烟台临港工业学校2026-2027学年

教学工作计划

一、指导思想 

以职业教育高质量发展相关政策为引领，以持续提升教育教学核心质量为总抓手，深度推进课堂教学改革、校本教研创新、师资梯队培育，抓实学生专业技能实训、职教高考提质培优、技能大赛梯队建设工作，统筹常规教学、教研活动、教师发展、升学备考、赛事筹备等板块协同发力，健全规范化、精细化、长效化教学管理体系，全面夯实学生升学就业双渠道发展根基，稳步推进学校专业内涵建设与特色办学品牌打造。

二、教学工作计划

（一）常规教学精细化管控

1.学科教学计划闭环管理

各专业处、教研组立足本专业人才培养方案、最新职教高考考纲、本年度新生学情分层制定学科教学、实训一体化教学计划，精准划分教学重难点、课时分配、分层作业、阶段性检测安排，突出实训课时、高考备考课时占比。

教研处通过随机随堂听课、月度教学进度抽查、期中期末全面教学资料检查，跟踪各教研组、教师教学计划落地成效；对进度滞后、教学偏离大纲、计划落实不到位的教师及教研组下发整改通知书，限期整改复查，保障教学开展标准化、有序化。

2.全流程教学过程规范管控

严抓课堂日常管理，严格执行课表授课制度，严查教师迟到、拖堂、缺课、课堂随意化授课等问题，教务科联合教研处每日开展课堂巡查，完整留存巡查台账；严控课堂秩序，规范学生进出课堂、课间纪律，打造高效有序课堂环境。

强化实训教学标准化管理，各专业严格落实实训安全规范、实训操作流程，按人才培养方案足额保障实训课时；技能教师完善实训备课、实操指导、实训考核、实训成果归档全套资料，教研处每月抽查实训台账、学生实操作品，杜绝实训 “重形式、轻实操” 问题。

3.学生学情全过程跟踪管理

规范组织期中、期末、月考、阶段性模拟测试，全校统一统筹语数英三科联考并完成全校成绩排名分析，各专业分专业、分班级开展专业理论、技能成绩数据分析，形成学情分析报告，精准定位教学薄弱点，动态调整教学策略。

完善学生综合学业档案，整合考试成绩、课堂出勤、作业完成、实训实操、背诵达标、日常辅导记录等数据，建立学生学情动态台账，针对学困生、临界生建立一对一帮扶清单，落实常态化个性化补差辅导。

4.常态化课堂随机抽查督导

坚持每周全覆盖随机听课抽查，覆盖老中青全体任课教师、文化课、专业理论、实训实操全部课程；重点核查备课匹配度、课堂互动设计、分层教学落实、当堂知识检测等内容，抽查结果纳入教师月度教学考核，同步形成听课反馈单，点对点指导教师优化课堂。

（二）深化多元教研创新机制

1.教研标准化常态化落地

三大专业处自主统筹本部门教研工作，落实三项硬性要求：各专业处开学第一周完成教研组长选聘、固定每周专属教研时段、开学10日内提交完整年度教研工作方案。

教研组长牵头组织教师研读新版职教高考考试大纲、更新校本教材，落实教学进度、授课课件、课后习题、阶段测试卷四项统一；每次教研活动固定主题、前置研讨任务、留存研讨记录、形成落地举措，教研处不定期列席各教研组活动，杜绝教研流于形式。

2.拓宽跨域联合教研合作渠道

专业一处持续深化与省内职教高考标杆院校深度合作，常态化开展线上线下联合教研，更新完善分层教学实施方案，打磨适配本校学情的高考备考教学模式；

专业二处、三处深化与合作联办高校中高职衔接教研，围绕贯通培养课程体系、分段人才培养方案、转段考核标准开展专题研讨，联合开发衔接校本课程，产出课程改革、人才培养专项教研成果；新增校内跨专业联合教研，针对公共基础课、综合实训课程开展跨教研组交流，打通文化课与专业课融合教学路径。

