2026年是国家“十五五”教育规划开局之年，也是我省深化基础教育综合改革、推进教育扩优提质、构建基础教育现代治理体系的关键之年。新的学期蕴藏新机遇，新的征程肩负新使命，我们全面复盘上一学年工作成效，深刻查摆现存短板弱项，明晰新学期目标任务，压紧压实岗位责任，进一步统一思想、汇聚奋进合力，动员全体教职工以饱满的精神状态、求真务实的工作作风、昂扬向上的奋斗姿态，全身心投入新学期教育教学各项工作，推动学校办学治校向着高质量、精细化方向稳步迈进。
一、回望来路、坚守初心，在复盘总结中明晰得失
上一学年，全校上下同心同德、实干笃行，牢牢把握立德树人根本任务，统筹推进教学常规、质量提升、安全维稳、后勤保障等重点工作，学校办学综合实力稳步提升，交出了一份稳中有进的育人答卷。
校园育人环境持续优化，校风、学风、教风更加向好，常态化管理日趋规范，办学口碑和社会认可度稳步提升。大多数教师坚守教育初心，师德高尚、爱岗敬业、深耕课堂、履职奉献骨干教师示范引领作用突出，青年教师稳步成长。校园安全平稳有序。后勤服务扎实到位，学生文明素养和行为习惯稳步提升。学校硬件设施条件逐年提高。
在肯定成绩的同时，我们更要清醒正视短板、直面问题。成绩值得肯定，问题必须整改。全体教师要对照新时代教师职业行为准则与岗位职责要求，全面开展自查自纠，做到举一反三、防微杜渐，切实转变工作作风，补齐能力短板，提升育人实效，以严谨细致、精益求精的姿态开展新学期各项工作。
二、锚定目标、精准施策，在深耕细作中提质增效
教育教学始终是学校的主责主业、中心工作。我们要聚焦教学主业、抓实常规管理、细化育人举措，全方位提升办学质量与育人水平。
（一）守牢安全底线，构筑师生身心健康防护屏障
安全是办学治校的底线，是教育高质量发展的基础前提。全体教职工要牢固树立 “安全工作一岗双责” 理念，做到人人重视安全、人人掌握应急本领。严格落实各级校园安全工作部署，将安全管理与健康育人贯穿教育教学全过程。把安全教育融入日常课堂，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、防校园欺凌、防溺水、防电信诈骗等主题教育。完善隐患排查、课间巡护、课堂管控、放学值守全链条工作机制，织密织牢校园安全防护网络。牢固树立 “健康第一” 的教育理念，落实省市学生身心健康工作部署，建立健全师生心理健康台账，常态化开展心理摸排、科普宣讲、团体辅导与个体心理疏导，及时化解心理风险隐患，培育师生阳光健康心态，坚决防范各类安全事故尤其是心理安全事件发生。坚守安全底线，筑牢身心健康育人屏障
重点强调两项工作，一是要做好高一高二的体测工作，达到55%的优良率，有针对性的进行训练；二是高度重视全体学生的心理健康，也包括教师的心理健康。
（二）聚焦教学主业，压紧压实教书育人岗位职责
教学工作是学校的中心。一要坚守立德树人根本任务。践行全环境育人理念，把价值引领、品德涵养渗透到课堂教学各环节，真正实现教书与育人相统一。二要抓实落细教学常规。严格规范备课、课堂讲授、作业设计批改、课后辅导、学业测评全流程管理，积极运用数字化、智能化教学工具，优化课堂教学设计，摒弃机械重复刷题模式，打造高效精准课堂；深入研究高考命题改革方向，切实实现减负提质。三要坚持以研促教、改革赋能。主动参与集体备课、课题攻关、听课磨课，持续更新教育理念，创新教学方法，破解教学堵点难点，不断提升专业素养与创新育人能力。四要强化岗位履职担当。严谨对待每一项教学业务，做实学情研判、家校协同、学困生帮扶工作，坚决杜绝敷衍教学、得过且过的现象。五要严守值班值守制度。严格执行校园值班安排，按时到岗到位，做实巡查管控，守好校园管理关口。六要用心用情关爱每一名学生。秉持因材施教、公平施教原则，格外关注学困生、留守学生、特殊体质学生，以耐心与爱心陪伴学生成长成才。
59 级新高一年级开始，我省高考政策将迎来优化调整。全体教师要主动研究政策变化，精准把握考试安排与赋分规则新要求，做好教学适配调整。聚焦教学核心，压实教师育人职责
（三）抓实学生管理，落实五育并举培育时代新人
