一、指导思想
依据《课程标准》为指导思想，以学校工作要点为指导，深化教育教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中注重知识与实践活动相结合，以学生的素养提升为发展目标，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法。注重教师团队建设，加强教师专业化水平的提高。以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的整体素质。
二、工作目标
制定学校教学常规管理制度，规范管理；注重学生习惯养成的培养，加强习惯养成力度;发挥教研组的团队力量，优化教研活动，助力教学质量的提升；加大课堂改革的研究力度，发挥新老教师各自的优势，教学相长，着力建设青蓝工程;创新作业设计，注重实践操作，加强跨学科学习；借助华为云课堂以及国家智慧教育平台等的推广提高教师利用现代教育技术技能，推动学生素养的全面提升，助力学生全面发展。
三、具体工作
（一）实施幸福教育，打造幸福实小。
结合教研室提出的幸福教育建设，学校对教育教学提出新的要求。以实施幸福教育为核心，开展“七大行动” ，即幸福管理、幸福团队、幸福课程、幸福课堂、幸福德育、幸福环境和幸福家园，实现将实小打造成“书香实小，幸福家园”的目标。
（二）抓好校本培训，创学习型教师队伍。
教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，着力建设“青蓝工程”，举行“学科教学大比武”活动，促进教师专业化成长。
1、加强学习，提高业务素质
本学期，我们将加大培训学习的力度，每月集中学习一次，关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘抄学习。在学科教学方面，推荐优秀的课例视频，以教研组为单位进行研讨学习。
2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。
各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位教师撰写教学随笔每月一篇。
3、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。
本学期，将全面推进教研工作和教研活动，充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究计算能力的提升，解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。
（三）加强教研管理，保障教学效果。
1.强化教研团队建设，突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象。
2.发挥骨干教师的传帮带作用，发挥老教师的榜样作用，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课，也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。
3.加大听评课活动的力度与广泛度。每学期初，各教研组要推出1~2名老教师的示范课，做好教学引领，青年教师和新成分教师要讲新秀课，加快成长。每次听评课，本学段教师必须参加，青年教师尽量都参加，本教研组做好听评课记录。
4.为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理，每次学习要做好学习记录。
5.学科分线主任要经常参与各级部的学科教研，保障教研质量与效果。
（四）落实课堂改革，创新教育教学水平。
借“激情课堂”东风，结合我校“悦读阅慧”，进一步落实课堂教学改革，加强课堂研究，提高个人专业素养，提升学校整体教育教学水平。
1.积极推进“激情课堂”，进行分学段培养。
一二年级——初级阶段，着重做好“讲得精彩”，让学生敢讲、会讲、大声讲。
三年级——探索培养阶段，着重在讲的基础上培养思维。
四五年级——重点推行阶段，每人都参与，长此以往，锻炼了学生的数学思维，培养表达能力。
2.加大小组合作的深度，全面促进学生发展。
摒弃形式分组，体现深度协同，真正培养学生的团队意识，培育团结合作精神，促进学生解决能力的提升。
3.加强课堂常规的训练力度，助力课堂改革实效。
新学期，为了助力课堂改革的效率，提升学校管理水平，一至五年级在常规方面要加大训练力度，低年级可以用小口令、小歌谣增加趣味性，中高年级也要通过明确的要求、积极的引导和不断的强化，将外在的规范内化为学生内在的自觉行为，为他们未来的学习和人生打下坚实的基础。
（五）强化常规管理，保证教学工作高效运行。
1.严格执行“三表”
（1）严格按照课表上课，不得随意调课，更不得占音体美课。
（2）严格按照时间表上课，做好交接班，不得拖堂。
（3）按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天的室外活动总量。
2.严格执行“五常规”
（1）备课
严格按照学校备课制度要求，要集体备课，要先周备课，坚决杜绝不备课上课的现象。保证开齐开全国家课程标准要求的学科，开发地方课程、校本课程与实践课程。
（2）上课
课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。严禁侵占音体美等课程。
（3）作业
严格按照学校作业布置的制度要求，作业量要适中， 要有分层作业，不允许重复性机械性作业，家庭作业要做到全批全改，不允许让家长或学生待批。
加大实践性作业改革的探索力度，提升学生的能力与素养。周三晚上为“悦读之夜”，各学科均不布置书面作业，着力进行阅读。
（4）辅导
杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好学困生补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。
（5）评价
对学生的学习情况要适时评价，发挥评价对学生主动性的导向作用，以激励性语言为主，要有过程性评价。
3.抓好两头，促进各年级均衡发展。
级部内做好培优扶困计划，要着重抓两头，注重分层发展，注重个性发展，促进年级各班均衡发展。
4.控制辍学率，确保学额稳中有升。
5.开展综合性评价，促进学生全面发展
本学期要继续利用好学生的素质评价手册。严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的各种成绩、进步表现装入袋中。
6.加强教学常规督查。
在校长的领导下，以学科分线主任为主要负责人，走进课堂，加强教学常规的阶段督查，确保课堂教学高效性。
（六）着力课程建设，完善课程育人体系。
小学课程建设是学校教育的核心，新学年在开足开齐国家课程的基础上，积极开发校本课程，实现国家课程、地方课程和校本课程的有机整合，提供丰富多彩的课程体验。
（七）深耕特色阅读，助力师生共成长。
围绕学校的特色阅读继续深耕。“课前五分钟演讲”、“周二阅读课”、“周三悦读之夜”等活动全学科全员覆盖，扎扎实实做好。“整本书阅读”继续推进，在阅读中实现师生共同成长。
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