为持续深化新时代教育教学综合改革，全面落实立德树人根本任务，教务处立足学校办学实际，在上级教育主管部门工作部署指引下，坚守“以研促教、以教提质、以质育人”核心工作理念，升级完善“校—科—组”三级联动教研运行平台，深挖教师专业成长内生动力，持续推进课堂提质、教研创新、师资培育、素养育人四项重点工作，适配新高考深化改革要求，促进学生全面发展、个性成长，推动学校教育教学高质量可持续发展。
一、指导思想
紧扣2026-2027学年教育教学总体目标，以高品质课堂建设为核心抓手，坚持教研工作紧贴课堂、扎根学情、服务师生，推动校本教研精准化、系统化、特色化发展。主动顺应新高考综合改革深化趋势，聚焦核心素养落地、分层教学实施、跨学科融合育人等重点课题，破除教研与教学“两张皮”问题，推动教研工作由经验型向科研型、零散化向体系化转型。营造全员参与、互助共进、深耕善研的校园教研氛围，同步实现教师专业素养迭代升级、学生综合能力稳步提升，夯实学校教学质量持续高位发展根基。
二、组织领导
组 长：孙玉雷
副组长：曹华杰 徐东生 刘玉朋
组 员：王克令 王树达 臧 雷 杨永贵 王华亮 徐林 姜志武 刘春松 秦春利 孙翠凤 王建东 陈殿军 刘军峰 张志涛 孙再望
三、重点工作安排
（一）迭代升级高品质课堂，实现课堂教学提质增效
持续推进课堂由“高效”向“高质、素养型”进阶，立足学生思维发展、实践探究、创新能力培育，全流程优化课前、课中、课后教学闭环。
1.精细化分层备课，夯实课前教学基础
依托学情大数据、单元检测、作业反馈精准定位学生知识薄弱点，各备课组统一研制分层教学目标、分层课堂任务、分层课后作业。优化导学案、前置预习单设计，搭建“自主预习—问题探究—拓展应用”完整学习支架；推行集体备课标准化流程，做到定主题、定学情、定教法、定习题、定评价，留存完整备课记录，教务处定期抽查备课实效。
2.深化多元教学模式融合创新
在探究式、项目式学习基础上，全面推进跨学科主题实践课程落地；常态化开展混合式教学、翻转课堂实践，依托线上教学平台推送微课、习题、拓展资源。鼓励各学科结合学科特色打造特色课型：理科强化实验探究课堂，文科打造情境读写课堂，艺体学科构建实践体验课堂，形成一批可复制、可推广的特色课堂范式。
3.完善立体化课堂综合评价机制
升级“过程+结果、定量+定性、师生互评”三维评价体系，扩充课堂评价观测维度，重点考察学生课堂思维生成、小组协作、创新表达、实践操作等素养表现。综合运用课堂观察记录表、学生随堂成果、课堂成长档案、课后师生互评问卷等载体，弱化单一分数评价，完整记录学生课堂成长轨迹。
4.常态化课堂监测与闭环改进
优化校级巡课、推门听课制度，教务处、备课组长分层开展常态化听课评课，围绕教学目标落实、课堂互动、分层实施、素养落地四大维度量化打分，形成听课反馈整改清单。每学期开展高品质课堂优质课评比、课堂教学案例征集，汇编优秀课堂教学案例集，组织全校观摩学习，督促教师对照反馈持续优化教学行为。
（二）健全长效教研机制，推动教学研究落地见效
坚持问题导向、成果导向，聚焦教学真实痛点开展教研，杜绝形式化研讨，打通“教研发现问题—课堂实践检验—成果总结推广”完整链路。
1.完善动态教研管理制度，强化成果转化考核
修订校本教研管理细则，细化教研成果转化考核标准，将问题解决成效、课堂改进效果、师生成绩提升纳入教研组、教师年度考核。所有教研活动实行线上提前报备、全程资料存档，做到研讨主题、参会记录、研讨过程、整改方案、跟踪成效全流程可追溯；要求每次教研活动形成针对性教学改进方案，并由备课组跟踪1-2个月落地效果。
2.分层分类开展系列化教研活动
搭建梯度化教研展示平台：针对新入职教师开展“站稳讲台”入门过关课、一对一磨课指导；中青年骨干教师开展“提质创新”示范课、专题研讨课；校级名师开展“领航课堂”专题讲座、课题分享。
每学期组织2次以上跨年级联合教研沙龙，围绕新高考命题趋势、临界生分层辅导、课堂学困生干预、跨学科素养活动设计等共性难题深度交流；各备课组每月固定开展1次主题教研，每学期完成至少1项微型教学课题研究。
3.深耕反思型教研文化建设
持续落实教师教学反思日志制度，要求教师每周梳理1-2个典型教学案例，记录课堂亮点、现存问题、优化思路；各备课组每月举办教学反思分享会，选取典型课堂案例集体研讨剖析。教务处每学期收集、筛选、汇编校级优秀教学反思集，搭建教师经验交流平台，引导教师以反思促成长。
（三）构建分层培育体系，打造高素质专业化教师队伍
坚持“分层培养、精准赋能、师徒共进”思路，完善教师全周期成长培育体系，打通青年教师、骨干教师、名师成长通道。
1.升级三级一体化教师培训体系
优化“基础常规培训+学科专项培训+高端骨干研修”三级培训模式：基础培训聚焦备课、课堂管理、作业设计、命题阅卷等常规教学技能，采用线上自主学习+线下实操演练相结合；专项培训针对新高考改革、大单元教学、跨学科教学、分层育人等难点，选拔优秀骨干教师参与省市级名校跟岗访学，学习前沿育人理念与实操方法。深化师徒结对帮扶机制，落实定期听课、联合备课、经验交流硬性要求，助力青年教师快速成长。
2.以赛促练，实施教师教学能力提升工程
常态化举办校级教师教学能力综合大赛，设置单元整体教学设计、现场课堂展示、课件与微课制作、高考模拟命题、作业分层设计五大竞赛模块；分学科开展基本功比武，搭建教师展示、比拼、交流平台，以赛促学、以赛促研，全面提升教师综合教学、教研实操能力。
（四）创新学科育人活动，打造素养导向特色活动品牌
坚持“学科融合、实践育人”，推动学科活动与课堂教学、核心素养培育深度融合，丰富学生实践学习渠道，培养良好学习习惯与综合学科能力。
1.丰富学科素养实践类活动
常态化开展学科思维导图创作大赛、理化生实验创新设计大赛、语文经典诵读与写作竞赛、英语口语展演、政史地社会实践调研等特色活动；探索跨学科综合实践活动，如人文研学、科创实践、美育融合展示等，打通学科边界，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2.持续夯实良好学习习惯培育活动
延续优秀课堂笔记、规范改错本、卷面书写评比活动；定期举办优秀学子学习方法分享会，围绕时间规划、高效记忆、错题复盘、自主预习等内容开展交流；常态化开展“无拖延自主学习挑战”“每日自主规划打卡”等活动，引导学生形成科学、自律的学习习惯，提升自主学习效率。
3.新增学情帮扶特色活动
各学科组针对学困生、临界生开展分层互助学习小组活动，组织优生结对帮扶；开展单元知识梳理闯关、专题查漏补缺专项练习，依托教研成果优化分层辅导方案，切实缩小班级、学生间成绩差距。
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