【美育评价】招远市丽湖学校初中部2025-2026学年艺术教育发展年度报告

我校坚持以美育人、以文化人，将艺术教育作为素质教育的重要引擎，成立以校长为组长的艺术教育工作领导小组，构建"校长统筹、分管副校长主抓、教导处落实"的三级管理机制。每学期初，学校组织全体教师系统学习上级艺术教育政策文件，将艺术教育纳入学校整体工作计划，做到目标清晰、措施具体、责任到人。在推进过程中，学校着力打通艺术教育与德育、智育、劳动教育的融合通道，以美育浸润学生心灵，以艺术涵养学生品格，积极探索五育并举、协同育人的实践路径。

一、艺术课程建设

艺术课程是提升学生综合素养、发展审美能力、培育创新精神与实践能力的重要载体。我校艺术教育工作由分管教学的副校长和教导主任双线推进：教导主任负责艺术教学常规的贯彻落实，确保严格按照教育部规定课时开齐开足艺术课程；分管副校长则从德育活动切入，以学校社团和校园艺术节为平台，组织开展丰富多彩的艺术实践活动，让美育真正走进学生心灵。

学校牢牢抓住课堂教学主渠道，艺术课程开课率达100%。同时，倡导非艺术学科教师将美育元素有机融入学科教学，注重面向全体学生，优化教学设计，强化教学反思，激发学生主动参与的热情，让学生在欣赏、体验、表现、创造中获得生动的审美体验，切实提升艺术修养。

二、艺术教师配备

我校现有教学班26个，在校学生1227人，配备艺术教师9人，其中专职教师5人、兼职教师4人，全部具备本科及以上学历，专业素养扎实，教学能力过硬。在课时安排上，6—9年级每班每周开设音乐课、美术课各1课时，严格按照国家课程标准执行，保障艺术教育的基础性地位。

三、艺术教育管理

学校高度重视艺术教师的专业成长，积极组织教师参加各级各类艺术教育培训，拓宽专业视野，更新教育理念。成立艺术教育教研组，每学期按计划开展主题教研活动，聚焦课堂教学中的真实问题，以研促教、以研提质。同时，定期邀请教研室艺术教育教研员到校指导，通过听课评课、专题研讨等方式，助力教师业务能力持续提升，教研成效显著。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校严格依据国家有关规定，加大艺术教育经费投入，建有设施完备的音乐教室、美术教室、舞蹈教室等艺术教育专用场地，配备专用画室和舞蹈室，配齐教学设施、音像资料、艺术活动器材及艺术图书资料，充分满足课堂教学与课外艺术活动的双重需要，为艺术教育高质量发展提供坚实保障。

五、课外艺术活动

1. 扎实推进体育艺术"2+1"项目。学校以"让每位学生掌握一项艺术特长"为目标，在抓好课堂教学主阵地的同时，组建了多个艺术教育兴趣小组，涵盖声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画等门类，为学生搭建个性化发展平台。

2. 积极组织参与上级文艺展演活动。每学年定期举办校园艺术节，节目形式丰富多样，综合展示我校艺术教育成果。学生在各级各类比赛中屡获佳绩，艺术素养得到社会广泛认可。

六、校园文化艺术环境

我校积极营造浓厚校园艺术氛围，踊跃参加上级举办的各类艺术活动。在2026年5月招远市中小学艺术月比赛中，美术项目荣获团体第一名，艺术汇演获评道德风尚奖。校园艺术活动蓬勃开展，既丰富了学生课余生活，又为特长学生提供了展示舞台，赢得了家长和社会的充分肯定。

七、重点项目推进

1. 艺术教师专业发展仍需深化。部分教师在教学技艺、课程创新方面尚有提升空间。下一步将持续加强教研组内教研与校际交流，鼓励教师参加高层次培训，不断提升专业素养和教学水平。

2. 学生艺术修养有待进一步提升。部分学生艺术兴趣不足、审美能力偏弱。后续将充分发挥专职教师的培优作用，依托艺术社团和校园艺术活动，激发学生艺术兴趣，拓宽艺术实践渠道，全面提升学生艺术修养。

八、学校艺术教育工作自评制度

学校认真学习并贯彻教育部《中小学生艺术测评办法》等文件精神，制定实施方案，建立健全学生艺术素质评价制度。从基础指标、学业指标、发展指标三个维度，如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。每学期末，学校对艺术教育工作进行全面检查与自我评价，及时总结经验、查找不足，推动艺术教育持续改进、稳步提升。

总之，艺术教育是学校教育的重要组成部分。一年来，经过全校师生的共同努力，我校艺术教育工作取得了新的进展，形成了较为浓厚的艺术教育氛围。今后，学校将继续深耕艺术教育沃土，不断完善课程体系、优化师资结构、丰富活动载体，促进师生综合素质全面提升，为学生的终身发展和艺术素养的可持续发展奠定坚实基础。

招远市丽湖学校初中部艺术测评成绩结果