招远市金晖学校2026-2027学年度劳动教育实施方案
学校是劳动教育的实施主体，为落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》），结合当地和本校实际情况，对劳动教育进行整体设计、系统规划，形成劳动教育总体实施方案，各年级在此基础上确定本级部劳动教育教学计划。
一、教育目标
1.主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。
2.指导劳动方法，学会使用劳动工具，逐步培养学生的劳动意识和劳动安全意识。
3.在劳动中逐步体会劳动的光荣，能够尊重普通劳动者，逐步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
二、组织领导与相关职责
组长：孙旭洲（决策引领）
副组长：孙振光 黄新娟（领导实施）
组员：迟凯宏 （项目推进）
各劳动教师（具体落实）
宫晓宁 刘晓辉：校内“袖珍菜园”劳动技术指导
闫庆峰：“袖珍菜园”劳动组织与实施
李少莉 付伟：校内劳动教育评价与宣传
程天胜：家务劳动评价与宣传
三、教育内容
1.了解衣物洗涤标识的含义，能根据衣物标识正确判断衣物的洗涤方法；能独立操作洗衣机并完成常见衣物的洗涤；感受劳动的乐趣，树立正确的劳动意识，形成良好的劳动品质。
2.掌握分类收纳整理的方法和技巧；设计或制作科学、美观、实用的收纳工具；提高发现、分析与解决问题的能力，享受生活的乐趣。
四、课时安排：
1.每周的劳动课
2.每周的多彩实践课
3.五一和十一前一个周为劳动周
4.每学期劳动教育研学旅行
5.学科渗透劳动教育
五、劳动途径
1.开辟“袖珍菜园”，开展蔬果种植
2.教室绿植养护
3.校园卫生绿化
4.坚持家务劳动，跟踪记录“七日劳动清单”
5.完成校内劳动任务。
六、劳动教育实践活动安排
年级 | 主要内容 | 具体内容 | 培养目标 |
六年级 七年级 | 1.个人物品整理、清洗、简单的家庭清扫。 2.教室卫生清洁等。 3.简单手工制作。 4.蔬菜的种植、生长等。 | 1.通过查阅资料的方式认识衣物洗涤标识，参与“洗衣，从读懂洗衣标识开始”的测试。 2.通过查阅、讨论等方式了解如何进行分类收纳，并分类收纳自己的衣物。 3.学习如何清理厨房，尤其是台面和玻璃的清洁。 4.通过查阅资料、访问等方法完成“本地传统美食营养价值及文化”调查问卷，进行分享与交流。 5.周末和家人一起买菜、择菜、洗菜。学习煎、炒、烹、炸等技能，体验家常菜的制作。 6.会养殖教室植物，能够为花草浇水施肥。 7.利用废旧报纸、盒子、袋子、布料等手工制作成装饰品或生活用品（垃圾盒、毽子等） 8.能进行简单的手工制作，如绳编、布艺拼接等。 9.利用校外实践基地，了解大棚蔬菜的种植与管理，做好某种大棚蔬菜的生长记录；感受现代科技农业的魅力。 10.通过查阅、讨论等方式完成一份自己的职业规划书。 | 1.树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。 2.培养学生的劳动观念和责任感。 3.培养学生的创新意识，与时俱进。 |
教师备课内容 （举例） | 《我有收纳小妙招》 《洗衣，从读懂洗衣标识开始》 《我是家庭小主人》 《本地传统美食营养价值及文化》 《节约资源 废物利用》 《学做巧果、面食》 《职业规划书》…… | ||
八年级 九年级 | 1. 手工制作 2.关注公益问题 3. 校园绿化美化、参加社区环保 4. 学习电路原理 5.走出家门，体验田间生活 | 1.学习电子相关知识，了解电路原理，初步掌握电子制作的基本技法和方法；学会识别简单电路图，设计制作各类创意电子作品，提高对电子产品的认识，增强学习电子知识的兴趣。 2.通过查阅、访谈等方法探究彩色面塑材料的配方，学习和面、发面制作面食（自己喜欢的生肖面团、发面蛋糕、大枣饽饽），在体验制作中通过发现问题、分析问题、解决问题完成制作。 3. 学习并利用家里的烤箱制作蛋挞、烤制熟食等。 4. 从识图入手，学会认识基本针法，在教师指导下，通过练习学会基本手缝技法；并亲自体验缝制家用物品，可以是一个环保手提袋，也可以是一个小挂件等。 5. 能够走进果园体验果农的生活，观看移苗、套袋、疏果。 6.咨询百姓，了解时令季节种植什么农作物。学习种花生、种玉米。 7.引导学生针对环保、法制等公众利益问题展开讨论，分析问题原因、探寻解决问题的办法和措施，制作图文并茂的宣传材料。 8.引导学生走出教室，调查校园、社区或敬老院等的需求，并根据劳动任务合理分工，拟定义务劳动方案。 9.引导学生通过查阅、讨论等形式模拟人才市场进行简历投递，并采取撰写活动总结、召开活动交流会等形式分享活动收获，反思活动经验与教训。 | 1.增强学以致用能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感； 2.增强公共服务意识； 3.初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。 |
教师备课内容 （举例） | 《怎样连接电路》《远离毒品，珍爱生命》《手工制作》《我能参加社区环保》《农事季节我帮忙》《走进果园，小果农生活体验》《面塑里的故事》《我的工作简历》…… | ||
七、过程组织与指导
注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1.进行讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
2.加强锻炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3.设立项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4.注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5.加强榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
八、校内外劳动清单
（一）家务劳动七日清单
六年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.做好个人卫生清洁，如自己洗头、洗澡。 | |
2.整理自己的学习用品，包括书桌、书包及书柜。 | ||
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ||
周末 清单 | 1.主动参加家务劳动，感受劳动的乐趣。 | |
2. 会做几种家常菜，形成积极的劳动态度。 | ||
3.掌握厨房卫生的清理技法。 | ||
4.独立完成对卫生间的打扫。 | ||
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
七年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | |
2.饭后帮父母收拾餐桌，洗碗。 | ||
3.观察和记录洗洁精成分表。 | ||
4.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ||
周末 清单 | 1.与家人一起购买蔬果，学习蒸、煮、煎等技能，体验面点的制作。 | |
2.了解本地传统美食营养价值及蕴含的文化。 | ||
3.清洗收纳自己的衣物，观察和记录自己家的洗涤剂成分。 | ||
4.学做一个拿手菜，展示对家人的爱。 | ||
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
