蓬莱区职业中等专业学校
中长期发展规划（2022-2026）
为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，落实立德树人根本任务，紧扣区域产业升级与经济社会发展需求，立足学校办学实际，聚焦内涵建设与质量提升，推动学校特色化、品牌化、高质量发展，特制定本五年（2022—2026年）发展综合规划。
一、发展基础与形势分析
（一）发展基础
学校创建于1996年，是烟台市蓬莱区唯一一所中等职业学校。学校秉持“知行合一、匠心逐梦”的办学理念，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学思路，致力于培养具有良好创新创业精神和社会责任感，理论知识扎实、实践能力突出，适应生产、服务、管理等一线需要的高素质劳动者和技术技能型人才。
学校为国家级重点中等职业学校、山东省首批规范化中等职业学校、山东省第二批示范性中等职业学校，曾荣获山东省职业教育先进集体、山东省卫生文明单位、烟台市教育科研工作先进单位、烟台市中等专业学校德育工作先进集体、烟台市教书育人先进单位、蓬莱区道德工程建设和谐文明学校，是中央财政支持实训基地建设项目学校、烟台市现代服务业职业教育集团理事长单位。
学校办学历史悠久，办学条件逐步改善，师资队伍结构持续优化，专业布局对接地方主导产业，形成了以智能制造、现代服务、传统专业为核心的专业集群，校企合作初见成效，人才培养质量稳步提升，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，对口就业率达85%以上，为烟台经济发展输送了大批技术技能人才 。
但是，学校发展仍存在短板：一是专业建设与产业高端岗位适配度不足，新兴专业布局滞后，特色专业影响力不强；二是师资队伍“双师型”教师占比不高，高水平领军人才、企业导师短缺，教师信息化教学与科研能力薄弱；三是产教融合深度不足，校企合作多停留在实习就业层面，共建专业、课程、实训基地等实质性合作较少；四是办学条件有待升级，实训设备与产业前沿技术脱节，信息化基础设施支撑能力不足；五是管理机制不够完善，治理体系现代化水平不高，质量保障体系不健全。
（二）形势分析
从国家层面，职业教育作为类型教育的定位更加明确，“职教高考”制度不断完善，职业本科教育稳步发展，构建了“中职—高职—职教本科”纵向贯通、“职普融通、产教融合、科教融汇”横向融通的现代职业教育体系，为中职学校发展提供了政策支撑与发展机遇。
从烟台市蓬莱区层面，地方加快产业结构调整，推动传统产业转型升级，大力发展新能源、智能制造、现代服务业等新兴产业，对高素质技术技能人才需求持续旺盛，为学校专业建设、人才培养指明了方向。
从行业层面，产业技术迭代加速，数字化、智能化技术广泛应用，对中职人才的技能水平、职业素养、创新能力提出更高要求，倒逼学校深化教育教学改革，提升办学质量。
二、指导思想与发展理念
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以内涵建设为核心、以改革创新为动力，紧扣区域产业发展需求，深化产教融合、校企合作，优化专业布局，建强师资队伍，改善办学条件，完善治理体系，提升人才培养质量与服务发展能力，努力建设区域领先、特色鲜明、社会认可的优质中等职业学校 。
（二）发展理念
1. 立德树人，育人为本：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深化“三全育人”综合改革，培养学生良好的职业道德、职业技能和工匠精神 。
2. 产教融合，校企协同：坚持“以产定教、以教促产”，推动校企深度合作，实现人才培养与产业需求精准对接。
3. 质量核心，内涵发展：摒弃规模扩张思维，聚焦教育教学质量提升，强化内涵建设，打造办学特色与品牌 。
