学校紧紧围绕国家美育政策的要求，以“志存高远、德艺并进”为校训，积极践行“五育并举，特色凸显”的办学理念。将美育纳入学校的整体发展规划，从课程设置、师资配备、活动开展等多个方面进行系统布局；不断创新美育教学方法，注重将美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，引导学生在艺术学习中树立正确的审美观念，培养高尚的道德情操。
一、美术方面的工作
（一）艺术教师配备情况
在美术教学方面，学校拥有一支老中青结合的师资队伍。学校现有专职美术教师13人，其中高级职称2人，正高级职称1人，多次在省市级技能比赛、优质课评选中获得各项荣誉，为全国各大院校培养了大量优秀的美术后备人才。
（二）“五育并举 特色凸显”理念下的美术教学保障
学校秉持“五育融合 特色凸显”的办学理念，高度重视以美术为核心的艺术教学，深刻认识到美术教育在学生全面发展中的多元价值与关键地位。
学校构建了完备且富有特色的美术课程体系。除国家规定课程外，开发了一系列校本课程，如《书法教学校本课程》、《风景教学校本课程》等。每周安排10节美术必修课与6节校本选修课，确保学生有充足的时间进行系统的美术学习。同时，学校大力加强教学资源建设，拥有10间专业美术教室、2间书法室、1间现代化美术展厅，配备先进的绘画设备、多媒体教学器材，美术资料室藏书资源丰富，为美术教学提供了坚实的物质保障。
（三）强化美术师资队伍建设，提升专业教研能力
学校现有美术专职教师13名，覆盖素描、色彩、速写、书法、设计等全专业方向，建立常态化“走出去培训、校内教研、名师引领”三位一体教师成长体系：
1. 外出专业研修：选派王世川、陈朋、段伦斌、王坐京4名教师赴青岛参加全省美术专业教学素养提升培训；王世川、于永冰赴济南参加省级书法骨干教师专项研修；组织全体美术教师参加烟台市高中美育教研、美术特色工坊建设专题培训。
2. 校内名师引领：依托王世川名师工作室，每月开展2次美术教研会、示范课、教学磨课活动，围绕高中美术鉴赏、高考专业教学、仿铜画校本课程开展集体备课，以骨干带动青年教师成长。
3. 竞赛激励机制：落实学校艺术教育特殊贡献加分制度，美术教师教学成绩优秀、美术技能比赛获得省市级比赛一等奖等均纳入年度考核加分并全校公示，激发教师教研、创作、辅导积极性。
（四）健全美育领导机制 规范艺术教学制度保障
学校在整体工作计划中认真研究部署美育工作，成立由曲有强校长任组长，孙旭东副校长、王世川主任具体负责的学校艺术工作领导小组，健全美育管理体系和规章制度，确保学校美育和美术学科建设工作扎实开展。完善学校专业教学各项管理制度，制定《牟平育英艺术中学美术教师课堂规范》，落实《牟平育英艺术中学美育工作考核方案》，《音乐教师工作规范》、《艺术工作坊工作方案》等一系列文件。
规范学校专业教学管理和教学行为，深化教学改革，实现美术专业教学常规管理科学化、规范化、精细化，进一步提升学校美术教学质量。着力培育“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，力争学校整体办学实力再上新台阶。
（五）夯实美术教师业务 锻炼美育教学基本功
为提升教师的专业素养，学校推行每周专业绘画、读书、范画打卡制度。要求教师每周至少进行3小时的专业绘画练习，绘画形式根据教师自身专业决定，需体现一定的专业难度与探索性，旨在保持教师的绘画手感与创作能力，不断提升绘画技巧。同时，教师每周要阅读至少2小时的专业书籍，涵盖美术史、艺术理论、教学方法等领域，撰写简短的读书笔记，加深对美术专业知识与教育教学理论的理解。此外，教师每周需完成1-2幅范画，范画要紧密结合教学内容，突出重点、难点，为学生提供直观、准确的绘画示范。打卡内容通过学校专门的教学管理平台进行提交，由美术组组长进行审核与点评。
通过这一制度的实施，教师的专业素养得到了显著提升。在专业绘画方面，教师的绘画水平有了明显进步，多位教师的作品在省、市级美术比赛、展览中获奖。例如段伦斌老师在山东省中小学美术基本功展示活动中，获得一等奖专业素养第一名的好成绩。