新学期，我们将持续推进学生管理规范化、精细化，促进学生德智体美劳全面发展。一是常态化开展安全警示教育，完善校园欺凌防控处置机制，筑牢学生自我保护防线。二是深化学风建设。引导学生端正学习态度，树立成长目标，矫正不良学习习惯，跳出机械刷题误区，着力培养自主探究、深度学习能力，营造勤学善思、比学赶超的优良学风。三是持续强化心理健康教育，做好压力疏导，帮助学生塑造健全人格与积极心态。四是大力提升学生体质健康水平。开齐开足体育课，用好课间与课外体育活动时间，锤炼学生体魄、磨砺意志品质，扭转重智育、轻体育的片面育人倾向。五是深化行为习惯养成教育。从严规范学生仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、文明礼仪与作息习惯，常态化推进德育浸润，培养自律自强、文明向善、全面发展的新时代青年。
三、铸魂育人、严守底线，在崇德尚行中夯实师德根基
师德师风建设与意识形态工作，是落实立德树人、推动教育高质量发展的根本保障。全体教师要提高政治站位，筑牢思想防线，争做理想坚定、师德高尚的教育工作者。三观要正确。
守纪律、讲规矩，是最基础也最重要的师德。要求学生恪守校规校纪，教师首先要以身作则，严守学校各项制度，服从工作安排，树立正确的世界观、人生观、价值观。全体教职工要坚守师德红线，坚决杜绝有偿补课、体罚变相体罚学生、收受学生及家长礼品礼金、言行失范等各类违规违纪行为，坚持廉洁从教、为人师表、潜心育人，以高尚人格感召学生、引领学生成长。学校将常态化推进师德学习教育，完善考核监督长效机制，对师德失范行为坚持零容忍、严追责，全力锻造一支师德高尚、业务精湛、作风过硬的教师队伍。
牢牢守住校园意识形态主阵地。全体教师要站稳政治立场，把握正确育人导向，主动加强政治理论与教育政策学习。严守课堂讲授、校园公开活动、网络空间言行的纪律规范，坚决抵制错误言论，弘扬主旋律，传播正能量。要高度警惕宗教思想渗透，严禁传播宗教歌曲；坚决抵制丑化英雄模范、诋毁先进人物的言行；规范网络工具使用，审慎加入各类网络群，警惕打着国学、禅修、亲子教育等旗号的不良思潮。师德师风建设和意识形态工作是落实立德树人、推进教育高质量发展的根本保障。全体教师必须提高政治站位、严守底线、做三观正确、师德高尚的教育工作者。
四、建强队伍、赋能成长，在固本培元中汇聚奋进合力
教师队伍是教育改革发展的核心动能，班主任、青年教师更是学校高质量发展的中坚力量。新学期，学校将聚力建强三支队伍，充分激发办学内生动力。
一是领导干部队伍。希望每一位领导干部都叩问初心：你是否是一个合格的领导干部？应当如何带头担当作为，为学生成长、学校发展贡献力量。
二是班主任队伍。班主任是落实全环境立德树人、开展班级治理、推进家校共育的核心力量。学校将健全班主任培训培养、考核激励、能力提升机制。全体班主任要着力提升班级精细化管理、德育创新、心理疏导、家校沟通、矛盾化解等综合能力。压紧压实班级管理主体责任，抓好班风学风建设，抓实学生思想引领、行为规范与心理关怀，讲究工作方式方法，摒弃简单粗暴管理模式，不断提升处置问题、化解矛盾的能力，做好学生成长路上的引路人和守护者。班主任工作要讲方法讲技巧，不能简单粗暴，要有解决问题、化解矛盾的能力。
三是青年教师阶梯式培养。青年教师承载着学校长远发展的未来希望。学校持续完善师徒结对、跟班实践、磨课教研、外出跟岗研修等培养体系，重点提升青年教师数字化教学、课改创新、德育实施、班级管理综合素养。同时，骨干教师要主动扛起示范引领、传帮带的责任担当，营造老中青协同共进、全员争先创优的良好氛围。
五、优化服务、提质增效，在统筹协同中强化办学保障
始终坚持以教学为中心，以服务为支撑保障。新学期，学校持续提升后勤服务精细化水平，全方位服务教育教学，服务师生成长发展。
全体教职工要树牢服务意识与责任意识，聚焦师生现实需求，扎实做好校园环境整治、设施运维维护、食品安全管理、物资供给、安全隐患排查等工作，持续改善办学条件，不断提升服务精准度与师生获得感，共同打造安全洁净、温馨和谐的优质育人环境。
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