牟平育英艺术中学2024-2025学年度工作总结
本年度学校以立德树人为根本导向，秉承“五育融合 特色凸显”办学理念，坚持“一体两翼 文专并举”发展路径，不断深化教育教学改革，加强特色品牌建设，狠抓落实、抢抓机遇，以更高站位、更宽视野、更实举措，高起点、高质量落实好各项重点工作，努力办好有温度、有情怀、有底蕴、有追求的优质学校，具体工作总结如下：
【德育工作版块】
本年度，学校继续坚持德育为首，以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，使学校德育工作的针对性和实效性不断增强。
一、持续以师德建设推动学校德育工作
本学年，学校重点提升教师群体的道德素养和人文素养，圆满完成以下几方面工作：
（一）规范教师行为
本学年，学校与每位教师签订《师德承诺书》，人事处根据《烟台市中小学教师职业道德考核实施办法》的要求制定了详尽的师德考核方案，加大对教师职业道德的考核力度，每月做好师德考察，考核结果与职称评审、绩效工资挂钩。本学年组织人事处根据最新的职称评审情况对学校职称评审方案进行了修改。
（二）坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹
在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力进行情感教育，学校未出现教师简单粗暴对待学生的现象，也没有出现体罚和变相体罚学生的行为，教师爱生如子的意识不断增强，营造出了有温度、有情怀、有底蕴、有追求的教育氛围。
（三）本学年继续开展“爱校如家，强校有我”主题活动
本学年学校组织了以“共筑爱校梦，同铸强校魂”为主题的演讲比赛，参赛教师紧扣爱校、奉献的主题，结合工作过程中的所学、所思、所悟，讲述自己的感悟和行动。
二、学校德育工作组织领导、德育工作网络得到持续加强
学校全面形成了以校长全面负责、分管副校长主抓、德育处组织实施，级部主任、班主任、德育处（团委）干事、心理健康老师、政治老师为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。通过学习，强化了教职工特别是班主任的教育学、心理学理论素养，使其熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，强化“一岗双责”意识，让全体教师都参与到德育工作中来。
（一）认真落实德育工作人员的工作职责
本学年学校德育处定期召开德育工作会议，认真学习新的德育理论，探索新的德育途径，调研并讨论学校德育工作中存在的问题，每次会议都有中心议题、学习材料和讨论结果。另外通过不同形式的培训提升德育队伍业务素质及工作能力，提高服务效能，推动学校德育工作迈上新的台阶。本学年所有班主任根据自己的实际工作，完成一份德育工作总结，并撰写成功的育人案例。
（二）加强了班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用
1.树立全员德育、全程德育的理念，指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高了班主任的事业心和责任感。
本学年学校德育处指导班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大日常班级管理力度；三是加强待进生的转化和优生的培养，抓两头，促中间；四是加强家校沟通，家校联合，共同努力。班主任将每周的班级工作情况、学生的在校情况及时以适当的方式向家长传达，家校联合共同促进学生的成长。
2.利用校内外资源，加强班主任的学习和培训，积极组织年轻班主任参加教育局举办的骨干班主任培训及基本功竞赛，加强班主任校本教研及德育课题研究。本学年校内的班主任培训分五次进行，主要的学习内容是《班主任的专业素养》和《关注“单亲家庭”学生的心理》，通过典型案例来学习班级管理的经验。
