牟平育英艺术中学2026--2027学年度

第一学期学校教学工作计划

一、指导思想

以常规教学管理工作为保障，以教研工作为先导，以高考备考工作为重心，以课堂教学改革为主线，以课堂教学环节分解操作为推手，求真务实，扎实推进，稳步提升教学质量，努力实现高考新突破。

二、重点工作

本学期学校教学重点工作紧紧围绕课堂教学理念的深化落实展开，聚焦优生分层培优、抓实集体备课实效、精研导学案设计、用好AI智能批阅工具、规范教学资源常态化上传、落实每日一研微型教研，推动“学为”课堂教学改革走深走实，加大对高考命题趋势、命题重点、真题研做力度，将高考题研究纳入各学科组教研必备环节。强化教学常规检查实效性，杜绝形式化巡查，保障日常教学质量。

各年级立足工作实际，完善常规、管理、教学、考试等方面考核办法，通过多元评价深化课堂教学改革，凸显教师业绩重要性；做好教师督导测评与学生教育转化工作，依托严谨监管，持续提升学校教学质量。

（一）进一步加强教学管理工作

1.向常规管理要质量。 （1）级部指导各学科制定新学期教学计划，计划需包含单元、周、日计划，增设优生培养专项板块，明确培优目标与方案，落实材料报送、存档相关工作。 （2）教务处开展导学案、听评课、教研记录等检查审核，结果纳入教师常规考核。抓实作业批改检查，优化检查机制，落实作业检查通报制度，开展优秀作业展评，压实各级部检查责任。 （3）规范各类考试组织、监管、评价工作，落实考前、考中、考后全流程管理，做好成绩分析、教学整改，组织各类研讨交流会议。规范学科组试题命制工作，落实题型结构、难度配比、培优题型设置相关要求，教务处定期开展命题检查。 （4）落实全员育人导师制。级部统筹完成学生教师分包分配，导师全方位开展学生教育引导，规范导师手册填写。抓实边际生促优补差，落实文化、专业优生及本科边际生“一生一档”，建立问题清单，实施精准育人，依据大型考试位次变动开展导师考核赋分。 （5）用好周记本、改错本，组织错题再过关考试。落实周记批阅沟通，推进改错本规范化使用，开展优秀周记本、改错本展评。依据学情诊断实施差异化作业、个性化辅导、弹性分组教学，建立分层评价机制。年级组织边际生错题过关检测，做好试题审核。 （6）强化学业水平合格考学科教学管理，落实100%合格的工作目标，执行合格考教学计划，依据考核办法开展级部教师考核加减分。 （7）文科推进“秒读课堂”建设，理科细化教学要求。文科优化学科阅读计划，开展阅读课堂检测与竞赛；理科抓实思维训练、草稿本使用、课堂容量、起点难度等教学管控。

2.继续深入推进基于核心素养的课堂教学改革。 （1）强化教师理论学习与业务能力提升。组织新课标研读、教学理念专题培训，打磨示范课，构建多向对话思维课堂，落实核心素养培养要求。组织学科组学习《差异教学管理》，推广各类学习工具。推进分层作业改革，合理开展小组合作学习。 （2）组织示范课、公开课实施，落实“教学评一体化”。按计划开展骨干教师示范课、每周公开课，规范报课公示流程，落实课前集体磨课、课后集体评课。推行领导推门听课，开展跨学科听课交流，强化听评课笔记质量考核，定期公示检查结果。 （3）常态化推广“天行智课”系统使用。组织教师熟练运用平台各项功能，落实AI智能批阅常态化使用，依托平台数据开展学情诊断，完成教学资源常态化上传，做好平台台账核查。 （4）把高考题研究列为学科组教研必备内容。依托相关参考资料，研究高考命题规律与趋势，完成高考题系统梳理分析，形成命题分析、教学建议及解题模板。组织教师开展高考真题解题析题能力测评，重点强化高三教师解题备考能力。 （5）推行“费曼学习法”教学实践。明确学习法实施路径，开展课堂小老师答疑、课后互助小组、思维导图设计比赛等活动，由教务处统筹组织学习与赛事推进。

（二）精细落实集体教研

1.教研活动科学化、规范化、制度化，讲求实效。 （1）落实教研工作责任制，明确包组领导、教研组长、年级组长、中心发言人、组员各自岗位职责。 （2）固定教研时间地点，严控教研请假，教研议题、主讲人提前报备。年级组长提前谋划教研计划，规范大组、年级组教研记录。教务处、级部分层开展教研工作检查、通报。 （3）教研主题紧扣新课程、新课标、新教材、新高考，做好课标解析、高考政策与评价体系解读、高考试题分析。年级组教研做好教学复盘、后续教学任务研讨，兼顾文化班、专业班教学差异，落实作业、检测题研讨，完成集体备课简报报送。

