排下开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。本学期教务处紧紧围绕理论学习、业务培训、案例培训制定计划并逐步实施，要求每位教师学习有记录，有提高，有成果。
3、强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。
教育即服务，教育服务必须讲质量。为此，我们要求全体教师要正确认识自我，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。
4、扎实开展小课题研究，重视过程指导，将小课题研究与日常课堂教学紧密结合，切实做出成效。关注老师在小课题研究中的专业成长，养成勤于学习、反思、研究的良好习惯，注意及时总结小课题研究的经验做法，加以提升、推广与应用。积极参与县教研室组织的小课题研究经验推介会。
5.加强新教师培养，关心新教师成长。指定一名指导教师采取一对一的辅导，对业务工作的方方面面进行言传身教，业务领导要跟踪听评课，使新教师尽快胜任教学工作。
6. 推进教师读写工程。让教师有目的、有计划地开展教师读书活动，使读书成为教师的一种习惯，一种生活方式，使教师在读书中受益和成长。要结合“教师读写工程”，倡导教师读书学习，撰写教育叙事，推动教师的学习文化建设，达到提高广大教师的理论水平和实践能力、更好地适应新一轮课程改革，扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养的最终目标。
7. 扎实推进“德融数理 知行合一”德育新模式在各学科各环节的落实。通过学科教学渗透、学科和校本课程实践项目、学业评价与行为评估相结合，全方位推进。
（三）突出重点，找突破求创新
1.强化学习习惯的培养。
本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形式，评价各个班级学生的“课堂学习常规”养成情况，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。内容含“课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度”等，由科任教师参与共同评价，其评价结果与“先进班级”评比、班主任工作考核挂钩。
2.扎实地抓好阅读教学，营造良好的校园文化氛围。
语文教师要科学安排指导学生阅读，吟诵经典古诗词，通过读书活动，提高全校师生自身的人文素养，以书香为伴，让校园处处充满书香。用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书。加强班级图书角建设，每月都要积极开展形式多样的读书活动，如：读书沙龙、读书报告会、征文竞赛、小报评比、读书笔记展评、读书之星评比等活动，每学期进行一次读书活动汇报。
3.创造性地开展“英语日”活动。坚持利用好周英语口语日活动，积极开展多种形式的英语实践，丰富周英语口语日活动的内容。营造良好的英语学习氛围，让孩子敢于大声说英语，提高学生英语听说水平，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，促进学生英语综合运用能力的全面发展。加快与“长岛对外开放”接轨的步伐。
4.继续开展好写字教学。
以“人人能写一手好字”为目标，落实中午到校后十分钟写字教学常规，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，每天坚持小黑板练字内容，发挥黑板板书对学生的引导、示范作用，注重过程指导，保证写字教学的实效性；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”全体学生“提笔即是练字时”的意识。同时我们将在各个年级举行学生写字基本能力测试等活动，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。
5.进一步加强体育卫生、健康等学科教学工作。
牢固树立“健康第一”的思想。认真贯彻《中小学体育、卫生两个条例》，《小学生体质健康标准》。高度重视学生体质健康和视力健康，开展好阳光体育活动,保证学生每天一小时的体育锻炼时间。确保两课、两操，按时、高效地进行。做好县体育比赛的参赛训练准备工作。教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，每月在班会中进行一次健康教育课，期末上交备课教案。
6.继续抓好起始年级、起始学科。
坚持“面向全体，重视双基，培养习惯，教给方法，激发兴趣”的原则，坚持“低（低起点）、小（小步子）、多（多训练）、快（快反馈）”的教学策略，培养良好习惯，树立学生的学习信心，为学生的个性化发展奠定基础。
7.开展竞赛，激发兴趣。
教导处将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。
8.全面落实课后服务
认真贯彻落实“双减”工作及教育部相关要求，进一步规范课后服务，切实提升工作水平，结合本校实际，认真执行《北长山乡中心小学课后服务实施方案》。
四、扎实做好学校语言文字规范化工作
（一）健全学校语言文字工作制度
学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专项总结表彰制度。
（二）将语言文字规范化要求纳入学校管理常规
1.将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
2.在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
3.结合学校相约一三五活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。
4.积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
五、主要活动安排
二月份
1. 制定2026年工作计划
2. 传达各学科教学进度
3. 开展学科期末质量监测分析
4. 迎接区教学管理和教学常规视导
5. 参加“素养达标课堂”达标活动
三月份
1. 参加区级小课题中期督导汇报会
2. 起始年级起始学科跟踪听评课
四月份
1. 参加“赏析批注”和“读写迁移运用”主题课堂教学研究。
2. 参加小学数学素养导向命题研究研讨活动
3. 参加小学科学新教材教学课例研讨活动。
五月份
1. 参加“基于核心素养的小学语文课堂教学改革”研讨交流
2. 参加小学英语基于核心素养的教学研讨活动。
3. 开展心理健康教育月活动
4. 参加全区家庭教育宣传周活动
5. 参加小学数学单元整体教学案例研讨交流及培训活动
六月份
1. 收集整理我区“基于核心素养的小学语文课堂教学改革”优秀课例
2. 参加写字、口算比赛
3. 参加区级小课题结题验收工作
4. 参加“家校心连心 教育手牵手”家庭教育指导服务活动
5. 参加全区家庭教育微课征集和评选活动
七月份
1. 审核暑假作业
2. 期末考试
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