为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，促进我校教育教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定本学年教研工作计划：
一、指导思想
确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。
二、工作目标
1.转变教育观念，不断深化教育教学改革，积极探索和谐高效的教学模式，创新教学内容和教学方法。
2.结合学校实际，制定学年教研计划、学期教研计划、教研组教研计划，确保各项工作有章可循、顺利进行。
3.继续深化落实2022 版义务教育课程标准，立足教材，抓好教学研究，注重培养学生的创新精神和综合实践能力，把全面提高教育教学质量作为中心目标。
4.结合教学研讨，组织好校级教研活动、教研组大评课，积极开展经验交流，使教师之间可以取长补短，提高教学水平和教学质量。
5.认真学习教育理论。掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
6.继续推进课堂教学改革，以全员教学大比武为依托，引导教师重视学生的核心素养培养，钻研课堂，改革教学方法，提高效率，真正达到“减负增效”的最终目的。
三、具体工作
（一）抓好校本教研
1.进一步完善教研工作制度
积极开展教研活动，以教研组为单位开展新教材研讨活动，各学科重点研究义务教育学段国家课程新教材编修说明及教材介绍，新课标、新教材落地研究，新课程学科教研，政策文件及新旧教材对比研讨，一年级重在探讨“幼小衔接”教学的有效模式。
各教研组组织教师提前备课，课后组织教研组大评课，对教研活动进行总结反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
2.抓好教师的个人教研活动
学年初制定好个人教研的研究重点，认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言，认真参加听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节，在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划，切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
3.认真做好校本教研反思
(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每次集体备课、每单元至少要有一次教学反思，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
(2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如课后反思、单元反思、测评后反思。
(3)把要求学生学会学习与教师学会教学统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
（二）立足课堂，以研促教
落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》教学要求，加强学科教学改革研究，确定学科教研主题， 扎实开展校内教研活动，通过示范课引领、观摩研讨名师视频、学习专题讲座等方式，引领教师在学习、研讨、交流中提高教师业务素养，全力落实学科核心素养培养目标，推进学科课堂教学改革。
1.教研重点
课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用2022 版义务教育课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行自主性、探索性、合作性三种学习方式的研究与实践。
2.基本要求
(1)确保教研组集体研讨的时间，每周至少一次教研活动，组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。
(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到三个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，每次听教研课后填写一份评课表。
(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。
（三）重视校本教研管理工作
1.加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研，每学期听课不少于30节。
2.要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。
招远市温泉学校
2025年9月1日
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