为深入落实立德树人根本任务，贴合初中教育教学发展新形势，聚焦课堂提质、教师成长、学生赋能，持续规范教学教研管理，深化教育教学改革，切实解决日常教学中的重点、难点问题，全面提升教育教学质量，打造高效教研、优质课堂，结合我校初中部教学实际，特制定本学年教研工作计划。
一、指导思想
本学年，初中部教研工作以新课标、新课程改革理念为核心指导，立足学校办学理念与初中学生身心发展、学业成长规律，坚持“以研促教、以教促学、质量为本、精准提质”的教研宗旨。紧紧围绕学校年度教育工作总目标，聚焦课堂教学主阵地，抓实教学常规管理，深化课堂教学改革，强化教师专业素养提升，立足学生核心素养培育。着力破解教学痛点、教研难点，优化教学方法、打磨高效课堂、完善育人体系，稳步推进学部教学质量均衡、优质发展，助力学生全面成长、教师专业精进、学部教研工作规范化、特色化发展。
二、工作目标
1.课堂改革目标：全面深化高效课堂建设，落实新课标素养导向教学，优化课堂教学模式，提升课堂教学效率。
2.常规管理目标：细化、压实教学教研全流程常规管理，保障教学有序推进。
3.教师成长目标：搭建多元化教研学习、交流、成长平台，提升全体教师新课标解读、课堂驾驭、学情研判、教研科研能力，打造师德高尚、业务精湛的骨干教师队伍。
4.学生培养目标：立足学科核心素养，注重学生思维能力、学习习惯、探究能力、综合素养的培养，助力学生自主学习、高效学习、全面发展。
5.教研建设目标：完善学部教研体系，丰富教研活动形式，推动教研工作落地见效，杜绝形式化教研，实现教研与教学深度融合、相辅相成。
三、工作重点
（一）强化理论学习，更新教育教学理念
1.常态化开展新课标研学：以各学科教研组为单位，每周固定开展新课标、新教材、新教法专题学习，聚焦学科核心素养、大单元教学、情境化教学、分层教学等重点内容，组织教师开展集中研讨、个人自学、心得交流，让全体教师吃透新课标内涵，转变传统教学理念，树立“素养为先、学生为本”的现代化教学思维。
2.拓宽教师教研视野：定期组织教师观看优质公开课、名师讲座、教改案例，推送优质教育期刊、教研文章，鼓励教师主动学习先进教学经验。结合初中学段教学特点，针对中考改革趋势、学情变化、课堂改革热点开展专题研学，让理论学习贴合教学实际、服务课堂教学。
（二）深化课堂改革，打造高效素养课堂
1.推进大单元整体教学落地：各学科以新课标为依据，梳理教材知识体系，开展大单元集体备课，打破单课时碎片化教学，围绕单元主题、核心目标、重难点设计一体化教学方案，实现知识整合、能力递进、素养落地。
2.优化课堂教学模式：持续推进自主、合作、探究式课堂教学，摒弃“满堂灌”传统授课模式，结合初中生认知特点，合理设置课堂提问、小组合作、课堂探究、当堂检测等环节，突出学生主体地位，提升学生课堂参与度、思维活跃度。
3.抓实听课磨课评课活动：建立“全员听课、分层磨课、精准评课”机制，干部带头听课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员公开课常态化开展。课后聚焦课堂亮点、问题短板、改进方向开展精准评课，一对一打磨课堂细节，助力全体教师优化课堂设计、提升授课能力。
4.聚焦分层教学提质：针对班级学生学情差异，推行分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导，兼顾优等生拔高、中等生巩固、学困生补差，精准适配不同层次学生的学习需求，有效解决两极分化问题。
（三）细化常规管理，规范教学教研流程
1.抓实集体备课管理：严格落实每周一次教研组集体备课制度，明确备课流程、备课要求，做到“定时间、定地点、定主题、定主讲、定成果”。重点研讨教材重难点、教学设计、学情对策、作业设计、测评命题等内容，实现资源共享、优势互补，提升整体备课质量。
2.规范教学环节管理：严格督查教师备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、教学反思等全流程工作。要求备课详实规范、贴合学情；作业精选分层、批改及时细致、错题及时订正反馈；课后辅导常态化、精准化。
3.强化日常督查考核：学部教研小组每周开展教学常规抽查、每月全面检查，检查结果及时公示、纳入教师绩效考核，及时发现并整改教学不规范问题，保障教学常规落地落细。
（四）深耕课题教研，提升科研能力
以教研促科研，以科研带教学，鼓励各教研组结合教学难点，聚焦课堂教学、分层育人、学困生转化、大单元教学等实际问题开展专项研究。引导教师从日常教学中提炼教研问题、积累教学案例、撰写教学论文，常态化开展课题研讨、案例评比活动，切实提升教师科研能力，实现教学问题专业化解决。
（五）聚焦青年教师培养，夯实师资队伍
实施青年教师成长帮扶计划，推行“师徒结对”制度，由骨干教师、资深教师一对一指导青年教师备课、上课、磨课、教研。常态化开展青年教师基本功大赛、教学设计评比、板书设计竞赛等活动，搭建青年教师成长平台。同时组织骨干教师开展示范课、专题讲座，发挥骨干教师引领辐射作用，实现全体教师共同进步。
（六）优化作业设计与减负提质
严格落实“双减”政策要求，建立学科作业统筹机制，严控作业总量、作业时长。推行分层作业、弹性作业、实践性作业、探究性作业，摒弃机械重复、无效作业。各教研组每周研讨作业设计方案，精选优质习题，优化作业结构，同时建立错题整理、二次订正、精准反馈机制，实现减负不减质，切实提升作业育人效果。
招远市温泉学校
2026年9月
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