4. 改革创新，激发活力：深化管理体制、育人模式、课程体系改革，破解发展难题，增强办学内生动力。
5. 服务地方，共赢发展：立足区域、融入区域、服务区域，主动对接地方产业发展与民生需求，提升社会服务贡献度 。
三、总体目标与阶段目标
（一）总体目标
到2026年，学校办学实力显著增强，内涵建设全面提质，特色品牌效应凸显，建成区域内优质中等职业学校、产教融合示范校、技能人才培养高地。办学规模稳定在2000人左右；“双师型”教师占比达80%以上，高水平领军人才与企业导师队伍健全；专业布局与区域产业适配度达90%以上，建成1—2个省级特色专业群；产教融合深度推进，建成1—2个高水平产教融合实训基地；人才培养质量大幅提升，毕业生就业率稳定在98%以上，对口就业率达90%以上；办学条件全面达标，信息化水平显著提升；治理体系完善，办学活力充分激发，社会影响力与美誉度大幅提高。
（二）阶段目标
第一阶段：夯实基础年（2022年）
1.完成学校办学条件达标自查与整改，补齐校舍、实训设备短板 。
2.优化专业布局，新增1—2个对接新兴产业的专业，淘汰1-2个低质低效专业 。
3.启动“双师型”教师培养计划，选派50%专业课教师到企业实践，引进5名企业技术骨干担任兼职教师。
4.深化校企合作，新增5家深度合作企业，共建2个校外实训基地。
5.完善学校管理制度，构建初步的教学质量监控体系 。
第二阶段：提质升级年（2023年）
1.办学条件全面达标，实训设备数字化、智能化水平提升30% 。
2.建成1个市级特色专业群，2个市级重点专业 。
3.“双师型”教师占比达70%，培养3—5名市级骨干教师、1名市级教学名师。
4.推进课程改革，开发4门校本精品课程、2门活页式教材。
5. 深化产教融合，共建1个校内产教融合实训基地，开展订单培养、现代学徒制试点 。
第三阶段：特色培育年（2024年）
1.专业集群优势凸显，对接区域主导产业的专业链基本形成 。
2.“双师型”教师占比达758%，引进1—2名省级领军人才，企业导师库人数达20人。
3.建成1个省级特色专业，2个省级骨干专业，教学成果获市级奖励 。
4.信息化教学全面普及，建成智慧校园基础平台 。
5.社会服务能力提升，开展职业技能培训年均1000人次以上 。
第四阶段：品牌塑造年（2025年）
1.内涵建设全面提质，办学特色鲜明，形成可复制、可推广的育人模式 。
2.“双师型”教师占比达782%，建成省级教师教学创新团队。
3.教学成果获省级奖励，技能大赛成绩跻身区域前列 。
4.产教融合形成品牌，利用乡村振兴学院的优势，与龙头企业开展合作。
5.毕业生质量显著提升，用人单位满意度达90%以上 。
第五阶段：巩固提升年（2026年）
1.全面达成总体目标，建成省级高水平中职学校 。
2.办学特色与品牌影响力辐射周边，形成稳定的办学模式与人才培养体系 。
3.“双师型”教师占比稳定在805%以上，师资队伍结构合理、水平一流。
4.专业建设、教学质量、产教融合、社会服务等核心指标位居区域前列 。
5.治理体系现代化水平显著提高，办学活力充分激发，实现可持续高质量发展。
四、重点任务与实施举措
（一）强化立德树人，构建“三全育人”体系
1. 抓实思想政治教育：把思想政治工作摆在首位，开齐开足思政课程，深化课程思政改革，将工匠精神、劳模精神、劳动精神融入所有课程 。加强思政课教师队伍建设，培育思政教学名师与优秀教学团队。
2. 完善德育工作机制：构建全员、全程、全方位育人格局，健全“学校—家庭—企业—社会”协同育人机制。加强班主任队伍建设，推行“双班主任制”（学校班主任+企业导师）。开展文明校园创建、职业素养教育、法治安全教育、心理健康教育，培育优良校风、教风、学风。
3. 加强学生管理服务：完善学生管理制度，推行精细化、人性化管理。关注学生成长需求，健全奖助体系，落实中职免学费、助学金政策，助力学生成长成才 。加强学生社团建设，开展技能竞赛、文体活动、志愿服务，丰富学生课余生活，提升综合素养 。