3.通过师带徒的形式加强对青年班主任的培养，青年班主任得到快速成长，逐步建设成了一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。
4.本学年通过各项评比评选出优秀班主任，培养和壮大优秀班主任群体。同时加强了对副班主任的培养，使更多的青年教师积极地参与到班级的管理，推进了班主任后备队伍建设。本学年还加大了对副班主任的培养力度，每一次的班主任培训，副班主任也同时参加，把学到的知识和经验大胆地运用到平时的班级管理当中。
（三）加强了对学生干部队伍的培养
本学年班主任根据学校计划安排认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与到班级的管理当中；德育处加强了共青团、学生会的建设，为更多的学生搭建成长的平台，形成了具有育英特色的学生自主管理、自主教育、自主发展的“三自”德育模式，学生将规章制度内化于心、外化于行。充分发挥了校学生会和级部学生会干部在自习纪律、学习状态、“三操”、卫生工作、广播宣传等方面的模范带头作用。
三、以活动为载体，发挥活动的教育功能
（一）继续开展规范月活动
开学第一个月为规范月，在规范月活动中，德育处加强对学生的行为习惯、文明礼仪、学习态度等方面的检查，让学生持续养成良好的行为习惯，培养学生良好的学习态度和文明礼仪，增强纪律意识和社会责任感，提高自我管理能力和学习效率，营造和谐的校园环境和良好的学习氛围，提高学习成绩。规范月活动结束后，依据学校各项规章制度评选出了优秀班级、文明宿舍、黑板报宣传栏优胜班级等。
（二）强化了课堂教学中的德育渗透
本学年全体教师继续充分挖掘和利用学科教材中的德育资源，寓德育于课堂教学活动全过程，贯穿于教育教学的各个环节。语文、历史、地理等学科充分利用课程中的语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观、价值观的引导。数学、物理、化学、生物等学科通过加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进了学生树立起“勇于创新、求真求实”的思想品质。音乐、体育、美术等学科加强了对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语学科加强了对学生的国际视野、国际理解和综合人文素养的培养力度。综合实践活动加强了对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。本学年每学科至少上交了一份寓德育于课堂教学活动全过程的教学设计或发表一篇与德育相关的论文。
（三）继续开展学生社团活动，抓好学生的第二课堂
本学年通过丰富多彩的社团活动陶冶了学生的情操、锻炼了学生的能力、丰富了学生的生活、促进了学生的健康成长。同时组织学生参加了各级各类体育、艺术和科技比赛，并取得优异成绩，进一步彰显了学校的办学特色。
（四）继续开展特色班级文化建设活动
开学初，督促各班通过黑板报、宣传栏等形式呈现活动，并利用规范月总结的机会对班级的黑板报、宣传栏进行评比。
（五）根据德育处（团委）工作安排扎实开展德育序列化工作
本学年学校结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节等重大节假日、传统节日积极开展了丰富多彩的校园文化活动，9月中旬，开展了“多彩中秋”征文、手抄报评比活动，让学生更多地了解和弘扬优秀的传统文化；国庆节前夕，各班级召开了“我爱我的祖国”为主题的主题班会，各级部组织开展了“弘扬和培育民族精神”活动，开展了“了解中华人民共和国成立历程”“感受祖国的变化”等主题读书征文活动；10月开展了“尊老爱老敬老”的重阳节主题班会，培养学生尊老爱老敬老的优秀品质，继承和发扬中华民族的传统美德。
（六）进行“三严”教育
