烟台市莱山区实验小学

2025-2026学年劳动教育工作开展报告

为全面贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的相关要求，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神，我校积极推进劳动教育工作。现将本学期劳动教育工作开展情况汇报如下：

一、课程开课情况

本学期，我校依据不同学段学生的身心发展特点，构建了层次分明、内容丰富的劳动教育课程体系。小学低年级设置了生活自理劳动课程，如衣物整理、餐具清洗等，每周安排1课时，通过趣味化、游戏化的教学方式，帮助学生掌握基础生活技能；小学高年级阶段，除生活劳动课程外，新增生产劳动课程，包含手工制作、校园绿植养护等内容，每周1课时，着重培养学生动手实践与团队协作能力，如社区志愿服务、校园公益活动等，引导学生树立社会责任感。同时，学校鼓励各学科教师挖掘学科中的劳动教育元素，开展跨学科融合教学，实现劳动教育的全方位渗透。 

二、活动场地建设情况

在劳动教育活动场地建设方面，学校采取校内与校外相结合的模式。校内，我们充分利用校园空间，开辟了劳动实践活动场地，包括蔬菜种植园、花卉培育区和手工工作坊。蔬菜种植园划分成班级责任田，学生在专业教师指导下，从播种、施肥到收获全程参与；花卉培育区为学生提供了观察植物生长、学习园艺知识的平台；手工工作坊配备了小鲁班等工具，满足学生多样化的手工创作需求。校外，学校与周边农场、社区、企业建立合作关系。与农场合作开展农耕体验活动，让学生了解农作物种植过程；与社区合作组织志愿服务活动，增强学生社会服务意识；与企业合作开设职业体验课程，帮助学生提前了解不同职业特点，为学生提供了广阔的劳动实践空间。

三、经费投入情况

为保障劳动教育工作顺利开展，学校在经费投入上给予大力支持。本学期，劳动教育专项经费总投入达3万元。

四、选用教材方面

在教材选用上，学校严格遵循教育部相关要求，结合本校实际情况，选用优质劳动教育教材。此外，学校还积极引入数字化教学资源，建立劳动教育资源库，收录教学视频、课件、案例等资料，为教师教学和学生自主学习提供便利。

五、学校实施方案

（一）组织管理

成立以校长为组长，分管副校长、教导主任、德育主任及学科骨干教师为成员的劳动教育工作领导小组，统筹规划学校劳动教育工作，明确各成员职责，定期召开工作会议，研究解决劳动教育工作中的问题。

（二）师资保障

加强劳动教育师资队伍建设，一方面，对现有教师进行劳动教育培训，提升教师劳动教育教学能力；另一方面，聘请校外专业人员，如农场技术员、手工艺人等担任兼职教师，充实劳动教育师资力量。

（三）评价机制

建立多元化的劳动教育评价体系，从劳动态度、劳动技能、劳动成果等多个维度对学生进行综合评价。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，记录学生在劳动教育课程学习和实践活动中的表现，将评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。

（四）宣传推广

通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传劳动教育的重要意义和学校劳动教育工作成果，营造良好的劳动教育氛围，引导学生树立正确的劳动观念，激发学生参与劳动的积极性和主动性。

通过本学期劳动教育工作的开展，学生的劳动意识、动手能力和团队协作精神得到显著提升。在今后的工作中，我校将继续总结经验，不断完善劳动教育工作体系，推动劳动教育工作再上新台阶。

“指尖秀技能 劳动乐成长”

莱山区实验小学劳动技能抽签制比赛方案

一、比赛目的

以抽签赛形式激发1—2年级学生劳动兴趣，检验劳动技能学习成果，通过趣味化、阶梯化的劳动实践，培养动手能力、劳动习惯与团结协作意识，让学生在劳动中体验成就感与快乐。