（二）优化专业布局，打造特色专业集群
1. 动态调整专业结构：紧扣蓬莱产业发展规划，定期开展产业、企业、岗位调研，分析人才需求，淘汰低就业、弱适配专业，新增新能源、智能制造、数字商贸、康养服务等新兴专业，形成“对接产业链、契合岗位链”的专业体系。到2026年，建成智能制造、现代服务、信息技术三大特色专业集群，专业总数控制在9—10个。
2. 培育特色重点专业：集中资源打造优势专业，重点建设1个省级特色专业、2个市级重点专业，形成“一专业一特色、一集群一品牌”。加强专业内涵建设，完善人才培养方案，优化课程体系，强化实训教学，提升专业核心竞争力 。
3. 推进专业群建设：以核心专业为龙头，带动相关专业协同发展，实现师资、课程、实训资源共享。推动专业群与蓬莱产业集群精准对接，打造“产教融合、校企协同”的专业群建设模式，提升专业服务产业发展能力。
（三）深化教学改革，提升人才培养质量
1. 创新人才培养模式：深化产教融合、校企合作，全面推行现代学徒制、订单培养、工学结合等育人模式，实现“招生即招工、入校即入企、毕业即就业”。对接职业岗位标准，构建“岗课赛证”融合的课程体系，将职业技能等级证书标准融入课程教学，提升学生职业技能与就业竞争力。
2. 加强课程与教材建设：严格落实国家教学标准，开齐开足公共基础课程与专业课程。深化课程改革，推行模块化、项目化教学，开发一批对接产业前沿、贴合岗位需求的校本精品课程、活页式教材、新形态教材，到2026年，开发校本课程4门、特色教材2部。
3. 强化实训教学与技能竞赛：加大实训教学比重，确保实训课时占比不低于50%。改善实训条件，建设校内高水平实训基地，引入企业真实生产项目，实现“真场景、真项目、真操作”教学。健全技能竞赛机制，以赛促教、以赛促学、以赛促练，精准组建参赛队伍，开展专项集训，力争市赛稳中有进、省赛再创佳绩、国赛实现突破 。
4. 完善教学质量监控体系：构建“学校、企业、学生、社会”多元参与的教学质量监控体系，加强对备课、上课、实训、考核等教学全过程的管理与监督 。推行教学诊断与改进制度，定期开展教学质量评估，及时整改问题，持续提升教学质量。
（四）建强师资队伍，夯实学校发展根基
1. 优化师资队伍结构：按照办学规模与专业建设需求，科学制定教师招聘计划，配齐配足专任教师、专业课教师与实习指导教师，重点引进具有企业工作经历的技术技能人才、高水平领军人才、教学名师 。到2026年，专任教师总数达180人左右，兼职教师达25人，“双师型”教师占比达805%以上。
2. 实施“双师型”教师培养工程：建立教师企业实践常态化机制，专业课教师每年到企业实践不少于1个月，公共基础课教师每学期到企业开展职业素养调研。开展骨干教师、教学名师培养计划，选派教师参加国家级、省级、市级培训，支持教师参与教学研究、技能竞赛、企业技术研发，提升教师教学能力、实践能力与科研能力 。
3. 健全教师激励与管理机制：完善教师职称评聘、绩效考核、评优评先制度，向“双师型”教师、骨干教师、教学名师倾斜，激发教师工作积极性与主动性 。加强师德师风建设，落实师德师风第一标准，培育“四有”好老师，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（五）深化产教融合，增强协同发展能力
1. 构建产教融合共同体：主动对接龙头企业、行业协会、产业园区，共建烟台市产教联合体、行业产教融合共同体，建立常态化校企对接机制，实现资源共享、优势互补、互利共赢。到2026年，与15家以上企业建立深度合作关系，其中龙头企业5家以上。
2. 共建产教融合实训基地：按照“共建、共管、共享”原则，与企业共建校内产教融合实训基地、校外实习基地，引入企业设备、技术、标准、文化，打造“校中厂”“厂中校”，为学生提供真实的生产实训环境 。到2026年，建成1—2个高水平产教融合实训基地。
