一、指导思想
本学期教研工作以“提升课堂效率、重视课堂落实”为核心，立足个人备课基础，以学科备课组为单位，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，集思广益、拓展思路，兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，推动教学从“教教材”向“向课堂要质量、向落实要成效”深度转型，强化教学环节的有效落地，助力“双减”背景下教学质量的稳步提升，切实提高课堂教学效率。
二、工作目标
1.聚焦课堂效率，增强教学的科学性和实效性。引导教师通过集体备课优化教学设计，把“精讲精练、当堂达标”落到实处，让每一节课都成为有效课堂、高效课堂。
2.深入研读课程标准与教材，强化目标落地。组织教师结合教学实际深研《课程标准（2022版）》，精准把握教材内容与核心素养的对应关系，探索“用教材教素养”的具体策略。
3.深化集体备课研讨，形成可复制的备课范式。通过专题研讨、案例分享等活动，重点解决教学目标设定、重难点突破、课堂练习设计、作业分层等问题，形成规范化、可共享的成果。
4.提升教师课堂执教与落实能力，打造素养导向的高效课堂。通过教研组公开课、校级公开课、远程研修等活动，发挥信息技术在教学中的作用，提高教师授课艺术和课堂调控能力。
5.集体研究中考、会考试题，开展同做中考题活动。组织教师集体研究中考试题中体现的核心素养导向，结合教材内容开展“同做中考题、同研命题点”活动，增强教学针对性与备考有效性。
6.建立课堂落实跟踪机制，以评促教、以评促学。将“目标是否达成、练习是否过关、作业是否落实”作为和评课的核心观测点，推动教学质量再提升。
三、学校教研主题
以“提升课堂效率、重视课堂落实”为总主题，结合学科特点细化方向，全力打造高效课堂，力争我校总体教学水平进入全市乡镇初中上游行列。
（一）文科教研主题
立足真实情境，以逆向设计为方法，通过任务驱动整合教材内容，强化阅读、写作、表达等能力与品格培养的融合。突出“当堂读、当堂写、当堂评”的落实机制，实现从知识传授到素养培育的转型。
（二）理科教研主题
以大单元教学为载体，构建“问题链＋实践探究”教学模式，突出思维培养，严控讲授时长，精选典型例题。精讲多练、当堂过关，提升学生逻辑思维与问题解决能力，确保核心知识和关键能力堂堂清、日日清。
（三）安全教研主题
聚焦“实践安全防护与生命教育融合”，强化情境化安全教学，把安全知识转化为学生的自护技能和生活习惯，重视课堂内化的落实效果。
四、工作重点
1.实施《辛庄学校以“核心素养”为本的课堂教学》教研活动。以实施方案为指导，重点探索“教学环节如何优化”“练习如何设计”“目标如何达成”等问题，从“必备品格”和“关键能力”双维度落实立德树人目标。
2.搭建多层次交流平台，促进智慧共享。校内以学科组为单位定期开展成果分享会，建立“问题共研、成果共享”机制；校际加强与联谊校的教研合作，围绕课堂效率提升开展联合备课、同课异构等活动。
3.深化教材研读与课堂落实机制。组织教师逐章分析教材编写逻辑，梳理“重难点突破点”“素养培养落脚点”“课堂落实检测点”，形成指南，为日常教学提供参考。
4.推进“德润课堂”与课堂落实的融合。在各学科课堂中挖掘教材蕴含的德育元素，通过情境创设、案例分析等方式，实现知识传授与价值引领的统一。
5.强化信息技术与课堂教学的深度融合。鼓励教师运用多媒体、智慧平台等工具，优化教学内容的呈现形式，提升课堂效率与学生参与度。
五、学科教研组长
学科 | 教研组长 | 学科 | 教研组长 |
语文 | 丁丹 | 历史 | 徐翠云 |
数学 | 朱军 | 地理 | 曲小燕 |
英语 | 刘晓娜 | 道德与法治 | 郭广周 |
物理 | 张长庚 | 生物 | 姜跃先 |
化学 | 马俊丽 | 音体美信息 | 曲峰 |
六、学科教研活动安排：每周一次
周一：上午第二节+课间操：语文 下午第二节+课间操：数学
周二：上午第二节+课间操：英语 下午第二节+课间操：物理
周三：上午第二节+课间操：化学 下午第二节+课间操：生物
周四：上午第二节+课间操：道法 下午第二节+课间操：历史
周五：上午第二节+课间操：地理
下午第二节+课间操：音体美信息
六、工作方法与措施
（一）聚焦课堂效率，实施组内听课活动。
结合“提升课堂效率、重视课堂落实”的要求，教研突出以下方向：
（1） 基于知识点的横向联系，开展跨学科整合的整体化教学；
（2） 基于单元逻辑的纵向联系，设计素养进阶的主题化教学；
（3） 基于教材内容的横纵关联，创设真实问题情境的问题化教学；
（4） 基于学生差异化需求，结合分层目标设计的分层教学；
