一、强化教学常规管理，夯实教学质量根基
开学伊始，每位教师务必精心制定教学计划，做到内容详实、目标明确、安排科学合理。教学计划一定不是自己闷头做，得经教研组一起充分研讨，进度统一起来，教学目标、重难点也得拎清楚。各教研组要在开学第一周组织开展教学计划的交流和分享，群策群力，优化完善计划内容。
教研组计划的制定同样关键。各个年级每周需统筹协调出两节课的共同空闲时间，固定为教研活动时间。单周开展集体备课活动，双周组织集体教研，每次教研活动都要围绕特定主题深入展开，这样咱们这学期往哪个方向使劲就清楚了，确保教研工作有的放矢、扎实有效。同时，每次教研活动都要做好详细记录，并留存影像资料，为后续教学研究提供宝贵素材。
在备课环节，教龄5年以内的青年教师需撰写详细的手写教案，这是锤炼教学基本功的重要途径。数学学科教案应包含深入的学情分析，且要用红笔认真书写教学反思，通过反思不断总结经验、改进教学方法。语文学科三至五年级推行单元整体教学备课模式，每位教师负责一个单元的备课工作，涵盖各类课型，形成完整的教学设计方案后打印分发给组内教师，其他教师在此基础上结合班级实际进行二次备课。每个单元至少开展一次集体备课活动，形成统一的备课成果，统一打印。此外，全体教师要严格按照统一模板进行备课，规范字号为仿宋小4，行距设置为1.5倍，确保备课格式的规范性与统一性。
这是之前在检查老师们常规时我拍摄的部分青年教师教案，可以看出老师们在备课时十分用心。
课堂教学是咱们教学的关键环节，教学规范必须得严格落实。大家辛苦一下，不管课在哪个教室，都提前2分钟到岗候课，要是教室离得远，就多留点时间，千万别迟到。到教室后，先把课件打开调试好，再组织孩子们准备好书本、文具，快速进入上课状态；教音乐、美术等常识学科的老师，记得提前把课本、作业本发下去，省得上课时手忙脚乱，耽误教学进度。每位老师要及时查看每周工作配档，推门听课安排会随配档下发。要求同级部同学科老师调课参加，不迟到，教研组长组织好评课。
另外，一二年级上午第四节课快下课时，班主任得提前到班，组织孩子们收拾东西、排好队，做好放学准备。不过上课的老师，不能因为班主任要来了，就提前结束课程，合理安排好时间，把这节课的内容讲完，保证教学的完整性。
体育课是孩子们最期待的课，难免会有些兴奋。体育教师要提前到达教室组织学生站队，预备铃响后立即带队前往教学场地，正式上课时已经将学生带出教学楼。班主任要积极协助体育教师整队，加强学生纪律教育，避免因个别学生拖延而耽误时间。下课铃响后，教师需待铃声结束方可组织学生有序整队带回教室。
如果最后一节课是体育活动应该带孩子们到校园进行活动，活动过程老师要全程参加，不能让学生自由活动。
班主任要安排一个学生每天记录应到、实到、请假人数，上课教师每节课要扫视全班需要核对人数，缺的人及时了解情况。体育课和微机课老师要根据班级点名表点名，学生是请假没来还是被哪位老师领走辅导在点名表上要标注出来。老师留学生辅导要写好请假条交给体育老师或微机老师，体育老师和微机老师要将点名表和请假条夹在一起，。为什么让老师写请假条，也是为了避免出现有的孩子不喜欢上体育课，想自己偷着玩，就谎称被哪位老师留下了，其实根本没人留他，这其实就是一个很大的安全隐患。单独辅导的学生要确保有人看，不能把学生放在某个地方老师去做别的事情。
所有老师要重视学生反映的小矛盾，及时处理。孩子反映问题，老师要问问原因，不能直接按自己的经验说没事儿回去吧。课后任课老师要根据情况，非常小的问题及时处理就可以了，略微严重一点的都应该和班主任说一下，不能班主任毫不知情，到时候家长把电话打到班主任这里，班主任还不知道怎么回事，很多家校矛盾都是因为沟通不畅造成的。
每一堂课都需要教师精心准备，在课堂教学过程中，要时刻关注学生的听讲状态，积极营造良好的课堂学习氛围。无特殊情况，教师不能坐着授课；当学生进行书写、绘画等学习活动时，教师要加强巡视指导，多走动走动，及时发现并解决学生学习中遇到的问题。上课期间，教师应将手机调至静音状态，不得随意接打电话；课前要认真检查教学所需物品，避免因遗漏教学资料而中途返回办公室。本学期，教导处将加大课堂巡查力度，及时记录课堂教学情况并向教师反馈，课堂教学表现也将纳入期末综合评价体系。