八年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | |
2.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ||
3.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ||
4.整理厨房调味品。 | ||
周末 清单 | 1.自己刷鞋，保持个人卫生。 | |
2.独立清理一次卫生间。 | ||
3.做一周家庭记账员。 | ||
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
九年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.做家庭记账员，了解收支情况。 | |
2.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ||
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ||
4.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | ||
周末 清单 | 1.做一次家庭大扫除，打扫全屋卫生。 | |
2.独立完成洗衣、晾晒、收纳，保持个人卫生。 | ||
3.独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐。 | ||
4.做一周家庭记账员。 | ||
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
（二）校内劳动清单
六年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性劳动 | 1.熟练用笤帚、撮子清理自己负责的教室卫生区（自己的桌子底下、椅子底下）。 | |
2.能帮助老师擦黑板。 | ||
3.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。 | ||
4.学会人离椅靠，椅背物品挂整洁。 | ||
5.服从值日分工，知道值日时间，愿意和同伴合作完成值日工作。 | ||
提升性 劳动 | 1.保证着装整齐。 | |
2.保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。 | ||
3.保证健康饮食，不因吃零食制造特殊气味。 | ||
4.能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ||
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
七年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.学习用拖把拖地，怎样能把教室的地拖得又快又干净。 | |
2.抽屉常整理，书本、学具分类摆放。 | ||
3.会合作使用卫生工具将校园卫生区清扫干净。 | ||
4.学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗，在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 | ||
提升性 劳动 | 1.会整理讲台水溶性粉笔的擦拭套装，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | |
2.能将班级的公共卫生区域清理干净。 | ||
3.会用、会洗拖把、抹布。 | ||
4.参与垃圾分类，将废纸整平后回收。 | ||
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
八年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.保持校服干净整洁，注意个人卫生。 | |
2.节约用水，洗拖把、抹布用水合理，非常干净。能将班级分工的卫生区域进行快速干净地整理。 | ||
3.书包和书桌内的物品及时整理，摆放整齐有序。 | ||
4.人走椅靠、桌椅成线，图书、工具分类摆放。 | ||
5.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。 | ||
提升性 劳动 | 1.会擦教室门窗玻璃。 | |
2.能使用简单工具美化、绿化校园环境，会进行简单的花草种植和管理。 | ||
3.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。 | ||
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
九年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.垃圾分类投放，注重节俭，促进垃圾减量。 | |
2.爱惜公共财物，爱惜个人物品，例如纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。 | ||
3.抽屉、书包整洁有序，无杂物。 | ||
4.班内绿植会养护，室内物品有序放。 | ||
提升性 劳动 | 1.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。 | |
2.卫生工作细致，教室地面干净，无灰尘、无污渍。 | ||
3.值日生工作细致高效，保持窗明几净。 | ||
4.会用绳带将可回收垃圾合理打包。 | ||
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
（三）社会劳动清单
社会劳动评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目 | 评 价 | |
六年级 | 有计划地走进敬老院、福利院以及社会救助机构等开展志愿服务的需求性调查。 | |
七年级 | 有计划地开展义工活动，组织学生参加打扫街道等公益性劳动，做好校门口商业街路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)和道路两侧沟渠的清污工作。 | |
八年级 | 利用学校伙房、餐厅，为学生创设进行帮厨的机会，并做好记录。 | |
九年级 | 利用学校、校外实践基地或社会资源，为学生创设进行大棚蔬菜栽培体验的机会，引导学生做好种植记录。 | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | ||
九、考核评价办法
（一）对教师的评价
1.教师根据班级实情，认真制定教学计划，明确活动目的，细化课时备课，授课过程严谨有效。
2.按照学校规划落实劳动教育，平均每周不少于1课时，共18课时。
（二）对学生的评价
1.校内劳动校内评价，根据劳动情况，根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。
2.家务劳动家长评价，根据劳动情况，根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。
3.根据星的数量评选50%的校内劳动之星，50%的家庭劳动小能手。
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