一、指导思想
为深入贯彻落实上级关于中小学生劳动教育的要求，践行“自主、合作、实践”的劳动教育模式，注重在劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。
二、参加对象
全体学生
三、活动时间：
2026年9月12日----19日
四、领导小组
组 长：刘 生
副组长：刘旭光
组 员：各任课教师
五、活动内容：
（一）家庭层面:
低年级(初一年级) :
1.学习洗刷碗筷 ;
2.学习整理自己的学习用品;
3.学习清洗自己的衣物。
中年级(初二-初三年级) :
1.利用家里的废弃物制作小饰品，装点家庭和教室。
2.学会帮助家人洗袜子、扫地;
3.学习使用洗衣机、抽油烟机、燃气灶;
高年级(初四年级) :
1.在父母的协助下，学习制作营养早餐;
2.学会整理自己的“小天地”，包括书包、书桌、衣柜、;
3.学习几种凉拌菜的做法。
本届“劳动节”采取学校和家庭相结合的原则，由家长对同学们的劳动成果做出相应的评价，学校将对同学们的劳动技能掌握情况进行抽查。
学校层面：
初一年级：清理班级卫生
初二年级：开展手工制作
初三年级：清理校园环境卫生
初四年级：学校菜园种植与管理
六、活动评价
学校劳动工作领导小组，将根据同学们的表现，对活动中涌现的劳动小能手进行表彰。
劳动清单：
温泉学校劳动清单
初一年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己洗衣服、晾晒、收纳
2.自己刷鞋
3.自己铺床单、叠被子
4.自己完成一次扫地、拖地、擦桌子
5.整理衣橱，进行衣服分类
6.每周整理一次冰箱
7.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
8.做一周的收入支出记录
二、学校劳动
9.合作完成班级值周及卫生区的清扫、拔草任务
10.认领一种绿植，坚持日常养护管理
11.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
12.每学期至少参与1次餐厅分餐
13.每学期体验一次校内值日生等岗位工作
14.每学期进行一次图书分发工作
三、社会劳动
15.参与一次社区环保类服务活动
16.进行一次农业种植职业体验活动
17.进行一次社区防疫宣传
18.根据家庭实际情况，做职业体验，体验父母的职业
初二年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己倒垃圾
2.自己刷鞋
3.自己铺床单、叠被子
4.自己完成一次扫地、拖地、擦桌子
5.整理衣橱，进行衣服分类
6.每月整理一次厨房调味品
7.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳
8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
9.为家人洗一次脚
二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫、拔草任务
11.认领一种绿植，坚持日常养护管理
12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
13.每学期至少参与1次餐厅分餐
14.每学期体验一次校内值日生等岗位工作
15.每学期进行一次图书分发工作
三、社会劳动
16.参与一次社区环保类服务活动
17.进行一次农业种植职业体验活动
18.进行一次社区防疫宣传
初三年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己洗衣服
2.自己刷鞋
3.自己整理衣橱，保持个人衣着整洁
4.每月洗一次床单、被套
5.做一周家庭记账员
6.每月清理一次油烟机
7.每月清理一次洗手间卫生
8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
9.每周打扫一次卧室卫生
二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫、拔草任务
11.认领一种绿植，坚持日常养护管理
12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
13.每学期至少参与1次餐厅分餐
14.每学期进行一次实践活动基地蔬菜种植体验
三、社会劳动
15.参与一次慰问社区空巢老人服务活动
16.进行一次工艺制作职业体验活动
17.进行一次社区防疫志愿活动