二、参赛对象

莱山区实验小学1—2年级全体学生

三、比赛时间安排

1.赛前练习阶段（12月16—1月4日）

校内练习：各班级依托劳动课、课后服务时间，分年级开展劳动技能教学与实操练习，教师针对重点技能分步示范指导。

居家练习：学生自带劳动工具与材料居家练习，家长协助拍摄1分钟以内的练习短视频（非强制），班级可展示优秀练习视频营造氛围。

2.抽签与比赛阶段（1月5日—1月7日）

抽签环节：先抽取比赛劳动项目（从对应年级学期劳动技能中随机抽选），再抽取参赛学生（每班随机抽取5-8名学生代表参赛）。

比赛环节：按抽选的项目分组开展现场比拼。

四、比赛流程

（一）赛前准备

1.准备各劳动技能对应的工具（如带纽扣的衣物、书包、鸡蛋等）。

2.制定各项目评分标准（如完成速度、操作规范度、成果质量等），邀请劳动教师、班主任担任评委。

（二）抽签环节

1.项目抽签：由学校教导处从1—2年级劳动技能目录中，按年级随机抽取1项作为比赛项目。

2.学生抽签：随机抽取参赛学生，确定参赛名单。

（三）现场比赛

1.个人竞速赛：学生按项目分组操作，评委按速度、规范性、成果质量打分，一年级限时1-2分钟，二年级限时2-3分钟（手工类可延至4分钟）。

2.小组接力赛：各年级分4人小组，完成系列项目接力，按整体完成情况计分。

3.趣味闯关：未参赛学生参与“劳动小闯关”（如一年级剥蒜、二年级叠衣），闯关成功获小贴纸。

4.分数统计：当场统计分数，去掉高低分取平均分确定奖项。

（四）颁奖环节

设置“劳动小能手”（个人奖）、“优秀组织班级”（团体奖），颁发奖状。

1.个人奖：设“劳动小能手”、“最佳配合奖”、

2.团体奖：设“优秀组织班级”“劳动先锋班”。

3.参与奖：为参赛学生、闯关成功学生颁发劳动主题小贴纸，现场颁奖并展示获奖照片。

五、注意事项

1.赛前练习阶段注重安全指导，如使用刀具时由家长全程监护。

2.抽签过程全程公开，确保公平公正，未抽中参赛的学生可作为观众观赛，营造全员参与氛围。

练习项目如下：

一年级

（1）基础自理类：系纽扣、整理书包、剥蒜瓣

（2）趣味手工类：折纸船

二年级

（1）进阶自理类：系鞋带、整理课桌、捣蒜泥

（2）趣味手工类：折纸收纳盒

莱山区实验小学  

2025年12月

一年级劳动技能天天练

班级：               姓名：

备注：要有计划的安排每天的练习技能，每天选择一项技能练习，也可以每天练习多项，三项技能都要练会。

二年级劳动技能天天练

班级：               姓名：

小手创造大世界，劳动点亮成长路

——2026年劳动周活动方案

继“五一”假期社会实践活动后，莱山区实验小学持续深化劳动教育内涵，本周将开展以“小手创造大世界，劳动点亮成长路”为主题的劳动周系列活动。旨在引导学生参与劳动实践、锤炼意志品质、掌握劳动技能，强化劳动意识培育，帮助学生树立正确的劳动价值观，培育新时代劳动者应具备的优良品质。学校将劳动教育与德育、智育、体育、美育有机融合，构建“五育并举”育人体系，通过知行合一的实践教育，助力学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、活动目标

1.通过组织学生参与多样化劳动实践，引导其深刻理解“劳动创造幸福生活”的内涵要义，在躬身力行中培养吃苦耐劳、脚踏实地的劳动品格。

2.引导学生以亲身实践礼赞平凡劳动者，在劳动教育中弘扬“爱岗敬业、争创一流”的劳模精神内核，培育勤于劳动、善于创造的实践能力，形成崇尚劳动的价值取向。

3.作为家务劳动契约制试点校，继续提升学生的家务劳动能力。

二、活动主题

小手创造大世界，劳动点亮成长路

三、活动时间

2026年5月12日—5月18日

四、活动安排

（一）“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”劳动教育班会

通过劳动教育班会，号召全校师生在学习生活中传承“执着专注”“精益求精”“勇于创新”“甘于奉献”的劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。

