一、指导思想
以提升教育教学质量为核心，深化教学改革与教研创新，加强教师队伍建设，强化学生技能培养与职教高考保障，推动学校教学工作科学、持续、高质量发展，为学生成长成才与学校学科专业建设奠定坚实基础。
二、教学工作计划
（一）常规教学管理强化
1.教学计划精细化管理
各教研组需结合学科特点、学生学情及职教高考要求，制定兼具实用性、针对性与可操作性的学科教学计划，明确教学内容取舍、重点难点突破方案及教学进度安排，确保“有计划可依，有计划必依”。
教研处通过随堂听课、期中期末检查、教学进度抽查等方式，动态监管教学计划执行情况，对未按计划开展教学的教研组及教师及时约谈，督促整改，保障课堂教学有效性。
2.教学过程规范化管控
严格课堂纪律管理，教师需按课表上课，杜绝迟到、早退、旷课现象，教研处与教务科联合做好课堂巡查日志记载；禁止上课期间学生随意进出，杜绝教师讲课随意性与课堂组织失控问题。
加强专业技能实训教学管理，各专业技能教师需严格按照实训项目开展教学与考评，依据专业计划保障实训时长与质量，确保学生实操能力稳步提升；定期检查实训教学记录与学生实训成果，确保实训教学规范化。
3.考务与成绩过程化管理
精心组织期中、期末考试，对语数英三科实施全校成绩拉排，其他学科按专业或班级进行成绩分析，总结教学经验与不足，为后续教学调整提供数据支撑。
建立学生成绩档案，记录学生每次考试、作业完成、课堂表现等情况，实现成绩过程化跟踪，帮助教师精准掌握学生学习动态，及时开展个性化辅导。
4.加强日常课堂教学抽查
每周不定期开展抽查，覆盖全校所有教师，随机抽取教师及课程，重点检查课堂教学规范性与实效性。
（二）教研活动深化创新
1.教研活动常态化开展
三个专业处自己组织教研活动，要求：（1）专业处要选好学科教研组长，（2）专业处自定教研活动时间，（3）开学两周内上交专业处教研活动计划。
教研组长带领研读考纲、深挖教材，实现“教学进度、授课内容、练习习题”三统一。明确教研活动目标与要求，杜绝教研活动“走过场”，确保每次教研都有主题、有讨论、有成果、有落实。
2.推动跨校联合教研
专业一处要积极与省内职教高考名校、与海天教育联系，开展联合教研活动；继续深化分层教学模式研究，形成一套具有我校特色的教学方法。专业二处、专业三处要积极与联办高校合作，聚焦“中高职衔接”主题，探索课程衔接、人才培养方案优化等关键问题，输出联合教研成果。
3.优质课观摩以赛促教
组织全校优质课观摩活动，根据学校制定的《全面提高教育教学质量实施方案》要求，本学期组织全校性优质课观摩活动，覆盖所有学科及专业，选拔优秀教师参与烟台市优质课比赛，以赛促教，提升教师课堂教学能力与学科教学质量。
（三）教师教学能力大赛、班主任能力大赛专项组织
以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，开展全校教师教学能力大赛活动，通过说课形式完成校内初赛，评选优秀教师组建校级教学能力大赛团队。
教研处为团队教师提供专项指导，组织磨课、研课活动，邀请骨干教师、学科带头人参与点评，提升教师专业教学水平与课堂创新能力，力争在烟台市、山东省教学能力大赛中取得优异成绩。
（四）高素质教师队伍建设
1.师资培训体系完善
加大专业教师培养力度，开展针对性业务学习与技能培训，组织参加国培、省培的教师开展校内二次培训，分享前沿教学理念与技能；聘请行业技能大师到校举办讲座，提升教师专业素养与行业对接能力。依托面塑与食品雕刻教研平台、葡萄酒文化礼仪传承与创新平台及名师工作室，搭建教师交流成长载体，形成“项目主持人引领、青年骨干教师支撑、教学新秀储备”的专业教师梯队。
2.青年教师培养专项推进
实施“青蓝工程”计划：针对新招聘教师，指派教学经验丰富、师德师风优良的老教师作为师傅，签订“师徒结对”协议；师傅需在师德、教风、业务水平等方面以身作则，每学期至少开展3次一对一教学指导，涵盖备课、上课、教研等环节，定期与徒弟互相听课并给予客观评价与改进建议。
对近三年入职的教师，教研处与专业处联合建立成长档案，定期开展业务指导与能力考核，通过“磨课、听课、评课”“教学基本功大赛”等方式，助力其尽快成长为骨干教师。
3.优秀教学团队评选激励