范画打卡促使教师更加注重教学示范的质量，范画的规范性、专业性与针对性得到增强，学生普遍反映教师的范画对他们的学习帮助很大，能够更清晰地理解绘画技巧与方法，课堂教学效果得到明显提升。
（六）丰富美术实践活动，实现“人人有作品，班班有展示”
本学年度，学校根据课程标准和教材内容进行美育教学，艺术教育坚持面对全体同学，能够依据同学进展需求，经常性地开展活动,拓展教学内容，圆满实现课程标准规定的教育目标。学校积极开展丰富多彩的艺术教学活动，每学年开展十余次各类美术活动。
1.2025年6月，开展精微素描展示活动，素描入微，宁静致远让人们感受到艺术的无限，见证了育英学子的成长。
2.2025年10月，美术班开展秋季户外风景写生活动，使育英学子真正实践平日所学，激发了学子们的创作激情，提高了学子们的艺术修养和专业水平，达到了预期的教学效果。
3.2025年11月下旬，学校党委委员、美术教学分管领导王世川带领段伦斌、江佩玲、黄良婕等美术骨干教师赴莱阳一中、招远九中，共启美术学科合作共建项目，为区域教育协同发展注入鲜活动能。
期间，黄良婕老师执教了示范课《敦煌艺术》，江佩玲老师执教示范课《海报设计的视觉密码—图形创想》。
4. 2026年3月，美术老师带领学生举行“盛世山河·丹青筑梦”文明实践活动。此次文明实践活动，美化了学校门前环境，营造了校门特色美育氛围，浸润了师生审美情操。
5.2026年4月上旬，美术老师组织学生到昆嵛山红色革命基地写生，弘扬“昆嵛寻红脉·笔墨寄忠魂”的爱国精神。
6.2026年4月10日，段伦斌老师为全市美术教师做《速写技法解析》的美育讲座，分享了本校美术教学的先进经验。
7.2026年6月16日，学校结合美术教学课程安排，组织高一、高二年级美术班学生赴中央美院、清华美院、中国美术馆观看展览。拓宽了学生专业艺术视野，见识了专业高度、找到了自身差距、坚定了美育初心。
8.美术升学成果稳步突破，聚焦美术特长生高考培养，建立美术优生电子成长档案，全程记录学生专业绘画、文化课学习、心理状态，实施一对一针对性辅导。2026年美术专业统考取得突破进展，实现美术升学质量持续提升。
（七）发展美术评价 规范艺术素质测评
严格遵循上级政策指示，认真组织学生进行艺术素质测评活动，测评模式采用平日美术、音乐课堂评价与期末理论实践考试评价相结合的方式。全校高一、高二、高三学生全部参与测评，无不合格学生，整体美术审美素养、绘画实践能力较上一学年稳步提升，测评成绩及时上传山东省体卫艺教育综合信息平台。
（八）加强工作坊品牌建设，发扬特色美育
学校以中华优秀传统文化、胶东红色文化为核心，持续做强两大标志性美术特色工坊，形成“一校两坊”美育特色品牌：
1.标准化工坊运营
仿铜画艺术工作坊、红色记忆装饰画工作坊均配备专用教室、全套塑形、上色、装裱材料，每周开设2节课后拓展课程，教学分为作品赏析、材料塑形、色彩创作、成品装裱完整模块，面向全校自愿报名学生开放，全年累计培训学生400余人次。
2.红色主题特色创作
工坊聚焦胶东革命历史、本土民俗、时代发展开展主题创作，将思政教育、美术专业技能有机结合，形成独具学校辨识度的红色浮雕作品体系。
（九）美术教育条件保障
1.专项经费足额投入
本学年学校投入10余万元艺术教育专项经费，用于更新美术场所，购进音乐器材，硬件设施完全满足国家艺术教学器材配备标准。
2.场地器材规范管理
13间美术画室、4处特色工坊、书画展厅专人管理，建立美术器材出入库台账，定期维护石膏模型、写生设备，保障日常教学、社团活动、工坊创作不间断开展。
（十）学年改进规划
1.深化特色校本课程开发：完善各艺术工作坊校本教材，设置基础、进阶、创作三层分层教学内容，打造可复制、标准化的美术特色课程体系；推进美术跨学科融合，联动历史、语文开展红色美术主题融合课堂。
2.分层培育美术师资团队：持续推送教师参加省级数字化美育、非遗美术创作培训；邀请高校美术教授、非遗专家入校开展专题讲座；以名师工作室为载体，开展数字化绘画、创意设计专项教研，补齐教师教学短板。
3.拓宽校外美术实践平台：对接市区美术馆、本地非遗工坊、中央美院、中央美院附中，建立长期研学实践基地。