本学年落实了曲校长提出的在学生当中进行“三严”教育的指示，即：严格要求、严格管理、严格监督，教师要做到“三严”管理，即：严而有爱、严而有度、严而有方。各级部组织各班级召开主题班会，语文组负责在10月上旬组织了“三严”教育的主题征文比赛和11月中旬的主题演讲比赛。通过活动的开展，学生树立了正确的人生观、价值观，培养了良好的个人品德，提高了自身的就业竞争力，从而发展成为具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。
（七）继续开展校园体育节活动
通过校园体育活动，充实学生的校园生活，磨炼学生的意志品质，促进学生的身心健康发展。5月初、9月底举办春、秋季运动会、10月下旬各级部举行了拔河比赛、篮球赛等。
（八）强化各方面专项教育
利用升旗仪式开展了爱国主义、法制、诚信、健康、劳动、安全、网络道德、毒品预防、环保节能、人防、知识产权、廉洁教育等方面的专项教育。
（九）强化安全教育与管理，创立安全的学校环境
以宣传栏、黑板报、校园广播、讲座等主要方式，进行了交通安全、水电、防火、防震、防欺凌、财产安全等教育。加强了预警机制，提高学生的自我保护意识。各班主任随时做好了本班级内部的防欺凌工作和欺凌摸排工作，发现的问题第一时间协调解决。每个月学校都依据计划开展安全演练活动。分别开展了专家进校园活动，邀请法治专家进校园开展法治讲座；“珍爱生命”和“交通安全、校外安全”安全主题教育，将安全意识厚植于每一位同学的内心。
（十） 针对学生的特点和实情，加强了主题班会的召开
班主任根据德育序列化的要求认真开好了主题班会并做好了会议记录。加强了对学生进行日常行为规范的养成教育，学生做到了“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。
（十一） 继续推进学生“爱校如家”系列活动
本学年班主任通过主题班会、升旗仪式、集体活动等节点不断对学生进行教育，让学生懂得了尊敬老师、团结同学、为校争光、爱护公物等良好的行为习惯就是爱校的具体表现。各级部语文教研组牵头组织了“我为学校添光彩”主题演讲比赛；开展了“爱老师、爱同学、爱校园”系列征文比赛，通过比赛让学生知道热爱身边的人和事就是奉献爱心的一部分；各班级开展了感恩教育主题班会，让每一位学生做一个感恩之人，学会了感恩国家、感恩父母、感恩学校、感恩老师。
（十二）继续做好团员发展工作和团员关系转接工作
各班级依据团员评选要求及时做好了入团积极分子的培养工作。完成了新生的团关系转入工作。高三的毕业生在规定的时间内全部完成团关系转出工作。
四、重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成了教育合力
本学年各级部建立了家长委员会，定期召开会议，让家长更多地参与到学校的管理工作当中，进一步发挥家长委员会的纽带作用。及时向家长通报了学校各方面的情况，反馈了学生在校的学习、生活方面的表现，认真听取了家长对学校的意见和建议。持续做好校级家长委员会和家长学校的相关工作。
五、有效开展学生的心理健康教育、青春期教育
本年度充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证了心理健康教育活动的正常化、规范化，通过开设心理健康课的方式，促进了学生身心全面健康地发展。专职心理老师在做好各级部学生心理状况的摸排工作的情况下，与各级部及时交流，级部及时地进行了干预，把学生的心理问题消灭在萌芽状态，同时开展好心理健康教育讲座。
六、继续强化学校宣传工作，努力提高学校的社会地位
全校教职员工充分发挥自主能动性，利用公众号、订阅号、抖音号等做好了学校的宣传工作。学校不断提升办学品位、提高办学质量，让家长满意、让社会放心，让每位家长都自觉地充当了育英中学的宣讲人。
【教学工作版块】
