基本情况：招远市阜山镇周家庄子学校，专职劳动教师1人，兼职劳动教育教师8人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
一、课程开课情况。学校根据教育部的要求，结合学校实际，制定了劳动教育课程计划，确保每周有充足的劳动教育课时。课程内容结合1+1+N劳动体系，涵盖了家务劳动、校园劳动、社会实践等多个方面，旨在让学生全面了解劳动的意义和价值。通过课堂教学、实践活动等方式，成功地将劳动教育融入学生的日常学习和生活中。
学校严格执行课程要求，确保1—5年级每周开设1课时劳动必修课，并结合学生年龄特点，保障1—2年级每周课外劳动实践不少于2小时，3—5年级不少于3小时。课程内容涵盖家务劳动、公益服务、生产劳动、服务性劳动四大领域，形式多样。
二、基地建立情况。校内劳动基地位于四号校舍旁，约200平方米；校外劳动基地一处，位于招远市阜山镇于家夼村鑫旺农场，约1580亩。
三、经费投入情况。本学年，学校投入劳动教育专门经费，主要用于校内基地日常维护、劳动工具配备、种子化肥购置、劳动成果奖励等方面。经费的合理使用，为劳动教育的顺利开展提供了有力保障。
四、选用教材情况。学校选用《中小学劳动实践指导手册》作为劳动教育教材。在教学过程中，教师结合本校实际情况与学生特点，对教材内容进行灵活调整与补充，确保教学内容贴合学生生活与认知水平，提高教学实效性。
五、学校劳动教育实施方案。
劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养劳动技能的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。我校为贯彻落实中华人民共和国教育部、省市等有关文件精神，制定了周家庄子学校《2025—2026年度劳动教育实施方案》
（一）指导思想
本计划旨在深化教育教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面推进小学劳动教育的教学与研究工作。
（二）工作目标
1. 完善课程体系：构建科学、合理的初中劳动教育课程体系，确保课程内容的时代性和前瞻性。
2. 提升教学质量：通过培训和研讨，提高教师的教学水平和专业素养，推动教学方法的创新与发展。
3. 强化实践教学：组织多样化的实践活动，使学生在实践中学习和成长，培养其动手能力和解决问题的能力。
4. 完善评价机制：建立符合劳动教育特点的评价体系，全面评估学生的学习成果和能力发展。
5. 加强科研支撑：鼓励教师开展劳动教育的教学研究，提升科研水平，为教学改革提供理论支持。
（三）主要措施
1. 课程开发与建设：
成立课程开发小组，由学科带头人和骨干教师组成。
开展课程调研，了解学生需求，结合社会发展趋势。
设计符合学生认知规律和兴趣特点的课程内容。
制定课程标准，明确教学目标和要求。
2. 教师培训与发展：
定期举办综合实践劳动教育教学培训班。
邀请专家学者进行专题讲座和案例分析。
鼓励教师参与教学研究，开展课题攻关。
搭建教师交流平台，促进经验分享和教学反思。
3. 实践活动组织与管理：
制定实践活动计划，确保活动的有序进行。
加强实践活动的安全管理，制定应急预案。
建立实践活动档案，记录学生参与情况和成果。
开展实践活动评价，及时反馈学生表现。
4. 评价体系构建：
制定综合实践劳动教育评价标准。
采用多元化评价方式，包括过程评价和结果评价。
将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
定期对评价体系进行修订和完善。
5. 科研引领与支撑：
支持教师开展综合实践劳动教育的教学研究。
鼓励教师发表研究成果，参加学术交流。
将研究成果应用于教学实践，推动教学改革。
建立科研成果激励机制，鼓励教师创新。
（四）实施步骤
1. 制定详细的实施方案，明确责任分工。
2. 组织专题培训，提高教师的教学能力和研究水平。
3. 开展课程开发工作，构建完善的课程体系。
4. 实施实践活动计划，加强学生的实践操作能力培养。
5. 建立评价体系，定期进行教学质量评估。
6. 总结经验教训，持续改进和优化教研工作。
（五）保障措施
1. 学校将提供必要的经费支持，保证教研活动的顺利进行。
2. 加强与教育主管部门的沟通，争取政策和资源支持。
3. 建立教研工作考核机制，确保各项任务的落实。
4. 鼓励社会各界参与，形成合力，共同推进初中综合实践劳动教育的发展。
六、劳动周方案。
学校开展“劳动创造美好 实践筑梦未来”五一假期劳动周主题活动，以“劳动促成长 实践创幸福”为主题的国庆劳动周活动。
根据各年级学生特点，具有针对性的布置了相关任务。返校后进行劳动成果展示活动，让学生展示自己的劳动成果，增强自信心和成就感。
