北长山乡中心小学2025-2026学年第二学期工作计划

北长山乡中心小学2025-2026学年第二学期工作计划

本学期，我校将围绕立德树人的根本任务，锚定“提质增效”的核心目标，向常规要质量，向课堂要效率，向活动要活力，全面提升教育教学质量，全力打造老百姓家门口的优质学校。

一、夯实安全工作，建设平安校园。安全工作是学校一切工作的底线，重点做好以下工作：一是安全教育常抓不懈，利用班队会、升旗讲话、专题讲座等形式定期开展交通、消防、防欺凌等安全主题教育活动。二是严格落实“1530”安全教育机制。三是要认真落实好每月一次的应急疏散演练，切实提升师生安全意识和自救自护能力。四是要定期做好校园安全隐患排查，发现问题立即整改。五要高度关注学生的心理健康，全面摸排特异体质学生和心理问题学生，建档备查，做好心理疏导和健康监护。六是继续加强路队管理，强调学生是走过三岔路口后不要散队。学校是社会关注的焦点，孩子的安全关乎千家万户的幸福，大家一定要尽职履责，不能麻痹大意，共同守好安全底线，筑牢安全防线。

二、加强教学管理，提升管理效能。（1）优化课堂教学管理：落实“四维研究”要求，即深耕课标内涵、吃透教材体系、精准研判学情、科学研析命题。教师在备课中精准把握教材编写意图、核心训练点与学生思维痛点、难点，实施靶向施教、精准突破，提高课堂教学效率。继续发挥“小班化”教学优势，强化课内辅导，实施“堂堂清、日日清”闭环管理，帮助学生及时扫清知识障碍；常态化开展推门听课、全员晒课等活动，对薄弱年级、重点学科实施跟踪指导，搭建教师互学互鉴、主动提升的成长平台。（2）规范作业管理与课后服务：严格执行作业分层设计、全批全改、面批面改制度，严控作业总量与时长，切实减轻学生课业负担；丰富课后服务“课程超市”。（3）加大习惯养成教育：好的教育是什么？左手是态度，右手是习惯，好习惯能让学生受益一生。本学期各年级要重点加强大声诵读、自主阅读、认真书写、认真检查等学习习惯培养。一个对习惯养成高度重视、坚持训练、严格要求的老师，教出来的孩子一定不会差。（4）加强课题研究：组织教师积极申报市区级课题，以科研赋能质量提升。

三、落实五育并举，培养时代新人。（1）厚植德育根基：深入推进中华优秀传统文化、红色革命文化、海洋特色文化 “三文化” 传承教育，涵养学生家国情怀与道德情操；持续开展 “海娃访家乡” 研学旅行，以“零碳岛”“零碳校园”创建为主题组织社会大课堂等实践活动，厚植学生乡土情怀；开展心理健康教育，完善校园欺凌防治长效机制，护航学生身心健康；强化仪式育人功能，以开学典礼、毕业典礼、入队仪式等为契机开展主题教育，引导学生知礼笃行；推进家庭教育，组织好家长开放日、家庭教育讲座等活动，提升家长理念，凝聚教育合力。（2）深化劳动教育：上好校内外劳动实践课，举行第六届劳动实践节和第三届春耕节，创新开展劳动项目测评“抽签制”技能比赛，推动劳动教育走深走实、见行见效。（3）提质体育美育：2月25日，教育部召开了新春第一会，此次会议深入落实“健康第一”，推进健康学校建设的工作部署会。会议强调要将学生的身心健康发展摆在第一位，提出八项任务、四项举措和两个健康学校的考核标准，涵盖了对学校体育美育、劳动、心理健康、近视、肥胖、急救技能教育等重点工作部署。这项工作是“十五五”开局之年自上而下的一项重点工作，要求各校加强体育课和“双大课间”管理，严禁挤占体育课和大课间，要保证训练的强度和质量，课间不允许不让学生出教室，要保证学生的课间活动时间。学校内部要加强日常测评，摸清底数，对临界生进行专项训练。同时还要办好运动会和各类体育比赛，切实增强学生体质，让每个学生身上有汗，眼中有光。三是要求各区市要做好每月的抽测和指导。面对这些要求和变化就要求我们把功夫下在平日里，认真上好每一节体育课，按照提质监测的项目做好训练计划，提高体育课的训练效率和质量，同时各班主任也要高度重视，两个大课间要及时到位，组织班级学生认真训练，协助体育老师做好学生的思想工作，端正训练态度。其次要加强音美课和社团活动管理，做好校园艺术展演的相关准备，创新节目内容和形式，力争再创优异成绩。

（四）加强师德师风教育，树立教师队伍良好形象近几年，教师队伍不断出现酒驾、赌博、私自经商、上班期间发渔家乐广告等问题，在社会上造成恶劣影响，全体教师要引以为戒，强化纪律、法治意识，管好自己八小时之外的时间，培养积极向上的兴趣爱好。今后凡出现教师参与赌博问题，一经查实，在考核、绩效发放、资格注册等方面一律顶格处理，相关领导同步问责。这一点要引起大家高度重视，坚决不触碰道德、师德和法律底线。

（五）深耕帮扶措施，护航问题学生健康成长。一是要精准识别分类，建立动态档案。开学初，学校按照学习困难、行为偏差、心理问题、特殊家庭四个类别建立“一生一档”动态管理档案，定期更新、跟踪研判，确保帮扶工作靶向精准。二是要分类施策发力，强化精准帮扶。针对学习困难学生，成立帮扶小组，进行针对性补差，帮助梳理知识体系、掌握学习方法，同时注重鼓励引导，及时肯定进步，增强学习信心；针对心理异常学生，发挥心理辅导室作用，安排专业心理教师开展一对一心理疏导，教授情绪管理方法，同时营造温暖包容的班级氛围，避免学生因心理问题受到孤立；针对行为偏差学生，要坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则，深入分析原因，多措并举引导规范行为习惯，及时纠正不良行为；针对家庭特殊学生（如留守儿童、单亲家庭、困境家庭等），及时输送人文关怀，实施“爱心结对”，定期开展谈心交流、生活关怀、学业辅导等活动，让学生感受到学校的温暖。三是要健全协同机制，凝聚帮扶合力。要构建“学校主导、教师主体、家庭参与、社会支持”的协同帮扶格局。班主任要主动加强与家长的沟通联系，每月至少开展一次家访或线上深度沟通，引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好帮扶工作，避免简单粗暴的教育方式。同时学校要认真组织开展心理健康、挫折教育、生命教育，让问题孩子得到更多理解、关注和帮扶、关爱，让这些孩子得到更多的成长机遇。

新的一年，让我们团结一心，乘势而上，以实干践初心，以实绩铸底气，努力交出一份社会、家长满意的答卷。