海阳市朱吴镇第一小学2025-2026学年劳动教育及综合实践活动实施方案
我校将继续以落实立德树人根本任务和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及省、市、县三级《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》为主线，大力推进校内外综合实践活动课程及劳动教育建设与实施，提升综合实践活动及劳动教育实效，探索科学合理的课程评价，推动我校劳动实践教育创新发展。
一、开齐开足劳动实践课程
我校根据《劳动教育课程标准（2022版）》、海阳市教育和体育局《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见（海教体〔2022〕91号）》《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见（海教体〔2021〕65号）》文件精神，开齐开足综合实践活动课程，落实劳动教育实施。
二、有效实施综合实践活动
结合教育部下发的《中小学综合实践活动课程实施指导纲要》，把握“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他”等活动方式的关键要素，充分利用学校综合实践教育基地及学校、周边的其他资源，有计划地组织开展各类综合实践活动。
1.考察探究活动（包含主题研究、场馆考察、研学旅行等）
本学年要求每个学生均要完成新教材中的考察探究活动主题研究。教师要给予有效的活动指导，并及时整理相关资料，指导学生撰写考察探究报告。
准确定位“研学旅行”，充分发挥家委会的作用，充分利用各级研学旅行基地，积极组织学生参与主题化研学活动。建议参考教材中的研学内容，根据学校实际，考虑疫情发展，确立立足本地域的研学主题，编制研学手册，做好研学安全预案，开展研学活动，提炼研学成果。
2.职业体验及其他活动
根据学校情况，组织相应的职业体验活动，既可以到职业岗位上进行实际体验，也可以在学校创设相应的岗位情景，进行模拟体验。要关注对岗位需求的调查、职业技能的指导、体验活动的反思。也可充分考虑周边资源、学校资源、师资等因素，自主确立体验项目。我校确立职业体验项目是《售货员》。并结合季节特点和疫情安全，尽可能地给学生创设职业情景，让学生参与真实的岗位体验。
3.社会服务活动
结合社会服务活动主题，实地调查学校周边的服务需求，自主开展相应的社会服务活动（志愿者活动和公益活动），倡导就近开展活动。总结提炼服务活动作为本校的特色，长期延续下来在社会服务中对学生进行德育教育与劳动教育。
4.设计制作活动
依托“多彩实践日”推动设计制作活动的开展。根据疫情，灵活确立实施方式。要关注课程的丰富性，尝试在原有的基础上开发新课程，在作品形式、主题设计等方面进行创新。
三、强化落实劳动实践教育
我校结合教育部下发的《劳动教育课程标准（2022版）》，充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。
1.创建校内劳动教育实践基地
根据学校实际情况，创建校内劳动实践基地，开发、打造专门的学农实践基地，并以年级进行基地划分，组织学生在种植、管理过程中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
2.开发校外劳动教育实践基地
充分挖掘周边资源，创建校外劳动实践基地，充分考察学校周边资源，初步确认到冷藏厂、派出所为校外劳动教育实践基地，让学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
3.分年级建立劳动教育清单制度
根据烟台市教育局、海阳市教体局《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》，结合学校实际情况，分年级建立劳动教育清单制度。
4.组织校内外劳动教育实践活动
与家庭、社区紧密联合，因地制宜组织开展家务劳动、校园清洁、种植活动、社区劳动等形式多样的劳动实践活动，低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
我校统一规划劳动教育实践活动实施内容，掌握必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能；至少参与一项生产性劳动或服务性劳动，体验劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，能利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，强化社会责任感。
5.多种途径有效开展“劳动周”
我校结合校情设置劳动周为开学第一周。劳动周活动主要内容包括：打扫卫生（地面、墙面、空中、课桌内外等）；卫生工具功能特点以及使用技巧及注意事项，如，根据卫生清扫对象，正确选用卫生工具，完成劳动任务；学会抹布清洗等劳动技能；室外卫生区除草，要把安全放在第一位，保护自己和他人，如，戴好手套，拔草技巧，运输工具使用等，让学生在劳动中接受教育，锻炼能吃苦，肯吃苦的能力，树立榜样，锤炼学生品格。
6.组织劳动教育成果展示活动
积极探索劳动教育成果展示方式，定期组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果。设立劳动教育专项比赛，以比赛促进成果提升。
四、有效推进综合素质评价
继续完善学生综合实践活动及劳动教育评价体系，积极探索多元化的评价方式。我校将有效推进综合实践活动量性评价，在评价过程中发现亮点，树立典型。
根据有关要求，明确综合实践活动成果数量要求，将数量是否达标纳入对学生的综合评价中。小学1-2年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；3-5年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动，积极参加家务劳动和公益劳动。
五、以展促研，提升课程品质
综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。
我校每学期要组织一次校级综合实践活动暨劳动教育优秀成果评选活动，每学年组织一次校园多彩实践节，与六一儿童节结合以活动促进课程实施。
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