3.以赛促教提升教学能力

开展校级优质课展示观摩，覆盖所有文化课、专业理论、实训实操课程；校内优质课评比结果纳入教师年度业务考核，择优推送教师参加烟台市优质课竞赛。

搭建骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师入门课三级展示平台，通过听课评课、集体磨课，推动全体教师更新教学方法，提升课堂教学设计与实操教学能力。

（三）全面锤炼教师综合素养

1.教师教学能力大赛系统培育

紧扣新课标、职教高考、实训教学改革要求举办校内教学能力大赛，以教学设计、课堂展示、实训说课、教学反思为核心评比环节，完成校内初赛选拔，组建校级备赛团队。

教研处成立专项指导小组，统筹校内学科带头人、骨干教师全程跟进磨课、研课、课件打磨，邀请校外职教专家线上线下点评指导，分层打磨参赛作品，冲刺烟台市、山东省职业院校教学能力大赛奖项。

 2.黄炎培双创大赛深耕培优

紧扣黄炎培职业教育创新创业大赛“职教育工匠，双创筑梦想”主题，分层组织校内选拔赛，分设学生创新创业规划赛道与教师创新创业指导赛道同步推进，搭建校内双创培育。

校内初赛围绕创意设计、创业实践、产教融合项目开展评审，重点考察项目创新性、落地可行性、专业适配度，择优组建校级参赛团队。

（四）完善师资培育体系

1.系统化师资业务培训

持续加大专业教师技能提升投入，有序安排教师参与国家级、省级职业教师培训，参训教师返校后开展校内二次专题分享培训，传递前沿职教政策、实训技术、高考教学方法；常态化聘请行业技术大师、企业高级技师入校开展技能讲座、实操工坊，推动教学内容对接行业岗位最新标准；依托面塑食品雕刻、葡萄酒文化礼仪两大特色传承平台、校级名师工作室，构建分层教师成长梯队：名师引领、骨干教师中坚、青年教师储备。

2. “青蓝工程”青年教师培养计划

优化师徒结对机制，新入职教师全部匹配师德优良、教学成绩突出的骨干教师作为指导师傅，签订新版师徒培养协议，细化年度培养任务。硬性要求每学期师徒双向听课不少于 6 节，师傅每学期开展不少于 4 次一对一专项指导，覆盖备课设计、课堂管控、实训指导、高考备考、班级管理全方面；教研处联合专业处每季度开展针对新教师的业务考核，依托教学基本功竞赛、青年教师汇报课、高考模拟命题等载体，加速青年教师独立授课、独立备考能力成长。

3.健全优秀教学团队激励评选机制

依据学校《学科建设高质量发展五年行动计划》，每年年末开展优秀教学团队评选，考核维度包含高考升学成绩、技能大赛成果、教研课题产出、课堂教学评价、学生实训成效、团队协作成效等；获评优秀团队予以全校公示表彰，配套专项教研经费奖励，激发教师团队教研、教学攻坚积极性。

（五）聚焦职教高考提质培优

1.优化高考班级与师资配置

结合本年度新生招生总量、专业志愿分布均衡划分高一职教高考班，严控班级人数，均衡各班生源基础；择优选拔熟悉最新职教高考政策、连续多年带考、教学成绩突出的教师承担高考班教学工作，保障语数英基础学科、各专业综合学科师资足额配齐；每月组织高考教研组政策解读、学情分析、备考策略专题研讨，持续优化备考方案。

2.深化分层教学模式

借鉴之前的成熟分层教学经验，在数学、英语、语文三大基础学科全面落实分层走班教学，依据入学摸底、月度测试成绩动态调整分层组别，制定基础层、提升层、冲刺层差异化教学目标、课后习题、背诵任务；每两个月评估分层教学成效，灵活调整分层标准与授课内容。

优化全校作息与课时安排：高一常规作息保留晨读、课前诵读、餐后自习，晨读以语文、英语单词、古诗文背诵为主，推行操场分区站读；下午课文诵读，教室站读强化记忆；餐后自习用于当日知识点复盘、错题整理、背诵达标检查。高三实验班延长晚间备考时长，晚间加设一节强化课程，增加真题训练、专题突破、个性化答疑时间。