任何课堂不允许播放动画片，如果教学时需要播放某一片段，也应该是老师站在讲台上，边放边讲。
作业批改与辅导是教学工作的重要环节，直接影响学生的学习效果。作业要有布置就有批改，一个作业不及时批改的老师很难得到家长的认可，甚至有时候就成了一个矛盾的导火索。学生作业完成后，教师需在1-2个工作日内完成批改，家庭作业必须当天批改完毕。我们不能给家长布置任务，也不建议让家长给作业签字。包括练习口算，老师们不要布置让家长出题，也不能统一要求家长回家买书。
咱们得抱着不放弃任何一个学生的想法，灵活采用个别辅导与小组辅导相结合的方式，学生有进步了，赶紧鼓励鼓励，他们劲头就更足了。及时发现学生的点滴进步并给予充分鼓励，激发学生的学习积极性。作业评语要具体、有针对性，切实起到指导学生改进学习的作用。同时，建立完善的作业批改与知识过关记录档案，详细记录学生的作业完成情况与知识掌握程度，谁完成得怎么样，哪里有问题，记清楚了，后续辅导才更有针对性。
作业量要控制好。一二年级原则上不留书面作业，生字比较多，可以最后一节课外活动课巩固一下，个别学生没完成可以课后补一补。老师根据学生的不同情况弹性处理。三四五年级语数英老师要互相沟通，控制作业总量。级部主任要负责安排好本级部作业审批记录单的填写。
第一周班主任进行暑假作业的批改评比，挑选出优秀实践作品准备综合实践展。
严格按课表上课，不管公事还是私事需要调课都要填写调课记录，杜绝空课的情况发生。调课记录由调课老师填写，比如第三节是语文，语文老师有事现在换成了数学，就由语文老师填写。音体美课程严格按照上级要求，填写调课单并到教导处盖章。让大家填写调课单除了上级部门有要求要检查，同时也是为了责任到人，也避免出现大家口头调课忘记了，谁都没去上课，一旦发生了不安全的情况，大家都说不清。
二、注重学生学习习惯培养，助力学生全面发展
良好的学习习惯是学生终身受益的宝贵财富，也是提高学习效率、提升学习质量的关键因素。在课堂教学中，教师要致力于培养学生专注听讲的习惯。通过创新教学方法、丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，密切关注学生的课堂表现，对认真听讲的学生及时给予表扬与肯定。教导处将在课堂巡查过程中重点关注学生的坐姿、听讲状态，尤其要留意教室后两排及边角位置学生的学习情况，发现问题及时提醒纠正。特别是教室后两排和边角的学生，有问题赶紧指出来。遇到特别影响教学的学生，班晨会多讲讲，跟家长多沟通，课后单独聊聊，换换教育方法，总能找到解决办法。
培养学生自信完整表达的习惯同样刻不容缓。新学期，教师要积极鼓励更多学生主动参与课堂发言，避免课堂成为少数学生的“一言堂”，总是那几个学生回答问题。当学生回答问题不完整时，老师不要急于推进教学进度，要耐心引导学生完善答案，改变传统填空式问答模式，可通过让学生复述完整答案、提供表达模板等方式，逐步提高学生的语言表达能力。
书写习惯是学生学习习惯的重要组成部分，教师要以身作则，规范板书书写，为学生树立良好榜样。在作业批改过程中，对书写规范、美观的学生作业要及时表扬，并在课堂上进行展示；对书写较差的学生，要进行面对面指导，督促其认真书写、规范练字。充分利用午写时间，系统指导学生练习笔画与汉字结构。各年级语文组间周要组织一次书写比赛，一二年级以词语书写为主，三至四年级轮流开展段落抄写与微文美写活动；数学、英语学科每两周开展一次书写练习。在教室后墙设置优秀作业展示区，定期张贴学生的优秀书写作品，评选“书写之星”，“进步之星”激励学生不断提升书写水平。同时，加强与家长的沟通协作，通过家长群及时分享学生在校书写情况，了解学生在家的书写表现，共同促进学生书写习惯的养成。此外，要指导学生科学规划书写版面，如填空题从左边起笔，数学大题步骤较多时可分栏从左上角书写，以便于修改完善。