2.精心编写教案、导学案，实施分层次教学。 （1）依托集体备课，分课型完成教案、导学案编制，落实导学案分层设计要求。教务处开展教案、导学案检查。 （2）推进各年级分层教学，依据不同系列学生、合格考与等级考要求开展备课教学，落实因材施教。 （3）强化专业生教学，制定专业班独立教学计划，教案、导学案、授课、作业适配专业生学情，聚焦得分增长点，抓实课堂管理。 3.开展单元教学集体研究，引导学生搭建知识框架，构建结构化知识体系，培养系统思维。 4.做实师带徒工作。明确青年教师与指导教师听课任务，明确师徒帮扶重点内容，由各年级落实师带徒具体安排。

（三）切实抓好高三复习备考工作

高三进入一轮复习阶段，以提升复习质量、适配高考强度为核心任务。

1.深化高考研究，把高考研究作为备考核心竞争力，提升备考科学性、精准性，扎实推进复习。

2.总结历年高考备考经验，科学制定一轮、二轮、三轮复习计划，细化工作配档，落实集体备课。

3.做实学生思想教育，营造备考学习氛围，做好心理疏导。落实高三本科边际生“一生一档”，推行教师伴学式陪考，开展优秀毕业生返校宣讲。

4.规范学生日常学习习惯。落实单元测试、限时训练，践行“练习考试化、考试高考化、高考日常化”，科学统筹学生时间，打造高效课堂，强化自习课管理。

5.抓实班级常规管理，班主任联动任课教师，全面掌握学生各类状态，重点做好本科边际生、学困生培养转化。

6.强化个性化辅导，结合集体辅导与个体辅导，制定边际生补弱方案，培养学生学习反思意识，实现精准补弱。

（四）继续推进教师培训工作

1.依托线上研修平台，开展教师线上继续教育学习。

2.实施“走出去、请进来”培训模式，组织教师外出参会学习，邀请专家到校指导。参训教师完成学习体会撰写、校内交流、材料归档。

3.加强青年教师培养。 （1）开展教育科研理论培训，组织理论学习、外出研修，鼓励参与小课题、各级课题研究，向研究型教师发展。 （2）落实教学、德育双向导师制，通过师徒结对，从教学全流程、班级管理、德育工作等方面帮扶青年教师成长。 （3）组织教学竞赛、基本功评比、教学设计反思评比、粉笔字和钢笔字比赛等活动，搭建青年教师成长比武平台。 （4）建立青年教师成长档案，归集听课记录、课堂教学、竞赛获奖、教学材料、班主任考核等相关材料。

（五）继续发挥学术委员会的监督检查作用

学术委员会承担教学资料审定、课堂教学改革推进、教科研组织、常规教学检查评比、校内教学赛事评审、评先树优工作。针对教学常规问题，协助厘清级部、学科组职责，强化检查，参与考核办法制定，推动教学常规规范化制度化。

（六）进一步加强小语种教学管理

强化三个年级小语种班教学管理，督促小语种教研组完成教学计划编制，安排级部副主任专职负责小语种班管理，班主任跟进学生学习、思想动态，提升小语种学生学业成绩。

（七）加强实验教学、阅读教学、综合实践教育、劳动教育和心理健康教育

1.重视实验教学，理化生学科制定详实实验计划，保障学生实操机会，落实实验安全管理。

2.推进全科阅读教学，各学科落实阅读实施方案。语文、外语及小语种、其他学科分层组织各类学科竞赛、读书展示活动，丰富书香校园建设，学科竞赛纳入教学计划。

3.落实综合实践、劳动教育、心理健康教育。对接劳动教育基地开展劳动实践，完善劳动素养评价，打造学校特色劳动课程。建立学生心理健康台账，落实心理健康课程与讲座。 4.推进学校特色课程体系建设，用好音体美自编教材，彰显艺术办学特色，提升学校综合办学实力。

（八）做好课题申报、立项、开题、结题工作

各学科组积极开展课题申报，已立项课题扎实开展研究保障结题。推进校内小课题研究，鼓励教师尤其是青年教师参与，提升教学研究能力。

（九）继续推进音体美艺术特色教育发展

1.促进专业教师专业成长。依托名师工作室、学科基地，联动高校、校友资源，拓宽美术优生培养路径；体育、音乐学科加强高校合作，助力名师队伍、学科基地建设，服务省级特色高中创建。

2.提升专业课与文化课教学质量。专业、文化课教师协同推进专业生培养，落实考核，保障合格考全部过关。推进“青苗计划”，落实文化课、专业课双线培优，重点培养顶尖艺术高校后备生源。统筹高三专业生文化课复习，高一高二做好艺术特长发掘培养。

3.加大专业班管理力度，班主任与任课教师严抓课堂、自习纪律，兼顾专业、文化双提升，夯实学校艺术办学品牌。

烟台市牟平育英艺术中学

2026年8月26日