附：劳动周佐证材料
七、劳动清单
八、教学设计。
2025-2026 学年两个学期，每个年级四个主题。
营养早餐 第2课 《劳动体验·早餐小厨师》
教学设计
1. 导入课程
教师活动：通过播放一段关于早餐重要性的短视频，引导学生思考“为什么早餐很重要？”随后，老师提出问题：“如果让你做一顿早餐，你会选择哪些食材？为什么？”通过互动讨论，激发学生的学习兴趣。接着，教师展示本节课的主题——“早餐小厨师”，并简要介绍本节课的学习目标和任务。
学生活动：观看视频，积极参与讨论，分享自己对早餐的理解和想法。
设计意图：通过视频和问题导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解早餐的重要性，为后续的学习和实践做好铺垫。
2. 知识讲解与示范
教师活动：教师通过PPT讲解早餐的营养搭配原则，如“碳水化合物+蛋白质+维生素”的均衡搭配。随后，教师进行示范，展示如何制作一份简单的营养早餐（如三明治+牛奶+水果）。在示范过程中，教师重点讲解厨房工具的使用方法及安全注意事项，如如何正确使用刀具、如何避免烫伤等。
学生活动：认真听讲，观察教师的示范操作，记录关键步骤和注意事项。
设计意图：通过理论讲解和实际操作示范，帮助学生掌握早餐制作的基本知识和技能，同时强化安全意识。
3. 劳动实践
教师活动：教师将学生分成小组，每组分配不同的早餐制作任务（如三明治组、水果沙拉组、煎蛋组等）。教师在学生操作过程中巡回指导，及时纠正错误操作，提醒学生注意安全。同时，教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的食材搭配。
学生活动：小组成员分工合作，按照教师的示范和指导，动手制作早餐。在制作过程中，学生们互相帮助，共同完成任务。
设计意图：通过小组合作和实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神，同时激发学生的创造力和劳动热情。
4. 成果展示与评价
教师活动：教师组织学生展示各组制作的早餐成果，并邀请学生分享制作过程中的经验和感受。随后，教师从营养搭配、创意设计、操作规范等方面对各组的作品进行评价，并给予表扬和鼓励。
学生活动：各组代表展示早餐作品，分享制作心得，并认真听取教师的评价和建议。
设计意图：通过成果展示和评价，增强学生的成就感和自信心，同时帮助学生总结经验，提升劳动技能。
5. 拓展延伸
教师活动：教师引导学生思考“如何将今天学到的技能应用到日常生活中？”并鼓励学生回家后尝试为家人制作一份营养早餐。随后，教师播放一段关于世界各地特色早餐的视频，拓展学生的视野，激发他们对不同饮食文化的兴趣。
学生活动：观看视频，思考如何将所学知识应用到生活中，并积极参与讨论。
设计意图：通过拓展延伸，帮助学生将课堂所学与实际生活相结合，同时开阔学生的视野，激发他们对劳动和饮食文化的兴趣。
6、作业布置
教师活动：教师布置课后作业，要求学生回家后为家人制作一份营养早餐，并记录制作过程和心得体会。同时，教师鼓励学生拍摄照片或视频，带到课堂上与同学分享。
学生活动：回家后完成早餐制作任务，记录制作过程和心得体会，并准备与同学分享。
设计意图：通过课后作业，巩固课堂所学知识，培养学生的劳动习惯和责任感，同时增强学生的表达能力和分享意识。
7、课堂小结
教师活动：教师总结本节课的主要内容，强调早餐的重要性和劳动的价值，并表扬学生在课堂上的积极表现。同时，教师鼓励学生将劳动精神带到日常生活中，做一个热爱劳动、懂得感恩的小厨师。
学生活动：认真听讲，回顾本节课的学习内容，思考如何将劳动精神应用到生活中。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，强化劳动观念，激发学生的劳动热情。
8、板书
1. 导入课程：早餐的重要性
2. 知识讲解与示范：营养搭配原则、工具使用与安全
3. 劳动实践：小组合作制作早餐
4. 成果展示与评价：分享与评价
5. 拓展延伸：生活中的劳动与文化
九、成长档案
我校依据学生年龄特点，在成长档案中分层设计了"校内劳动清单"。校外劳动清单涵盖个人清洁、衣物洗涤、房间整理、烹饪技能、垃圾分类、家电维修及田间劳动等内容，随年级递增逐步提升难度；校内劳动清单包括卫生清扫、桌椅整理、值日分工、黑板擦拭、门窗清洁及绿植养护等项目。评价采用"自我评价+家长评价+教师评价"三维方式，以红旗、星级进行过程性记录，并配套设置学期家务劳动清单与校内劳动清单的周评价制度，以及劳动记录表，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度进行综合评价，形成覆盖全年、贯穿校内外的学生劳动成长档案体系。
十、学校成果展
打印
关闭