一、指导思想
2025年秋季学期，学校教导处将围绕学校整体工作目标，团结协作，以“提质增效”为核心，在常规管理中筑牢教学根基，从质量分析的精准把脉，到家校协同凝心聚力。以“精耕细作”的匠心践行教育使命，充分发挥教导处指导监督作用，科学安排教育教学工作，创新教育常规管理方式，不断提升教育教学质量。
二、工作目标
1.完善常规管理，保障课堂质量。严格落实教学各环节，健全检查与整改机制，提升执行力，确保课堂高效与质量稳步提升。
2.深化教研协作，提升专业素养。发挥集体备课、校本教研、青蓝工程等平台作用，推动课题研究与成果交流，拓宽教师视野。
3.创新课堂模式，激发学习兴趣。推进示范课、研讨课、推门课等研修，落实以学生为中心的教育理念，融合信息化与AI技术，提升课堂互动。
4.丰富校园活动，培育综合素养。统筹劳动、艺术、体育等活动，注重能力与文化自信培养，打造展示平台，增强学生参与感。
5.精准质量管理，拓展人文视野。建立科学检测与分层辅导机制，动态跟踪学情，推进阅读工程，营造家校共读氛围，提升人文素养。
三、工作措施
1.继续严格落实教学常规管理要求，在开学初组织全体教师集中学习，侧重于2025年新教材培训，并结合实际修订常规管理细则。确保备课、上课、批改、辅导等环节有明确要求，每位教师都能做到心中有规、教学有据。
2.成立由教导处牵头、年级组长和备课组长参与的教学常规督导小组，明确分工，责任到人。督导小组分层负责日常巡查与专项检查，形成学校——年级——备课组三级管理网络。
3.深化“青蓝工程”，包括听评课、联合备课、研课磨课等内容，期末组织结对成果展示会，对成效突出的师徒进行表彰。
4.鼓励教师参与各级课题申报与研究，教导处为课题组提供必要的时间、资源与指导，确保每位课题组成员学期内至少完成一次阶段性成果汇报。
5.常态化开展推门课、示范课、研讨课等听评课活动，坚持“有听必评”，在后续课堂中检验改进成果。
6.针对学困生和优生分别制定个性化辅导方案，学困生重点强化基础与习惯养成，优生注重拔高与思维拓展，实行分层推进。
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