阅读是获取知识、拓宽视野、提升素养的重要途径，培养学生主动阅读的习惯至关重要。咱们老师先做好榜样，让学生书包里常备阅读书目。对于早读提前到校的学生，可组织其安静阅读，待多数学生到校后，再开展背诵、做题等学习活动。每天为学生布置适量的阅读作业，定期组织学生进行阅读摘抄。每月为学生推荐一本优质书籍，鼓励学生通过借阅、交换等方式获取图书资源。利用课前三分钟时间，组织学生围绕推荐书籍开展交流分享活动，也可鼓励学生分享自己阅读的其他优秀书籍。各班级要积极打造图书角，鼓励学生带书进行漂流阅读，或组织学生前往图书馆借阅图书。本学期，学校将进一步规范图书馆管理，明确图书借阅、归还时间，安排高年级学生协助图书馆日常整理工作，同时要求各班做好图书借阅记录，为学生营造良好的阅读环境。
三、提升教师教学行为，促进教师专业成长
教师的专业素养与教学行为直接决定着教育教学质量，因此，加强教师教学行为规范与专业能力提升迫在眉睫。全体教师要养成专业阅读的良好习惯，学期初制定个人阅读计划，广泛阅读教育教学类书籍与专业期刊，不断汲取先进的教育理念与教学方法。阅读过程中，要结合教学实践撰写心得体会，每月参与学校组织的读书共同体分享活动，共同探讨如何将阅读收获有效应用于教学实践。同时，鼓励教师积极开展课题研究，撰写教学论文，不断提升教育科研能力，以科研促教学，推动教学质量的全面提升。
在教师专业素养提升方面，本学期学校会继续发挥“青蓝工程”的重要作用，为教师搭建学习交流的平台。蓝方教师要切实履行指导职责，悉心指导青方教师备课、授课，帮助青方教师精心打磨汇报课。
本学期40周岁以下青年教师继续练好粉笔字，根据配档里的内容练习，周四下午可以拿回去书写，周五早晨摆放整齐
教师的教学行为必须严格遵循师德师风规范，师德师风是教师职业的底线与红线，不可逾越半步。严禁任何形式的体罚或变相体罚学生行为，杜绝挖苦、讽刺学生的现象发生。不得布置重复性罚写作业，确需实施罚站教育时，同一时间罚站学生不得超过两人，且罚站时间不得超过15分钟，坚决禁止让学生蹲着或趴在地上写作业等不当行为。希望各位教师始终秉持爱心、耐心与责任心，用高尚的师德风范感染学生、教育学生，做学生成长道路上的引路人。
四、优化课后服务工作，提升服务质量水平
家长对课后服务质量的关注度与期望值将进一步提高。这就要求我们以更加严谨的态度、更加负责的精神做好课后服务工作。在此，强调几点注意事项：其一，不得安排参加课后服务的学生进行卫生打扫工作，避免引发家长误解与不满；班主任要在班级里强调，有的学生是老师没留，就是自己磨磨蹭蹭，所以站队的时候要强调一起站队。其二，值日教师必须按时到岗，确保学生到达课后服务场地时教师已在场等候；其三，认真做好学生点名工作，准确记录学生出勤情况，学生出勤记录将作为课后服务收费的重要依据。课后服务有请假的学生，班主任要写好假条。如果有特殊情况，需要晚到，班主任要及时与值日老师说明情况。其四，不同年级课后服务内容有所区别，三至五年级课后服务以学生自主完成作业、自主阅读为主，教师要及时解答学生学习疑问；一、二年级按照学校每日规定的课程内容开展教学活动；其五，放学前5分钟，教师要组织学生有序整理教室、收拾学习用品，在走廊安静列队，待下课铃声结束后，按照规定路线有序带队放学，整个课后服务过程中，教师必须全程在岗，不得擅自离岗。每天的值日教师每周会跟随工作配档提醒大家。
在此强调一下，课后看护老师除了填好点名表之后，还要填写一张工作记录，要及时、如实填写，将来这个也是经费发放的基础性依据，发放之前需要整理上交。级部主任跟新入职老师讲清楚怎么填写。
各位老师，教学工作任重而道远，每一项工作都需要我们以高度的责任感和使命感去认真落实。教学工作是千头万绪的，今天没有讲到的内容延续我们之前的要求和做法，大家有不明白的地方多沟通。虽然任务艰巨，但我坚信，只要我们齐心协力、真抓实干，将每一项工作都做细、做实、做到位，本学期的教学质量必将实现新的突破！
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