（二）“劳动周”实践活动

各年级根据附件1（每日劳动主题）参与每天的劳动，并记录当天劳动收获。劳动周结束后，教师对学生劳动周的劳动主动性、劳动能力、劳动效果等方面表现给予评价，完成附件2。

五、活动要求

（一）人人参与，人人动手，在劳动中人人有收获。

（二）班主任按活动要求，安排部署，抓好落实，充分调动学生的积极性，引导每一位学生积极参与活动。

（三）材料留存：劳动周结束后，收集学生制作的《劳动周劳动记录手账》（图文组合，可以是劳动小报），主题自定，如：劳动小能手、劳动最光荣等。

莱山区实验小学

2026年5月

附件1：每日劳动主题

附件2：劳动周评价表

（此表会生成excel表格，统计每一次学生参与劳动的情况）

附件3：生豆芽的方法

生豆芽是一个相对简单的过程，主要包括以下几个步骤：

1.选豆：将黄豆（或绿豆）里面的杂质挑拣出来，并用清水将黄豆冲洗干净。

2.泡豆：准备一个盆，将洗干净了的黄豆放进去，再加入适量水浸泡一个晚上。

3.漏篮：然后准备一个有小孔的篮子，将泡好的黄豆捞出放进去（下面垫一个盘子接水）。

备注：如果有专业的生豆芽器皿更好，如果没有，可以用矿泉水瓶拦腰剪断，在底部和侧面戳几个洞漏水。

4. 盖布：接着在黄豆上面盖一块布。或用黑色塑料袋遮盖。这一步一定要给豆芽遮光。放在光线暗的地方。

5.浇水：每天早晚换一次水，四五天后，豆芽就差不多长好了。

以上就是生豆芽的基本方法和步骤。需要注意的是，在发豆芽的过程中，要保持豆子的湿润，并避免阳光直射，以免影响豆芽的生长。

第五届“知行•向上”劳动技能大赛

一、活动目的

提升我校学生的个人自理、自立能力，养成良好劳动观念和劳动习惯，强化责任担当与感恩情怀，提高学生的综合素养。

二、 活动主题：劳动超人挑战赛

三、 活动时间与地点

开赛仪式时间与地点：2026年5月19日下午1：40

立志楼一楼中厅（电子屏）

比赛时间：2026年5月，具体时间各年级自报

四、 比赛内容

五、学生参与人员

（一）参赛选手：根据劳动周活动或日常表现，各班推荐5名参赛选手代表本班比赛。

（二）学生评委：每个级部派出一名能干热爱劳动的孩子担当学生评委。跟随老师评委进行打分。

（三）学生工作人员：每班班长，分班工作。如：4.1班当4.2班的工作人员，当所在小组任务完成时，举手示意报告评委。

（四）开赛仪式参与人员：每个班选一名选手代表，五个级部五列纵队。

六、活动要求

（一）各班要重视起来，学生因地制宜开展练习活动，比赛结果纳入班级期末考核。

（二）各班提前对学生进行安全教育，如刀具的使用等，要抓住举办劳动技能竞赛的契机，进一步落实家务劳动活动的开展实效。

（三）各班要加强对本次劳动竞赛的宣传工作，提高广大家长对劳动教育的知晓率和认同感，在社会上营造出理解、支持、参与劳动教育的良好氛围。

（四）各级部负责老师将活动照片上传在指定文件夹。（具体见项目组工作群）

（五）各班参赛选手当天穿校服，佩戴红领巾，各级部统一服装。

（六）人员安排及材料准备

教导处：总协调及颁奖准备

总负责：员平平

各级部比赛负责老师：各级部组长

材料收集与整理：葛俊杰

奖状打印：高丽、刘晓鹏

视频与照片拍摄：田端磊（视频）与各级部一名劳动

七、奖项设置

（一）设级部团体奖。一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个。

（二）以班级为单位，设一等奖3-4个，二等奖4个，三等奖4-5个。

（三）学生个人奖项：按照选手成绩，确定前30-36名“家务劳动小能手”

4—5年级每个班从选手中推出3名“家务劳动小能手”

八、其他事宜

未尽事宜注意各级部工作群。