依据《学科建设高质量发展五年行动计划》，开展优秀教学团队评选，从教学成果、教研创新、团队协作、学生评价等维度进行考核，对获评团队给予公开表彰与资金奖励，激发教师团队凝聚力与教学积极性。
（五）职教高考教学保障
1.班级与师资优化配置
结合上一学年招生情况与学生志愿，合理设置高一职教高考班级，确保各专业班级规模适中、学情均衡，强化针对性教学。
配齐配强职教高考师资，优先选拔教学经验丰富、熟悉高考政策的教师承担高考教学任务，确保语数英及各专业学科师资充足、专业能力过硬；定期组织高考师资开展政策解读与教学研讨，提升高考教学针对性。
2.分层教学与课程优化
深化分层教学模式：参考海天教育成熟经验，在数学、英语等学科教学中，根据学生入学成绩及前期学习情况进行分层，制定差异化教学目标与内容，满足不同层次学生学习需求；定期评估分层教学效果，及时调整分层标准与教学策略。
优化课程安排：高一在“上午四节、下午三节、晚上三节”基础上，增设早上晨读（6:10-6:50，以语文英语背诵为主，探索操场站读模式）、下午课前诵读（2:00-2:30，以语文课文背诵为主，采用教室站读模式）及晚饭后自习（5:50-6:10，用于笔记整理与当天知识达标检查）；高三实验班参照海天教育时间安排，晚上增设一节课程（至9:50放学），延长学习时长，强化知识巩固。
3.教学与时间精细化管理
明确课时量标准：语文教师每小周17节课，数学教师每小周14节课，英语教师每小周12节课，专业课教师每小周12节课；教师需利用课间等空余时间，一对一检查学生当天学习任务完成情况，下午下班前将未达标学生名单反馈给班主任，班主任在晚上第三节晚自习落实达标辅导。
严格时间管理：学生周一早晨返校，周六下午两节课后离校；每日作息按“5:50起床→6:10-6:50晨读→7:10-7:30打扫卫生→7:30-11:30上午四节课→13:45起床→14:00-14:30诵读→14:40-17:30下午三节课→17:50-18:10晚饭后自习→18:20-21:00（高三实验班至21:50）晚上课程”执行，保障学习时间充足。
4.学生精细化管理
实施封闭管理：动员学生全部住校，特殊情况需走读的学生，由家长提交书面申请，明确交通安全与时间管理责任承诺，学校定期与家长沟通学生校外情况。
严格仪容仪表管理：入学当天检查学生仪容仪表，对不符合学校要求的学生不予入校，开学后定期抽查，培养学生良好行为习惯。
强化班主任职责：要求班主任“靠得上、盯得紧”，每日晨读、中午诵读、晚自习需到位值守；无课时多进教室巡查或听课，及时发现并解决班级学习与管理问题，保障班级教学秩序与学习氛围。
（六）技能大赛筹备与组织
1.国赛备赛攻坚
专业处与教研处联合成立电子商务、电工电子国赛备赛小组，选拔优秀学生组建参赛团队，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师担任辅导教师；制定详细训练计划，明确阶段目标与训练内容，重视辅导过程管控，定期开展模拟竞赛，力争在国赛中取得优异成绩。
2.省赛承办与校内竞赛开展
积极对接上级部门，争取2025年山东省电工电子赛项承办权，提前制定承办方案，完善赛场设施与服务保障，确保赛事顺利举办。
组织各专业开展校内技能竞赛活动，覆盖主要专业与实训项目，以竞赛激发学生学习兴趣与实操热情，发现优秀学生补充至大赛团队，形成“校内竞赛-校级选拔-省级/国家级参赛”的梯队培养模式。
3.备赛过程督导
开学初由教研处牵头召开技能大赛备赛会议，明确各赛项责任分工与时间节点；定期督导各赛项训练计划执行情况，检查训练记录与学生技能提升效果，对备赛过程中存在的问题及时协调解决，保障备赛工作高效推进。
（七）图书馆服务优化
做好图书馆图书归纳整理工作，优化借阅流程，规范图书管理，缩短师生借阅时间，提高图书利用率；定期更新图书资源，重点补充职教高考、专业技能、行业前沿等相关书籍，满足师生教学与学习需求。
推进教师阅览室改造，完善阅览设施，营造安静、舒适的阅读学习环境，为教师教研备课、业务学习提供良好场所；定期开展读书分享、文献检索培训等活动，提升图书馆服务效能。
烟台临港工业学校
2025年9月
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