初四年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己刷鞋
2.整理衣橱，保持个人衣着整洁
3.每月洗一次枕巾、床单
4.每月整理一次厨房调味品
5.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳
6.做一周家庭记账员
二、学校劳动
7.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务
8.认领一种绿植，坚持日常养护管理
9.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
10.每学期至少参与1次餐厅帮厨
三、社会劳动
11.参与一次义工服务，清理社区垃圾
12.进行一次售货员职业体验
教学设计：
厨房整理
第一课时：厨房整理知识与技能
一、教学目标
1.核心素养目标：
劳动观念：理解厨房整理对家庭生活的重要性，树立责任意识。
劳动能力：掌握厨房物品分类、清洁工具使用、安全操作等基础技能。
劳动习惯：初步建立"整理-清洁-归位"的流程化思维。
2.具体目标：
能列举厨房安全隐患及防护措施（如刀具收纳、电器使用规范）。
学会按"功能分区法"（储物区、清洁区、烹饪区）规划厨房空间。
掌握物品分类方法（干湿分离、生熟分储、常用/备用区分）。
二、教学准备
教具：厨房平面图、收纳工具实物（置物架、密封罐等）、安全警示案例视频。
学具：A3纸、彩笔（供学生设计厨房布局）。
三、教学过程
1.情境导入
播放对比视频：杂乱的厨房 vs 整洁的厨房，引发学生思考整理的意义。
2.知识学习
安全认知：分组讨论厨房安全隐患（如湿手操作电器、刀具随意摆放），教师总结安全规范。
分类方法：通过实物演示讲解"三分法"（按用途、使用频率、保存条件分类）。
空间规划：小组合作绘制厨房布局图，标注功能分区。
3.技能模拟
虚拟任务：给出杂乱的厨房图片，学生用贴纸完成物品分类归位。
教师点评并强调操作要点（如易碎品放置底层、调料避光储存）。
游戏：分类整理
1.将一些厨房用具和食材混合放置在桌上，要求学生根据功能和类别进行分类整理。
2.学生分成小组，每个小组分配一个收纳箱和标签，负责整理一个类别。
3.学生通过协商和合作，将物品进行分类整理，并使用标签标明每个分类的名称。
游戏：清洁卫生
1.学生换角色，担任清洁员，负责清洁收纳箱和周围的环境。
2.引导学生学习使用清洁用具，如抹布、刷子等。
3.学生协作清洁收纳箱，并确保周围的环境整洁。
游戏三：整理布置
1.学生换角色，担任整理员，负责将分类整理好的物品放回收纳箱中。
2.引导学生学习如何合理摆放物品，以便于使用和管理。
3.学生协商和合作，将物品整齐地放回收纳箱，并确保每个箱子都有标签。
总结和反思
1.引导学生回顾整个游戏过程，分享他们的体会和收获。
2.强调收纳整理的重要性，并提醒学生在日常生活中要保持整洁和有序。
3.结合学生的实际情况，讨论如何在家庭和学校中进行有效的收纳整理。
教案延伸：
1.学生可以将所学的收纳整理技巧应用到其他场景，如书房、卧室等。
2.学生可以设计自己的收纳整理游戏，并与同学分享。
3.鼓励学生在日常生活中主动参与家庭和学校的收纳整理活动，培养良好的生活习惯。
注意事项：
1.根据学生的年龄和能力，适当调整游戏难度和时间安排。
2.确保游戏过程安全，提醒学生注意使用清洁用具时的安全操作。
3.鼓励学生积极参与游戏，并提供适当的奖励和认可。
第二课时：躬身实践·厨房整理行动
一、实践目标
1. 能独立完成厨房台面清洁、餐具消毒、物品分类收纳。
2. 小组合作解决实际问题（如油污清理、冰箱除异味）。
3. 培养团队协作与问题解决能力。
重点：使同学们认识到打扫干净的重要意义，了解打扫干净的基本工作和打扫干净的方法。
难点：怎样清洗沾满油脂的餐具，厨房用具。
准备：清洁剂，厨房多用纸，喷雾瓶，抹布，脸盆，钢丝球或其它适当的清洁工具，橡胶手套，防水围裙。
讲授步骤：
一、导入
老师：父母天天都在厨房忙碌着，给我们做好吃的。我们的父母那么努力，我们能为他们做点什么？
学生：我们还能帮忙收拾一下厨房。
二、讲授新课
1.挑选适合于去除油脂污染的洗涤剂，阅读洗涤剂上的用法和配方。
考虑一下，下面这些清洗用品的使用指南，哪一个更适用于清洗油脂？
产品一：深入到菌点深层，彻底消除菌点的问题。
产品二：将本品放入清水中，浸泡餐具、瓜果蔬菜等，然后用水冲洗干净。
产品三：可用于清洗各种坚硬的表面，如：油烟机，排气扇，燃气灶，瓷砖，不锈钢，玻璃等。通过小组讨论，让同学们自己挑选，老师进行小结。