4.升级美术工坊与展厅建设：申请专项经费扩充工坊数字化创作设备，改造校园书画展厅，打造常态化线上+线下学生美术作品展览平台，进一步放大学校美术美育特色品牌影响力。
二、音乐方面的工作
（一）以校园活动为载体，构建常态化、沉浸式美育实践体系
学校始终坚持“以美育人、以活动润心、以实践赋能”的美育理念，将校园各类大型文体仪式、主题展演活动作为常态化美育落地、学生审美素养培育、校园文化提质的核心载体。通过系列全覆盖、多层次、高规格的校园艺术活动，提升的美育实践平台，丰富学生艺术体验，厚植校园美育氛围，实现美育常态化、生活化、特色化。
1.2025年9月顺利开展新生军训歌咏比赛，以歌声凝聚青春力量、锻炼学生意志品质，在军训德育场景中融入音乐美育，实现德育与美育双向融合、协同育人。
2.2025年9月圆满完成开学典礼暨第41个教师节文艺展演任务，以艺术仪式感厚植尊师重教氛围，用精彩文艺节目开启新学期美育新篇章。
3.2025年10月高质量完成秋季运动会开幕式文艺展示编排与演出，以昂扬向上的艺术风貌展现学子风采，丰富校园体育美育融合形式。
4.2025年12月成功举办迎新年文艺汇演，汇聚全校优质文艺节目，打造高水平校园艺术盛宴，营造积极向上、温暖雅致的校园文化氛围。
5.2026年5月成功举办“校园歌手大赛”，为热爱声乐的学生搭建专业化展示平台，丰富校园艺术文化业态。
6. 2026年5月中旬高标准完成成人礼文艺配套与氛围营造工作，以庄重、温情的艺术呈现助力学生成长仪式，深化美育育人价值。
7.2026年6月圆满承办学校毕业典礼文艺展演工作，以专业的艺术编排、精彩的舞台呈现，为毕业生打造温情、励志、难忘的毕业盛典，彰显学校润雅美育品牌底色。
（二）深耕合唱特色品牌，构建分层递进的校园合唱育人体系
1.依托市级课题，立足校园美育整体建设布局，系统提升校园合唱教学的普及广度与专业高度，成功构建校园合唱金字塔培养体系。
塔基（全员普及层）：依托“班班唱”常态化合唱比赛，实现班级合唱全覆盖。塔身（骨干提升层）：依托校级合唱社团常态化训练，集中培育艺术骨干学生。塔尖（特长拔尖层）：组建音乐特长生精英合唱团，聚焦作品精排、专业打磨、赛事冲刺，打造高水平校园合唱代表队，形成拔尖艺术人才培养梯队。
2.常态化开展教师合唱指挥工作坊专项校本教研。
组织全体音乐教师定期开展合唱指挥技法实训，全面提升教师合唱编排、专业能力，持续夯实合唱特色教学师资根基。
3.发挥教师合唱团示范引领作用。
教师合唱团坚持每周常态化集中排练，凝聚团队美育力量。多次在校级重大仪式、庆典活动中登台展演，发挥榜样多重育人价值。
（三）依托高水平艺术团建设，打造多元精品美育特色项目
学校持续推进高水平学生艺术团建设，构建合唱、民乐、声乐、舞蹈多品类、精品化艺术育人体系，以高水平艺术团队带动校园美育提质升级，持续产出省级优质艺术成果。
（四）坚持“请进来、走出去”双向赋能，拓宽美育育人视野。
1.到顶尖级学府访学，开阔音乐视野。
2026年6月组织骨干教师与优秀艺术学生赴北京顶尖艺术学府高端研学，先后走进中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学音乐学院开展访学交流，同时走进国家大剧院，现场聆听“一曲新词”高端合唱音乐会，沉浸式感受国家级艺术殿堂的专业氛围与艺术魅力。
2.积极落实“专家进校园”引智赋能机制。
常态化邀请省内外艺术专家、高校名师入校指导，针对课堂教学、赛事打磨开展精准化、高端化专项指导。
三、小结
回顾2025-2026学年度，学校艺术教育工作在国家美育政策指引下，以课程为基、以活动为翼、以师资为魂，稳步推进各项工作，在课程建设、活动开展、特色培育等方面取得了优秀的阶段性成果。从省级美术学科基地的美育引领到跨学科美术教育的实验教学，从教师专业能力的持续提升到学生艺术素养的全面发展，每一项成绩都凝聚着师生的共同努力，也彰显了学校“五育并举、特色凸显”的办学初心。下一学年学校将持续深耕“德艺并进”美育特色，推动学校美术教育高质量、特色化、品牌化发展。
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