（5） 基于实践要求，侧重知识迁移应用的情景化教学。
（二）规范评课，突出落实导向
1. 评课前置与授课教师沟通，重点围绕“课堂效率是否提高”“目标是否当堂达成”等核心问题交流，避免评价偏差。
2.评课倡导平等、民主、真诚的研讨氛围，聚焦课堂落实中的真实困惑，共同探索解决路径。
3.以课堂事实为依据，结合教学理念评价教学环节，如精讲是否到位、练习是否过关、作业是否分层等，杜绝套路化评价。
4.从教学理论、素养培养规律等角度，解析课堂现象背后的深层逻辑，提升评课专业度。
5.重点关注课堂蕴含的育人价值，如传统文化浸润、科学精神培育、生命教育渗透等，强化“全科育人”导向。
6.尊重授课教师的个性化探索，针对提高课堂效率的创新尝试给予鼓励，同时提出建设性改进建议。
7.评课既规范流程（紧扣教研主题），又灵活聚焦（突出课堂落实重点），确保每次研讨有明确收获。
（三）形成闭环，推动整体进步
各教研组所有活动，每周必须严格按计划进行。教师要积极参与学科组活动，立足课堂开展教学实践，深度研讨问题，互通经验成果实现资源共享，反哺教学持续优化。以“实践—研讨—共享—提升”闭环驱动常态教研，夯实课堂落实，整体提升教师专业能力与课堂效率。组内推选教师参加校级教研，校级教研在录播室进行。
（四）教研活动计分与激励
学科组全体教师，一学期进行一次组内公开课，每人次＋0.5分，校级公开课＋1分（可重复计分），应进行公开课而未讲－0.5分。学校组织的校级教研、优质课、示范课等教研活动，参与讲课教师每人每次奖励1分。
七、教研活动的要求
1.教研组长在教导处领导下，对本组活动负全面责任。要围绕“提升课堂效率、重视课堂落实”核心任务，制定具体可操作的教研活动计划，按时、保质保量开展活动，重点整理课堂落实案例、问题解决方案等成果，做到有计划、有实施、有记录、有总结、有交流。
2.教研活动要务实过程，讲求实效。学科组需结合学科特点，针对性组织公开课（侧重课堂效率提升）、优质课（突出落实策略）、示范课（展示落实范例）、汇报课（青年教师实践成果）等活动，同步开展“课堂落实心得”“效率提升困惑”等主题交流，避免形式化。
3.教师听课记录详实、规范，用红色笔完成边评和总评。总评中必须包含：课堂效率亮点、目标达成的不足、改进建议（如精讲设计、练习优化、落实方式等），强化听课的针对性与反思性。
4.要充分发挥教师集体的力量。在备课组活动中，以“课堂落实难题共解”为纽带，强调教师间的专业切磋、资源共享与协同合作，通过集体智慧攻克重难点突破、分层作业设计等难点，实现共同成长。
5.作好教师培训工作。每位教师需聚焦“五会”提升：一会深度学习教材理念与课标要求；二会结合学情创新教学方法；三会将教材内容转化为素养导向的实践活动；四会研究教学实施中的问题并探索解决方案；五会清晰表达教学设想与落实思路，提升团队沟通效率。
6.教研活动中学校领导必须深入教研组，全程参与活动，给老师们树立榜样。领导干部全程参与时，要重点关注课堂教学的有效性、目标达成的落实情况，带头提出问题、分享思路，推动教研活动向解决实际问题聚焦。
八、学科组负责领导名单
语文组：刘慧燕 数学组：刘军利 英语组：宋世军
物理组：赵仁卿 化学组：马俊丽 历史组：韩涛
地理组：曲小燕 道法组：赵忠鹏 生物组：赵忠鹏
音体美信息组：王学义 安全组：宋世军
九、辛庄学校初中部组内授课教研日程安排
（一）语文组
第一学期：刘慧燕 季倩倩 丁丹 王建英 隋斌培 王秀平 徐翠云
第二学期：刘慧燕 季倩倩 丁丹 王建英 隋斌培 王秀平 徐翠云
（二）数学组
第一学期：朱军 刘军利 王瑜莎 郭广周 刘晓林 姜跃先
第二学期：朱军 刘军利 王瑜莎 郭广周 刘晓林 姜跃先
（三）英语组
第一学期：王雪玲 刘锦玲 刘晓娜 王晓燕 宋世军
第二学期：王雪玲 刘锦玲 刘晓娜 王晓燕 宋世军
（四）物理组
第一学期：张长庚 赵仁卿
第二学期：张长庚 赵仁卿
（五）化学组
第一学期：王慧英 马俊丽
第二学期：王慧英 马俊丽
（六）生物组
第一学期：姜跃先 张长庚
第二学期：刘兆杰
（七）历史组
第一学期：王雪玲 徐翠云 王秀平
第二学期：曲小燕 马俊丽
（八）道法组
第一学期：王海娟 季倩倩
第二学期：李靖 郭广周
（九）地理组
第一学期：曲小燕
第二学期：隋斌培
（十）音体美信息组
第一学期：吴洪九 姜斌 王学义 曲峰
第二学期：姜斌 邢照雷 王学义
注：各学科组活动除听课、评课外，还包括集体备课、研讨教材，深挖课堂落实点、理论学习与课程标准学习及探讨、作业备课等。具体安排见各学科组教研活动计划。
招远市辛庄镇辛庄学校
2026年9月
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