2.教师针对实际的厨房环境，向同学们展示下列餐具，让他们自己挑选。
A. 钢丝球
采用铁丝制成，经久耐磨损，不会锈蚀，具有良好的去垢能力。适用于清理油污较重的陶瓷瓦的墙壁，不宜清理容易刮花的油漆。
B.纳米擦
运用了物理去污机制，擦拭时会在擦拭时，将物品表面的污渍吸收，无需清洗液来进行分解，没有残渣，更是一种安全卫生的卫生清洁产品。对于各种形状或形状不规则的物品，具有特别的清洁效果。
C.海绵擦
采用经典的双面结构，一面百洁布，一面高密海棉。当它与洗涤剂一起应用时，能有效地清除刚刚接触到的油渍。
D，纳米金刚砂魔力擦
该产品具有耐磨、去污能力好、清洗范围大等优点。
3、劳动的具体程序
第一，把多功能的厨房用布沾上清洁液，然后粘在油脂多的地方，晾一段时间。
第二，按照说明书上的指示配置除油洗衣粉。
第三，取出多用纸，用一块毛巾沾上配方好的清洁液，轻轻擦洗，直至把油脂清除干净即可。
第四，用配制好的清洁液沾湿墙壁和炉子，直至把油脂清除。
第五，把毛巾洗干净，然后把剩余的清洁液擦掉。
第六，将炉子上的锅碗瓢盆、碗筷、碗筷等清洗干净，然后悬挂起来，晾晒。
4.友情提醒：
在干活之前，应戴上一条带着雨水的围裙，以免把衣服弄湿。为了避免对肌肤造成伤害，请带上橡胶手套。
5.若墙壁上有过多的油脂，用毛巾擦不干净该如何处理？用什么东西来擦拭?
三、对劳动结果进行总结
你收拾完后，你的厨房一定大变模样了，快去拍照，把老爸老妈说的一切都记在心里。
我的父母告诉我：_____________________________
四、劳动评价
请按照评估指数对该工作进行评价
评价指标 | 自评 | 他评 | 师评 |
干净整齐 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
主动清扫 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
巧用工具 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
不怕脏累 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
第三课时：提升与感悟
一、反思升华
1.成果展示
小组汇报整理过程，展示创意收纳方案（如自制调味架、空间立体利用）。
2.深度讨论
引导问题：
整理厨房如何体现对家庭成员的关怀？
厨房垃圾如何科学分类（可回收/厨余/有害垃圾）？
播放采访视频：家长谈孩子参与家务后的家庭变化。
3.感悟写作
完成"我的劳动日记"：记录最触动的瞬间与自我成长。
二、教学评价体系
1. 过程性评价表
评价维度 | 评价内容 | 自评 | 他评 | 教师评家长评 |
劳动观念 | 热爱家务劳动，能积极主动地对厨房进行整理 | |||
劳动能力 | 能合理利用厨房空间，巧用收纳工具，独立完成厨房的整理和收纳。 | |||
劳动习惯和品质 | 能定期进行厨房的清洁与美好，养成良好的劳动习惯。 | |||
劳动精神 | 乐于探究，勤于动手，持之以恒地整理厨房。 | |||
总体评价 | ||||
2.终结性评价
成果考核：厨房整洁度、空间利用率、安全隐患消除情况。
反思报告：结合核心素养撰写200字感悟（劳动价值观提升具体表现）。
三、教学延伸
1.家庭任务：制定《家庭厨房周维护表》，连续记录21天习惯养成。
2.跨学科链接：结合物理知识解释抽油烟机工作原理，用化学原理分析清洁剂成分。
成长档案：
劳动时间 | 2026年5月1日 | 劳动地点 | 家里 |
劳动内容 | 扫地拖地 | ||
劳动过程 | 1.先用扫帚把地扫一遍 2.在盆中加满水，然后放入一点洗洁精，将水 拧干然后拖地 3.重新将拖把清洗干净然后再次将地板拖一遍 | ||
劳动感悟 | 在这一次家务劳动中，我体会到了父母做家务劳动的辛苦，下定决心要多帮父母分担家务劳动 | ||
劳动照片 |
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劳动时间 | 2026.3.28 | 劳动地点 | 家里 |
劳动内容 | 做饭 | ||
劳动过程 | 1、将菜切好，清洗干净 2、起锅烧油，将切好的菜倒进锅中 3、翻炒均匀，加入调料 | ||
劳动感悟 | 做菜 有时并不是那么的色香味俱全，但是怀着一种愉快的心情认真的做出来的食物是比较有本事的 味道更让人有胃口去尝试 | ||
劳动照片 |
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