活动时间：2025年9月19日
参加人员：柳晓媛、全体语文教师
缺席人员：无
中心发言人：柳晓媛、林琳
活动过程：
为深化深度激情课堂实施，提升授课能力，近日，龙口市第二实验小学开展学期中课堂评估活动。学校语文教师韩若男老师以五年级《轻叩诗歌大门》为课题，呈现了一堂生动且富有深度的综合性学习课，全体语文教师全程参与听课，并在课后进行专业指导，为学科教学优化提供有力支撑。
课堂伊始，韩若男老师并未直接切入诗歌知识讲解，而是通过播放自制的 “诗歌与生活” 主题短片 —— 镜头里既有校园花坛中花朵绽放的画面，搭配顾城的《小花的信念》；也有放学路上夕阳余晖的场景，配上海子的《面朝大海，春暖花开》片段。短片播放结束后，韩老师引导学生分享 “生活中哪些瞬间让你想起一句诗”，瞬间激活学生的生活体验与诗歌记忆，自然开启 “轻叩诗歌大门” 的学习之旅。
进入 “尝试创作，表达心声” 环节，韩老师为学生搭建了 “低门槛、高参与” 的创作平台。她先展示了往届学生的优秀诗歌作品 —— 有写校园梧桐树的《树的悄悄话》，有写妈妈织毛衣的《毛线的温度》，让学生明白 “诗歌就藏在生活的小事里”；接着提供 “诗歌创作小支架”：可以用 “我看见…… 我听见…… 我想起……” 的句式创作，也可以围绕 “校园、家庭、自然” 三个主题任选其一，鼓励学生用简单的语言记录内心感受。学生创作过程中，韩老师巡回指导，对思路卡顿的学生耐心引导，比如启发学生 “你每天早上走进校园，最先看到的是什么？用一句话把它写下来，那就是诗的开始”。随后，多名学生主动分享自己的原创诗歌，韩老师带领全班同学从 “画面感、情感表达” 两个维度进行点评，让学生在创作与交流中收获成就感。
课后评课环节，柳校长对韩若男老师的课给予高度评价。她指出，这堂综合性学习课充分体现了 “深度激情” 的教学理念，亮点突出：一是情境创设贴近学生生活，通过 “诗歌与生活” 短片和生活化提问，有效拉近学生与诗歌的距离，解决了 “学生觉得诗歌离自己太远” 的难题；二是活动设计层次清晰，从 “感受诗歌 — 品读诗歌 — 创作诗歌”，逐步递进，符合五年级学生的认知规律；三是注重学生能力培养，无论是小组合作朗读，还是自主创作，都为学生提供了充分的实践机会，有效提升了学生的语言表达能力与审美素养。同时，柳校长也提出改进建议：可在 “诗歌创作” 环节增加 “优秀诗歌赏析” 的深度，比如引导学生分析 “作者是如何将生活场景转化为诗歌语言的”，帮助学生掌握更多创作技巧，进一步提升创作水平。
此次听课评估活动，不仅为韩若男老师的教学实践提供了专业指导，也为第二实验小学语文深度激情课堂的开展指明了方向。学校将以此次活动为契机，组织语文教研组总结优秀经验，优化教学策略，不断提升语文课堂教学质量，助力学生在语文学习中收获更多成长。
龙口市第二实验小学
2025年9月19日
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