2025-2026 学年 第一学期

烟台三中劳动教育工作开展报告

2025-2026 学年，我校坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，持续推进劳动教育制度化、课程化、特色化发展。在巩固前期工作基础上，进一步优化实施路径、丰富实践场景、强化育人实效，推动劳动教育与学生成长深度融合，全面提升学生劳动素养。现将本学年工作开展情况总结如下：

一、劳动教育实施情况

 1.家务劳动方面：持续推进家庭劳动教育常态化，完善分层家务劳动任务清单，涵盖个人自理、家务分担、家庭理财、物品养护等内容，通过家校联动、过程记录、成果展示等方式，引导学生主动承担家庭责任。学生自理能力进一步提升，普遍养成勤劳整洁、合理规划、感恩家人的良好品质，家务劳动从任务要求转变为生活自觉。

2.校内劳动方面：健全校园劳动育人机制，落实班级值日、校园保洁、绿植管护、食堂服务、场馆维护等常态化劳动，推行校园劳动岗位责任制，让学生在劳动中参与校园管理。学生劳动态度更加端正，熟练掌握各类劳动技能，爱护环境、服务集体、协作互助的意识明显增强，校园劳动文化氛围更加浓厚。

3.校外劳动方面：深化校地协同，拓展社区服务、公益劳动、文明实践等校外劳动场景，组织学生参与环境提升、敬老助老、公益宣传、公共秩序维护等志愿服务。学生在社会实践中体会劳动意义，理解劳动价值，社会责任感与公共服务意识得到有效提升。

4.社会考察、研学实践等活动参与情况：围绕劳动素养提升，系统开展职业体验、农耕研学、社会调研、专题实践等活动，引导学生走进行业一线，感受劳动精神、工匠精神。在实践体验中，学生进一步明确劳动与成长、职业与发展的关系，职业生涯规划更加清晰，奋斗意识与进取精神不断增强。

二、取得的成效

1.劳动素养显著提升：学生具备扎实的生活劳动、生产劳动和服务性劳动技能，能够独立处理生活事务、完成劳动任务，动手能力与创新意识同步提高。

2.劳动观念更加端正：学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚实干，珍惜劳动成果、尊重普通劳动者，形成正确劳动价值观和良好劳动品质。

3.综合能力持续增强：在劳动实践中，学生独立生活能力、协作沟通能力、问题解决能力不断提升，意志品质更加坚韧，精神面貌积极向上。

4.育人功能充分彰显：劳动教育有效融入五育并举体系，家校社协同更加顺畅，劳动教育成为促进学生全面发展的重要支撑。

三、主要活动展示

1.校园阵地劳动：开展图书馆整理、校园环境整治、劳动基地管护、教室文化创建等常规劳动，夯实校园劳动基础。

2.农耕实践课程：依托劳动实践基地开展种植、养护、收获、加工等全流程农事劳动，让学生体验农耕、尊重粮食、传承农耕文化。

3.主题教育活动：开展劳动模范学习、劳动技能展示、志愿服务月、劳动主题班会等活动，以榜样引领激发学生劳动热情。

四、下一步工作

1.推进课程提质：进一步完善校本劳动课程，突出实践性、创新性和时代性，推动劳动教育与德育、智育、美育深度融合。

2.丰富实践载体：拓展科技劳动、手工创造、非遗劳动、职业技能实践等新形式，提升劳动教育吸引力和针对性。

3.完善评价体系：坚持多元评价、过程评价，将劳动态度、技能掌握、习惯养成、成果贡献等纳入评价，发挥评价导向作用。

4.强化安全与保障：规范校内外劳动管理，完善安全预案，加强劳动技能培训和安全教育，确保劳动教育安全高效开展。

5.打造品牌特色：总结经验、提炼亮点，推动我校劳动教育形成可复制、可推广的特色模式，持续助力学生全面发展、终身发展。

本学年，我校劳动教育工作稳步推进、成效明显。下一步，学校将继续坚持立德树人，不断完善机制、创新举措，让劳动教育真正扎根校园、融入日常、赋能成长，培养更多懂劳动、爱劳动、会劳动的新时代青年。