本学期我校对照学期教学计划，围绕常规管理、课堂改革、教研提质、分年级教学、身心健康、安全保障开展各项工作，全部任务有序落地，现将实际执行情况简要总结如下。
一、抓实教学常规，日常管理闭环运行
本学期落实教学常规周查、月结、期评制度，备课、上课、作业、辅导、实验全流程规范，整体合格率 100%。
课程管理：各年级每日巡课，音体美、劳动、心理等课程按课表开齐开足，无占课现象。
备课管理：各学科固定集体备课，统一研讨重难点、分层作业。青年教师教案完整，部分老教师二次备课、学情调整内容简略，月度检查后督促整改。
课堂督查：校领导、级部主任推门听课 30 余节，课堂优良率 92%。青年教师互动课堂落实较好，部分老教师讲授偏多；每节课预留当堂检测，课堂教学秩序稳定。
作业管控：坚持周一无书面作业，日均书面作业不超 90 分钟，推行异步作业，要求全批全改、面批学困生。数学、语文、英语批改细致，物理化学缺少步骤批注，每月开展优秀作业评比，杜绝重复性惩罚作业。
分层辅导：建立学情台账，依托课后服务分类培优补差，地、生、史、信会考临界生一对一帮扶。前期辅导存在集中讲课问题，后半学期改为小组分层辅导，实效提升。
实验教学：理化生演示、分组实验，实验报告规范存档。危化品严格管理，每月安全排查，结合会考实操强化训练，本学期无实验安全事故。
二、推进课堂改革，信息化应用存在差距
推行 “目标 — 活动 — 评价” 一体化课堂，压缩讲授时长，落实当堂检测，未达标学生当日二次巩固。全校配备希沃、虚拟实验设备，青年教师能熟练运用互动工具；中老年教师仅基础播放课件，AI、信息化深度应用不足，后期通过随堂观摩略有改善。
三、做实校本教研，分层培育教师队伍
各教研组固定教研，围绕会考中考复习、作业设计、学困生转化开展研讨，各教研组开展 4 次专项教研，共享复习资源。但部分研讨流于记录，落地课堂较少。
落实青蓝结对，12 名青年教师固定听课任务，本学期开展 4 节骨干示范课、12节青年汇报课，青年教师课堂能力提升，但应急处理经验不足。鼓励教师开展微型教学课题，成果多停留在书面，校内教师参与市级教研、评优积极性一般。
四、分年级精准施策，学业质量稳步提升
初一重点抓预习、书写、听课习惯，课堂学情掌握常态化，年级合格率小幅上涨，少数薄弱生建立长期帮扶档案。
初二实行地理监测，同步疏导青春期心理，缓解成绩分化，会考模拟训练后，地理达标率同比提升。
初三聚焦历史、生物、信息技术会考，分模块复习加机房实操，兼顾主科均衡教学。
初四按三轮复习计划推进中考备考，集体研讨真题、规范答题，常态化模考并做好质量分析，同步开展心理疏导、家校沟通，中考平均分、优秀率稳中有升。
五、坚持五育并举，身心发展指标达标
保障每日一小时校园体育活动，本学期开展跑操、跳绳、拔河、球类联赛、趣味运动会。完成全体学生体质测试上报，针对薄弱项目专项训练，体质优良率 65.3%，超 63% 既定目标。
每日规范眼保健操，定期监测视力，改善教室采光，学生新增近视人数下降。开设心理健康课程，建立学生心理档案，针对初二情绪、初四备考开展专题疏导，无重大心理危机事件。
课后服务开设作业辅导、文体、劳动社团，常态化开展艺术、劳动实践活动，落实全面育人。
六、质量评价与安全保障
规范期中、期末统一检测，统一命题阅卷，考后分科进行学情会商，以数据调整教学。实行过程性 + 终结性多元评价，不只以分数衡量学生。
常态化开展课堂、实验室、体育活动安全教育与器材检修，压实教师安全责任，本学期无教学安全事故。
七、现存问题
分层作业理科拔高习题不足，学困生个性化辅导见效慢；
教研落地性弱，微型课题缺少长期课堂实践跟踪；
学困生家长务工居多，家校协同帮扶力度不足；
教师AI+信息化教学水平不均衡；
部分课堂教师讲授占比偏高，学生自主练习时间不足。
八、下学期整改方向
统一打磨校本分层习题，建立学困生跟踪清单，加强线上、电话家校沟通；明确教研课堂落地要求，定期开展课题成果展示；开展信息化教学实操培训，组织青年教师示范授课；持续推门听课，整改满堂灌问题，抓好各学段习惯养成与备考工作；常态化落实体育、心理健康教育，持续优化五育工作。
招远市大秦家学校初中部
2026 年 6 月
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