3.落实每日知识达标机制

统一规范各学科教师周课时标准，要求教师利用课间、午休碎片时间抽查学生背诵、习题完成、实训任务掌握情况，当日未完成学习达标的学生名单当日下班前移交班主任，晚自习第三节统一开展补差辅导，做到当日知识当日清。全程固化标准化作息时间表，教研处、班主任每日督查作息执行，保障充足学习备考时长。

 4.全流程精细化管理

全面推行校园封闭管理，优先安排全体高考学生住校；确有特殊情况需走读的学生，由家长提交书面走读申请，签订安全责任承诺书，班主任每周同步走读生校外学习状态，定期家校沟通。常态化开展仪容仪表专项检查，新生入学首日统一核查，每月开展全校抽查，规范学生日常行为习惯，营造专注备考氛围。

压实高考班班主任管理职责，要求班主任全程值守晨读、课前诵读、早晚自习，无课时主动进班听课、巡查班级学习状态，及时疏导学生备考压力、化解班级学习问题，打造浓厚升学备考班风。

（六）统筹规划各级技能大赛

1.国赛重点赛项攻坚备赛

教研处联合各专业处成立备赛专项小组，选拔动手能力强、学习潜力突出的学生组建长期集训队伍，安排技能过硬、竞赛经验丰富的骨干教师专职带队辅导；制定分阶段年度集训方案，划分基础夯实、专项突破、模拟冲刺三个阶段，定期开展校内全真模拟竞赛，对标国赛评分标准打磨实操细节，全力冲击国家级技能大赛奖项。

2.健全人才培养机制

全覆盖开展各专业校内技能竞赛，覆盖全部核心实训项目，每学期举办一轮专业技能比武，以赛促学、以赛练技；建立“校内竞赛选拔—校级集训—市赛、省赛、国赛参赛” 阶梯式人才培养机制，持续储备竞赛后备人才。

3.全程督导备赛训练工作

开学第一周召开全年技能大赛备赛部署会，明确各赛项负责人、训练时间、阶段目标；教研处每月实地督查各赛项集训开展情况，核查训练日志、学生技能提升台账、模拟竞赛成绩，及时协调解决设备、师资、课时调配等问题，保障备赛工作高效推进。

（七）推进校园教学信息化建设

1.智慧教学设备运维与数字资源建设

常态化开展教室多媒体、实训机房、智慧黑板等信息化教学设备巡检维保，建立设备故障快速报修处置机制，保障线上线下融合教学正常开展；统筹建设校本数字资源库，分类上传优秀课件、专业实训微课、技能操作视频、模拟试题等教学素材，方便教师备课授课、学生自主线上刷题、回看教学视频，全面满足文化课、专业实训等数字化教学需求。

2.教师信息化教学能力提升

分层开展教师信息化专项培训，围绕智慧课堂操作、微课制作、仿真软件使用、线上混合式教学设计、大数据学情分析等内容开展实操培训；定期组织信息化教学沙龙、数字教学工具分享会，鼓励教师运用多媒体互动、虚拟仿真实训、线上分层作业等模式革新课堂。推动教师将数字技术融入备课、授课、实训、学情监测全流程，以数字化手段精准分析学生学习短板，助力分层教学、个性化辅导落地，全面以信息化赋能教学、教研、职教高考备考工作。

三、工作保障要求

1.各专业处、教研组严格对照本计划制定部门细分工作方案，按时限上交各类计划、台账、总结材料，教研处建立材料报送台账，逾期未交予以通报。

2.所有教学、教研、备考、大赛相关工作全部纳入教师年度绩效考核、职称评审、评优评先核心考核指标，做到工作有部署、有督查、有考核、有奖惩。

3.强化部门协同，教研处、教务科、各专业处、班主任团队建立常态化沟通机制，针对教学管理、高考备考、实训竞赛中的难点问题定期会商，协同落实整改提升举措。

烟台临港工业学校

2026年9月