本学年进一步完善了教学监管评价体系，强化了管理工作的落实力度，推动了“学习中心课堂”教学改革的逐步深入，实现了教学理念和管理水平的层次提升。学校陆续制定《说高考题活动方案》《说高考题活动评价标准》《青年教师演讲比赛实施方案》《课堂问题设计比赛方案》《小课题研究方案》《新高一分层教学计划》《育英中学特色课程体系建设》等一系列教育教学规程，规范了教育教研过程，通过全方位的多元评价，推动了课堂教学改革继续深化，使学校的教学管理水平再上了一个新台阶。
一、进一步加强教学管理工作
（一）常规管理出质量
1.各学科制定了新学年的教学计划。内容翔实、具有可操作，有具体的、有步骤的工作安排，每一项都有具体责任人牵头展开。
2.各级部定期做好教师教案、导学案、听评课、教研记录等的检查和审核。学校组织教务处职员、干事及教科研室干事每周检查通报，学校学术委员会根据《牟平育英艺术中学学科常规考核评比活动方案》定期组织评比，并将评比结果纳入教师常规考核。
3.做好各类考试的组织、监管、评价工作。月考、期中、期末考试，都做好了考前动员指导及心理辅导、考中监督引导、考后反思疏导工作，及时进行了成绩的分析、评价及下阶段教学整改工作，组织开展了班会、班教导会、经验交流会、学科组试题分析会、教师个人教学情况分析会、家长会等一系列会议，对学情、考情进行了认真研讨、分析、整改。扎实做好中考招生工作，招生工作全程公正、公开、公平。
4.落实了全员育人导师制。级部通过统筹安排，以班级为单位，将所有学生合理编排分配给每一位教师。导师通过不同的渠道充分掌握了每位学生的具体情况，从思想、心理、学习态度、学习方法、行为习惯、家庭情况、生活、交往、性格特征等全方位教育引导学生，并按照全员育人导师工作的要求，认真及时地完成了导师手册的填写。针对不同层次学生做好了个性化辅导，重点抓好促边际生工作，一方面合理地确定人员，另一方面推行了具体补差措施和监督方法，实现了“一生一档”，建立了问题清单，掌握了学生发展动向，实现了精准育人。
5.充分利用好周记本和改错本。周记本实现了一周收集、批阅一次，班主任把学生周记中反映出来的问题及时与任课教师沟通，充分利用周记加强与学生的交流，积极引导学生想学习、爱学习、会学习。合理规划、使用改错本，各学科设计适合自己学科的改错本模式，制定改错要求、基本步骤，充分利用改错本引导学生查漏补缺、修正短板，教师要经常性检查、指导学生改错。本学年学校组织了优秀周记本、改错本的展评活动，并按照相关条例对班级给予加分奖励。
6.加强了学业水平合格考学科的教学管理。级部强化了对合格考学科的管理，严格落实了“学业水平合格考学科教学计划”，确保了合格考圆满完成任务。
（二）继续深入推进基于核心素养的课堂教学改革
1.加强学习，提高理论素养，增强业务实践能力。经过三个学年的“学习中心课堂”教学改革，构建起“1+3+N”课堂教学模式，增加了课堂思维含量，有效培养了学生自主思维能力和学科核心素养，落实了高考“基础性、综合性、应用性、创新性”的要求。
2.上好树标课和公开课，注重“教学评一体化”实施
各学科组以年级为单位，在开学第二周安排骨干教师按照“1+3+N”课堂教学模式的要求上一节树标课，在深入分析研究、精准把握学情的前提下，严格执行了“先学后教、以学定教”的理念。年级组长全程牵头，全组教师共同参与研课、听课，根据《牟平育英艺术中学思维导学听评课维度》指标，认真组织评课。同时实行了领导日常推门听课，不同学科教师互相听课，取长补短。
3.充分利用信息技术助力了学校个性化教学
①进一步升级了希沃白板的功能，实现与资源平台的关联互通，课堂的数据采集、问题反馈、教学评价可以直接上传资源库。
②各班级合理使用了录播教室的设备，建立起班级与学科组、班级与学校资源库、资源平台之间的联系。
③本学年邀请了专业技术人员进行 AI技术、视频制作培训，并在日常教学中使用。
④充分利用了“学科网”“好分数”等资源平台，包括智能组卷阅卷系统，通过考试、小测、作业等的大数据分析，生成学生个体的“学习问题画像”，利用信息技术助力个性化教学，关注学生差异化成长。