3. 推进校企协同育人：与企业共建专业、课程、教材、师资队伍，共同制定人才培养方案、开展教学活动、评价培养质量。开展订单培养、现代学徒制试点，共建特色产业学院或二级学院，实现人才培养与企业需求精准对接 。
4. 提升社会服务能力：立足学校资源优势，面向社会开展职业技能培训、技能等级认定、技术咨询、企业员工培训等服务，助力地方产业发展与乡村振兴 。到2026年，年均开展各类培训1500人次以上，成为蓬莱职业技能培训重要基地。
（六）改善办学条件，提升信息化水平
1. 完善基础设施建设：落实职业学校办学条件达标工程要求，加大经费投入，消除危房，扩建校舍，改善教学、实训、生活设施，优化校园环境 。到2024年，办学条件全面达标；到2026年，校园布局合理、设施完善、环境优美，满足教育教学与师生生活需求。
2. 升级实训设备设施：对接产业前沿技术，更新升级实训设备，引入数字化、智能化实训设备，提升实训教学现代化水平。重点建设智能制造、信息技术、现代服务等专业实训基地，确保实训设备与企业生产设备同步 。
3. 推进智慧校园建设：加快信息化基础设施建设，构建智慧校园平台，实现教学、管理、服务数字化、智能化 。推进信息技术与教育教学深度融合，普及信息化教学，建设在线课程资源库，开展线上线下混合式教学，提升教学效率与质量。加强校园网络安全建设，保障校园网络安全稳定运行。
（七）完善治理体系，提升学校管理效能
1. 健全现代学校制度：完善学校章程，构建党委领导、校长负责、民主管理、社会参与的现代学校治理体系。健全教职工代表大会、学术委员会、家长委员会等制度，保障教职工、学生、家长参与学校管理的权利，提升学校决策科学化、民主化水平。
2. 优化内部管理机制：深化学校内部管理体制改革，精简机构、明确职责、提高效率。推行精细化、规范化管理，完善各项规章制度，规范办学行为，提升管理效能 。加强财务管理、资产管理、后勤管理，提高资金使用效益，保障学校各项工作有序开展。
3. 强化安全稳定工作：牢固树立安全第一理念，健全安全管理制度，落实安全责任，加强校园安全隐患排查与整改。开展安全教育、应急演练，提升师生安全意识与应急处置能力 。加强校园文化建设，营造安全、和谐、文明、向上的校园氛围。
五、保障措施
（一）组织保障
成立学校发展规划实施领导小组，由校长任组长，班子成员任副组长，各部门负责人、专业带头人、骨干教师为成员，统筹规划实施工作，明确职责分工，细化任务清单，制定年度工作计划，确保规划各项任务落地见效。定期召开规划实施推进会，分析问题、研究对策、总结经验，推动规划有序实施。
（二）经费保障
积极争取财政专项资金、地方政府配套资金，拓宽经费来源渠道，鼓励企业、社会力量捐资办学，保障学校建设与发展资金需求 。优化经费支出结构，重点向专业建设、师资培养、实训基地建设、信息化建设倾斜，提高资金使用效益。严格执行财务管理制度，加强经费监管，确保经费规范使用。
（三）政策保障
深入贯彻国家、省、市关于职业教育改革发展的政策文件，积极争取各项政策支持，落实职业教育提质培优、产教融合、师资建设、经费投入等方面的优惠政策 。结合学校实际，制定配套管理制度与实施细则，为规划实施提供政策支撑与制度保障。
（四）监督评估
建立规划实施监督评估机制，制定评估指标体系，定期对规划实施情况进行自查、自评、整改。学校建立评估机构，对规划实施效果进行客观评估，及时发现问题、调整优化规划内容，确保规划目标顺利实现 。将规划实施情况纳入部门与教职工绩效考核，强化考核结果运用，激发教职工参与规划实施的积极性与主动性。
六、附则
1. 本规划经学校教职工代表大会审议通过，报上级主管部门备案后实施 。
2. 本规划由学校发展规划实施领导小组负责解释。
3. 本规划自2022年9月起实施。
烟台市蓬莱区职业中等专业学校
2022.9
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