4.继续组织开展全校教学大比武
本学年继续组织了各学科组教学大比武，所有教师参加，各教研组精心准备，通过学校统一制定比赛方案，所有教师在授课过程中落实“1+3+N”课堂教学模式。
二、持续精细落实集体教研
（一）教研活动实现了科学化、规范化、制度化
1.教研活动实行包组领导、组长（年级组长）责任制、各年级文化班中心发言人制、专业班中心发言人制，责任分工要明确。
2.严格明确了教研时间及地点
严格实行每两周组织一次大教研，时间2节课；每周组织一次年级组教研，时间3节课。切实发挥“每课一研”的精准性、时效性。做好大组教研记录和年级组教研记录。
3.教研内容科学规范
学科组教研完全依据四新（新课程、新课标、新教材、新高考）确立教研主题，进行课程标准解析和教学指导，解读高考政策和高考评价体系，把握命题方向，运用新高考理念分析高考试题，确定学科重难点。
4.继续深化对新高考背景下的相关研究
本学年各学科组结合前期相关活动开展了“每人出一道高考题”活动，加强了试题研究，在日常教研中加强了对《高考蓝皮书---中国高考报告》《高考政策与命题解读》《高考评价体系解读》的研究分析，精准把脉高考命题规律，摸清高考命题趋势。
（二）精心编写教案、导学案，有效实施分层次教学
1.加强了集体备课，共同编写教案和导学案
各年级组通过认真组织教研，加强了集体备课，充分了解学情，精心设计学习目标，合理规划实现路径，根据统一制定的范例模式认真策划三种课型的教案、导学案。
2.落实分层次教学
高一高二按照文化、体育、音乐、美术分成了ABCD四个系列，高一文化生重点做好了学业规划和选科指导，各组老师按不同系列，不同组合，合格考和等级考的不同教学要求，进行了教研备课，对课堂教学，作业设置，课堂答疑提出了不同要求，重视学生个体差异性，实施因材施教。
3.继续对专业班实行数学、英语、日语分层次教学
本学年三个年级继续实施分层次教学。任课教师分层次设置学习目标、准备授课内容、设计符合学情和本层次认知规律的问题及课堂活动、课堂环节，分层次布置作业及进行有针对性的辅导，让不同层次的学生都能受到关注，感受到学习的乐趣和成功的满足，从而实现分数最大化和成绩最优化。
（三）集体研究单元教学
各学科教师结合了大概念教学中提出的素养导向的整体单元教学设计理念，牵头做好了学情了解掌握，撰写了单元概述，进行了单元教学整体规划。每个教研组都设计一个优秀案例装订成册。
（四）师带徒工作落到实处
本学年徒弟每周至少听师傅3节课，师父一个周至少要听徒弟2节课，并及时作出指导评价，帮助徒弟迅速提高业务水平的目标。
三、切实抓好了高三复习备考工作
（一）加强了对高考学习研究
做好一轮复习计划，稳步推进。所有高三教师都深研评价体系，真研高考试题，实研备考过程，细研具体学生，把高考研究提升到备考的核心竞争力的高度，提升备考的科学性、精准性。在知识的广度和深度处着力，稳扎稳打推进复习工作。
（二）总结过往，制定了详尽的计划
高三各学科组认真分析总结了22、23、24年高考备考策略、高考试题及学生答题情况，制定了严密、细致、适合自己的、有实操性的一轮、二轮和三轮复习教学计划，把工作配档表具体到周，细化到每一节，任务明确到个人，在基础知识系统化、查漏补缺系列化、能力提升具体化、应试指导实际化等方面作出具体详细规划，真正做到长计划短安排，增强可操作性，在细节上下功夫，扎扎实实做好了复习备考工作。本年度高考工作取得新突破。
（三）做好做细了学生思想工作
针对部分心理异常学生，本学年及时与心理教师联系，经常进行沟通、疏导。加强了本科边际生培养，做到“一生一档”，高三全体教师全程“伴学式”陪考，专注于发现“微问题”，赏识“微进步”，加强个性化指导，同心同行，执着坚守，及时干预消极情绪，提升学生信心，营造了共同成长的备考氛围。
（四）规范了学生日常学习习惯
本学年实行了每周一次规范的单元测试或综合训练、每天晚自习第四节后15分钟限时练，让学生模拟高考环境，适应高考氛围，切实做到了“练习考试化”“考试高考化”“高考日常化”，努力打造了高效课堂，让学生提高了自习课的利用效率，自习课能够做到有目的、有计划、有准备。
（五）抓好班级常规管理
班主任密切联系任课教师，全面做好了班级的管理和规划，尤其是专业班的常规管理。通过定期召开教师座谈会、学生座谈会的方式，重点做好了本科边际生、学困生的培养和转化工作，促进了班级实力整体提升。
（六）全面加强个性化辅导
高三复习阶段将集体辅导和个性化辅导相结合，制定了科学、详实、有效的边际生补弱方案，给予学生充足的自习时间，引导学生注重知识和方法的归纳梳理，帮助学生答疑解惑，强化学生基础意识、目标意识、计划意识、反思意识，达到了精准补弱，均衡发展。
四、继续推进教师培训工作
（一）强化教师培训
充分利用假期时间研修山东教师教育网、国家智慧教育平台、新教材培训、高三复习指导讲座等不断提升教育素养。
（二）启动“走出去”“请进来”的活动
秉持“走出去”和“请进来”并重的思想，提升教师的教育理念，更快领会新课程、新课标的精神实质，加强教师专业培养，提升专业素养。
（三）继续开展教师读书分享活动
鼓励教师读书并写出读书心得，学校聘请第三方机构对教师的读书汇报进行评选并予以公示。
（四）加强青年教师培养
1.加强了教育科研理论培训，提高了青年教师专业素养
青年教师积极参加学校、市局组织的各类培训以及学科组活动，理论修养和业务水平不断提高；组织青年教师多外出学习，及时上交学习心得；青年教师学习钻研教育理论书籍，尤其是近年来学校组织学习的《学习中心教学论》《思维第一》《教师不可不知的心理学》《教学设计与实施》《深度学习走向核心素养》《大概念教学》等书籍；组织所有青年教师参加了教科研室制定的小课题研究计划，并参加或主持了多项市级及以上课题研究。高伟老师主持的烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题《基于主题语境的英语读写能力提升实践研究》、王帅老师主持的烟台市教育科学“十四五”规划2023年度课题《ARCS动机设计模式在高中啦啦操教学中的应用研究》、谭富政书记主持的烟台市教育科学“十四五”规划信息化教学专项课题《教育大数据驱动的精准教研模型及策略的实践研究》、化文龙主任主持的《综合实践与艺术融合发展的特色课程体系构建研究》、王宝新老师主持的烟台市教育科学“十四五”规划家庭教育专项课题《亲子关系对高中生问题行为的影响》、王召杰主任主持的烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题《高中语文问题情境设计策略研究》、郭远梅老师主持的烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题《数学文化融入高中数学教学的实践研究》等全部成功结题。
2.继续实施“导师制”，促进教师专业化成长
在学科教学中，骨干教师与青年教师结成了“一对一”的师徒帮带关系。在德育工作中，有经验的班主任与青年教师结成师徒帮带关系。
3.组织各项活动、比赛，促进了青年教师基本功成长
本学年实现了每学期青年教师参加一次的青年教师汇报课，组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比，青年积极参加了优质课程资源评选、一师一优课、微课制作和各级教学比赛等，争取在校级优质课评比、市级教学大比武、教坛新秀评选等活动中获得优异成绩。
4.建立青年教师“成长档案”
“成长档案”包括了指导导师的听课笔记、评课记录；青年教师的树标课、汇报课、基本功大赛以及各类获奖等；青年教师教学设计、随笔、工作总结；青年教师班主任、副班主任工作的考核。
五、继续发挥学术委员会的监督检查作用
学术委员会本学年度有效发挥在教学资料审定，课堂教学改革推动，教科研活动，常规教学工作如教案、作业、批改、辅导、听评课检查评比，校内各类教学大比武评比、评先树优等的督促检查作用。
六、进一步加强了日语教学管理
三个级部日语班的教学和管理继续加强，督促、审核了日语教研组制定“日语教学计划”，安排级部副主任专职负责日语班常规、教学管理，班主任对本班学习日语学生的学习情况、思想动态进行监管，共同努力促进了学生日语成绩提升。
七、加强了实验教学、阅读教学、综合实践教育、劳动教育和心理健康教育
（一）重视实验课
物理、化学、生物学科年级组长依据制定的实验操作计划，完成了各项实验要求。同时注意实验安全，本学年未发生实验安全事故。
（二）继续进行全科阅读，拓展阅读宽度，增加学生阅读量，提高阅读质量
高一高二小休周末，文化班每班安排两节自习到图书馆阅览室阅读，语文组负责与图书馆提前协调好了书类书目及数量，各级部统一安排了各班级阅读时间，组织完成了教师值班、阅读纪律、卫生值日，阅读笔记要求等工作。
语文组、外语组（包括日语）制定了学生阅读规划，本学年组织了读书演讲比赛、经典诵读比赛、作文比赛、书写比赛、辩论赛等活动培养学生兴趣，提高阅读水平。所有学科都根据《牟平育英艺术中学学生全科阅读计划实施方案》通过生活实例、学科杂志、新闻故事、重大事件、重大发明等素材，设计了原创问题，引发学生思考。
（三）组织了楹联文化相关活动，丰富了书香校园内涵
开展了楹联作品比赛及展评活动，让更多的师生参与进来，学校在美术楼三楼创建了楹联作品展室，连同学校紫藤文化长廊、名家名对联悬挂展示等作为特色，成果申报“山东省楹联教育基地”。
（四）强化综合实践教育、劳动教育
本学年学校认真落实了《烟台市新时代中小学劳动教育五年发展规划》，把劳动教育纳入日常教学并完善劳动素养评价制度。充分利用了劳动教育基地，加强了学生劳动实践教育，打造了具有学校特色的系列劳动课程。学校与尼普顿家具有限公司、大展纸业、彭氏菜根香非遗文化基地等合作成立了劳动教育基地，学校建立起农业实践基地、工业实践基地、手工艺实践基地、面制品加工实践基地。
（五）抓实心理健康教育
本学年进一步筛查了学生心理发展状况，切实掌握心理异常学生情况，并建立起“一生一档”，及时追踪记录。进一步完善了心理辅导室辅助设施，充分利用学校购置的专业版沙盘套装，立式宣泄袋、球形宣泄柱、宣泄套餐、团体辅导工具箱、音乐治疗椅及测评系统，上好心理健康课及心理健康教育讲座。组织开展好心理健康系列活动。
（六）积极打造学校特色课程体系建设
学校全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，积极打造学校特色课程体系建设，完成了美术、音乐、体育自编教材工作，本学年正式投入使用，充分体现学校艺术教学特色。
八、继续推进音体美艺术特色教育发展
（一）加强了专业教师的专业发展投入
利用“王世川名师工作室”和“山东省美术学科基地”提升教师美术专业素养，同时有效借助外力，创新专业生培养模式，内引外联，发挥往届优秀育英毕业生、校友会等的力量，与清华美院、中央美院、山东艺术学院等高校加强对接，以研学促教学，以眼界促提升，以选拔促成长，进一步促进美术优生培养工作。
（二）提升了专业课和文化课的授课质量
专业教师和文化课教师齐心协力，共同强化专业生的教育教学确保了专业生学业水平合格考100%过关。“青苗计划”进一步落实，学校多名同学被“中央美院”“中央音乐学院”等录取，打响了学校艺术品牌。
【安全、后勤工作版块】
一、安全方面工作
本学年持续开展了大排查大整治行动，从源头防范化解了风险隐患，保障了学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。重点完成了以下几方面工作：
（一）预防和惩治青少年违法犯罪工作
预防和惩治青少年违法犯罪工作，严格落实法治宣传教育，多渠道进行法治宣传教育活动。建立了详细的一生一档台账。与家长及时沟通，认真做好家访工作，完善了家访记录。
（二）防欺凌工作
完善欺凌防控工作制度。充分发挥了学校、班级防欺凌委员会作用，明确工作机构和职责。通过定期谈心谈话，校长信箱、掌上校园、家访等形式进行了全方位摸排，全面了解掌握学生情况，及时消除了隐患。组织相关人员定期排查教室、宿舍内管制刀具和危险器械。坚持做到“早预防、早控制”。学校建立起网格化管理，及时排查化解了同学间的矛盾纠纷。畅通举报和救助渠道，及时发现欺凌事件苗头。组织收看防欺凌教育警示片，邀请公安部门进校进行警示教育。
（三）防溺水工作
对防溺水安全制度体系进行再梳理，进一步加强了制度的学习和宣传。深入落实了预防溺水安全教育、“三包靠”制度、监护人安全责任提醒、观看警示片教育等工作，确保防溺水教育管控全覆盖，不漏一人。
（四）做好安全教育工作
本学年通过开学第一课、学生安全教育平台、“1530”安全教育、网格化管理等对师生及家长进行安全教育和提醒。结合学校实际，积极组织开展了各项应急演练教育活动。将安全教育内容落到实处。
（五）持续完善安全规章制度
进一步落实落细了网格化管理工作，明确每个工作岗位的安全职责，把学校安全工作责任分解到每一名教职工，落实到每个岗位，融入教育教学管理全过程，进一步压紧安全岗位责任，落实安全防范治理措施，做到了学校安全工作无盲点、无空白、无死角、全覆盖。
（六）安保工作
加强学校保安员队伍建设。基于日常工作暴露出的不足和短板，定期进行业务培训、应急演练、日常管理和工作考核等工作。继续落实了校园封闭管理“三个严格”规定。认真做好了学生上下学等重点时段的安全防范和交通导护工作。
（七）关注心理健康
学校层面持续开展心理健康教育主题活动，引导学生正确面对困难和挫折，保持平和理性心态。定期进行心理健康筛查工作，准确掌握每名学生心理健康状况，建立起学生心理健康档案，完成了心理问题学生的动态监测、积极疏导和科学帮扶。严格执行上课点名考勤制度。
二、总务后勤工作
（一）物资采购及管理工作
严格落实学校物资采购和管理相关规定做好日常物资的采购、出入库登记、发放、管理等工作，落实低值易耗品出入库制度，定期进行物资清点和检查，明确责任。
（二）完成了校舍和水电暖等设施的安全排查和维护工作
本学年配合德育处把节水节电作为一项重点工作，把节约水电检查作为职员内部考核评分项目之一进行了量化考核，取得了很好的效果。
（三）完成了固定资产管理工作
及时完成了本学年新入账资产登记，对失去利用价值资产按照上级规定程序进行评估和报废处置。
（四）暑假开学前完成了课桌椅、笔记本电脑、打印机、美术绘画材料等货物的采购和供货安装调试工作。
（五）完成了2025年预算编报工作
按照市财政、市教育局要求把2024年未获批的项目进行梳理，根据轻重缓急进行排序，加强了学校预算项目储备，提升了预算编制质量。合理规划，将每项资金落实到位，按预算执行进度要求执行好本年度预算，编制好月报表与季度报表。
（六）完成了对已竣工项目的审计工作
本学年主要完成了包括教学楼走廊墙面粉刷、餐厅改造、实验楼走廊改造、礼堂暖气改造、图书馆屋面防水改造等项目，督促施工单位尽快提交竣工结算资料，进行审核定案，对正在进行造价审核的项目，包括2023年校舍维修改造、女生宿舍楼卫生间改造等项目，督促施工单位尽快配合造价咨询公司完成造价核定。
（七）完成了假期维修改造工程的收尾工作
围墙改造、音乐楼及宿舍楼供暖改造工程、美术展厅装饰等校舍维修改造的施工工作进入收尾阶段，已经督促施工单位排好工期，与监理单位密切合作，严把工程质量关，完成了竣工验收和相关费用结算工作。
（八）食堂工作
完善膳食经费管理工作。对食堂往来账目、各项出入库验收凭证进行了认真仔细检查，及时解决了发现的问题。
优化了食堂菜品和面食花样品种和质量。学校的服务质量，饭菜口味、质量及花样品种进行了同步跟进，积极组织餐厅人员外出参观学习菜品面食的新做法。
开学后组织开学第一餐和家长代表进校品尝。组织并开展了第一届食堂美食节。组织了适度规模的学生到餐厅进行做饭菜的劳动实践活动。
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